虽然这些要求刚开始实施时可能会有一些困难，有些学生可能还不够自觉，但经过一段时间的实践，大多数学生都能养成良好的习惯。此外，在课前预习时，我有时会要求学生从教师的角度思考问题，这就是换位思考法。在学习每个问题和材料时，我会让学生问自己，如果我是老师，是否已经弄明白了问题？怎样才能给其他同学讲清楚？这样，学生就会产生一种学习的内驱力，对每个概念和问题都会主动钻研，用心思考，并自觉地将自己置于主动学习的位置。例如，在讲解“数列在分期付款中的应用”时，我将这个课题留给学生在课前思考，他们用心发挥主观能动性，准备了多种不同类型的实例和相关练习，加深了对问题的理解。换位思考法不仅可以改变传统的教师讲、学生听的模式，还能激发学生课前用心思考和主动探索的兴趣。

其次，在课堂教学中培养学生的自学潜力。课堂是教学活动的主阵地，也是学生获取知识和潜力的主要渠道。作为数学教师，改变以往的“一言堂”和“满堂灌”式的教学方式显得至关重要。我们应该采用组织引导、设置问题和问题情境、控制和解答疑问的方法，构建以学生为中心的生动活泼的学习氛围，激发学生的创造力，培养他们解决问题的能力。

在尊重学生主体性的同时，也要考虑到学生之间的个体差异，因材施教，发掘每个学生的学习潜能，尽量实现基础分流和弹性管理。在教学中，我采用分类教学和分层指导的方法，确保每个学生都能稳步前进，调动他们的学习积极性。我不急于告诉学生答案，而是让他们在交流中掌握知识，在讨论中提高潜力。尽量让学生自己发现问题，质疑问题，标新立异。

在数学教学中，有许多解题活动，包括常规问题和非常规问题。教学实践已经证明，简单的题海战术是不可取的。重要的是让学生掌握数学解题的思维策略，并在解题活动中进行思维训练。这种训练应包括解题过程的规范训练、常规问题的模式训练以及将非常规问题转化为常规问题的训练等。在课堂教学中，我一个主要的特点就是给学生足够的时间，包括思考时间、演算时间、讨论时间和深入探究问题的时间。在我的课堂上，可以看到学生们正在用心思考、热烈讨论，他们不仅仅是听老师讲，而是亲自动脑、亲自动手，在解题过程中探索问题。认知心理学家J.S.布鲁纳曾说过：“探索是数学教学的生命线。”他提倡的发现学习模式并不是直接向学生呈现学习材料，而是给予一些提示性的线索，让学生通过自主探索来学习知识、掌握解题策略和解决问题。这种方法对培养学生的问题解决能力和创造力有很好的效果。

最后，在课后作业和反馈练习中培养学生的自学潜力。课后作业和反馈练习是检查学生学习效果的重要手段。抓好这一环节的教学，有利于复习和巩固旧课，并锻炼学生的自学潜力。在学完一节课、一个单元后，我让学生自己总结归纳，并尽量独立完成作业。这样能够正确地反馈教学效果。通过一系列的实践活动，激发每个学生的学习积极性，使他们成为教学活动的参与者和组织者。培养学生的自学潜力是一个长期坚持的过程。我们要科学安排课前、课堂和课后的内容，给予学生充分的自学机会。真正让学生成为学习的主人，这也是每个教育工作者都梦寐以求的结果。

总之，通过课前预习、课堂教学和课后作业的有机结合，我们可以培养学生的自学潜力，使他们成为自主学习的主体。这是一项具有挑战性的工作，需要教师不断努力和改进。但只要我们坚持下去，相信我们能够取得更好的教学效果，为学生的成长和发展做出更大的贡献。

教师个人工作小结简短9

一学期来，在学校领导的高度重视和我们体育教师的不懈努力下，全面贯彻教育方针，开展了有力的素质教育，有效地促进了学生个性的充分发展，进一步深化了教育改革并全面提高了教育质量。

首先，从教学方面来看：

1、本人负责篮球项目的教学工作，高一年级的女生和高二年级的男生都是由我来上课。在教学实践中，我积极应对当前的教育趋势，致力于培养学生的创造力，注重提高教学质量，力求在有限的45分钟内取得最大的效益。教学过程中，我将体育基础知识、基本技术和技能融会贯通，努力搭建起“双边”的融洽和协调关系，充分考虑学生的年龄特点和生理特征，积极调动学生的积极性和主动性，使笑声、掌声和音乐有机地融入到课堂教学中。在教学方法上，我秉持着精讲多练的原则，有效地运用了先学后教的教学模式。通过把握重点，让学生更容易掌握知识，采用分组和竞赛形式，提高了练习密度和强度。同时，结合现实生活，体现了当前教学的新思想，真正将新课改的理念体现在课堂上。我在上课前一周就开始备课，针对教材细心揣摩，查阅相关资料，精心设计，编写出规范而实用的教案。我也会细心辅导学生，同时做好差生的转化工作。及时组织测试，了解学生的掌握情况，以便做好教学和教学改进。

2、在平时的课堂教学中，我注重培养学生的自信心。现代课堂教育要求我们相信学生的能力，给予他们充分的思考和实践的机会。只有通过新课标的学习和课堂教学的创新，才能提高课堂教学的质量，培养有自信心的学生。我相信，通过运用不同的教学方法，能够激发学生的主体意识，为学生创造条件和机会，合理把握学生的表现欲望，有助于培养学生的自主性和创造性。

其次，从教科研方面来看：

理论和实践相结合，才能更好地开展教学工作，而新课改更是对体育教师提出了更高的要求。在搞好教学工作的同时，我积极努力学习相关理论知识，查阅大量资料，认真记录理论学习的心得体会，以不断充实自己。在学校领导的关心下，我积极参与业务教研工作，教研组每周都有人主讲，进行有效的教学讨论。在相互交流中，我确实学到了许多新知识，取得了良好的效果。