走进21世纪，社会对教师的素质要求更高。在今后的教育教学工作中，我将更加严格要求自己，努力工作。我会发扬自己的优点，改正自己的缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。

以上是我对一学年来工作的总结。对于不足之处，还请各位领导和老师指正。我会再接再厉，努力工作。

老师个人工作小结简短9

一、指导思想

高效的课堂，一定是学生积极参与的课堂;一定是充满活力情趣盎然的课堂;一定是充满探索与创造、严谨严密的课堂。本学期，我们七年级语文备课组在学校教研处的领导下，根据我校语文教研组工作计划，全体成员认真学习“先学后教，当堂训练”的教学模式，认真学习蔡林森先生《学习的革命》一书中的教育教学理论，研讨语文新课改，团结协作，较好地完成了学期初制定的计划，现简要总结如下：

二、主要工作情况

一)、团结协作、相互尊重、不断切磋是我们备课组活动的一大特色。

全组教师共3人，没有发生过教学及管理之外的任何意见分歧。而在有关业务上、语文问题上则是互帮互助、团结协作。互相帮带，相处融洽。年青教师陈蕊芳对老教师十分尊重，经常主动询问、探究教育教学疑难;发挥年轻人的特长，如复印试卷、整理资料等差不多都是她做的。高国欣老师资历最高，还担任着校语文组大组长和班主任职务，身兼数职，工作繁忙，备课组内的集体备课、制作课件等，虽然不能亲临指导，但培养的信使陈蕊芳，起到了很好的信息传递作用。我和陈蕊芳商量的周课时进度、课型设定、课件设计、作业安排等，都能够很快地传递到他那里，使备课组活动正常、有序、和谐地展开。关于如何突破难题，我们随时随地的进行讨论，碰头研究、借助网络上的聊天框发送信息商讨，正是这样，才使得我们七年级五个班齐头并进、整体水平不断提高。

1、严格按照永威的教学模式进行备课、上课，提高教师的备课质量和教学效益。

本学期我们认真学习“先学后教，当堂训练”高效课堂的教育教学理论，认真分析我们的学情校情，结合我校的课时安排，详细的设计出每节课的教案框架及适合我校学生的课件，做到提前备课，课前做好充分准备。课后认真地反思教学过程，及时地整改，并把教学中点点滴滴的感受写下来，从深层次上去考虑如何做的更好。从而不断提高课堂教学水平。

2、有效的落实了“先学后教，当堂训练”的“三清”工作。在一周的教学过程中，我们基本上做到步调一致，不但每日做好“堂清”、“日清”，还设计出不同的形式进行“周清”，比如清词默写、清课文背诵、清名句积累、清本周双基掌握等。每个月末，我们都积极配合教务处的安排，认真出好月考卷，共同进行阅卷，分头精细评卷，很好的完成学校统一安排的“月清”工作。

3、有序地开展教研活动，做好教研课的讲课听课评课工作。积极参加以学校教研处为领导的语文教研组各项教研活动。

4、积极配合年级组做好月考、中段考试的命题和阅卷分析工作。

二)、开展丰富多彩的第二课堂活动。

为了进一步落实素质教育，本备课组开展了丰富多彩的第二课堂活动，如课文朗诵活动、写活动、课本剧表演、古诗朗诵等，这些活动深受学生喜爱。学生在寓教于乐的活动中，实现了美好情感的自我教育。

三)、不固步自封，不安于现状，而追求卓越、锐意进取是我们工作的动力。

备课组活动对年级学科教学质量起着十分重要的作用，备课组是发挥集体优势的最小但又是最基本的团体，他能在第一时间内发现问题并解决问题，实实在在地进行学科教科研活动。目前我们备课组尚需在以往层面上深入展开教科研、更深入开展突破教学难点方面的交流、研究。我们坚信，抓好备课组活动是提高教学质量的基本工作。

总之，本学期的工作，在教研处、教导处、语文教研组的统一领导和全备课组教师的共同努力下，已圆满完成了学期初的计划，取得了一定的成绩，达到了预期的效果。

三、不足之处：

1、教育教学能力和创新能力还有待于加强。公开课质量也有待提高。

2、集体备课还未能充分发挥出集体的智慧，备课质量还需提高。

3、对于学生这一方块，优等和有潜力的学生，他们的语文综合素养仍旧有待提高，读写的能力还要在进一步挖掘培养，特别是写作能力要加强训练。另外，后进生的问题一直是困绕我们的难点问题，他们的成绩仍旧不尽人意。

4、喜忧参半，风雨兼程。令老师感到欣喜的是，“先学后教，当堂训练”课堂上，学生目前参与好，热情较高。但我们也发现，交流探讨有时时间显得长，进度不够，总感觉时间太少，优等生有吃不饱的感觉。如何进一步完善，还需要下大力气研究。

通过一学期的工作，我们不断认识到，只有诚心诚意地合作，才能创造出优良的成绩。但是，教学之路任重而道远，我们还会继续努力，扬长避短，把各项工作做得更好，全面提升学生的语文素养，为学校建设作出应有的贡献。

老师个人工作小结简短10

经过一个学期的忙碌，我们数学组回顾了本学期的教研工作。在学校和教务处的正确领导下，我们按照学期初的工作计划，抓好教学常规，认真组织“讲学稿”模式的实践，用心开展教研活动，深入开展教学研究，更新教育教学观念，努力提高课堂教学效率，收到了较好的效果。

首先，我们用心进行业务、理论学习，努力更新教育教学理念。我们将群众学习与自主学习相结合，专题学习与问题探讨相结合，认真研读了《数学课程标准》、《课程标准解读》等理论书籍，学习新理念，落实新课标，扩展视野，更新理念，提高自身素质。在11月13日的教研活动中，我们组织全体教师集中学习了《初中数学“导学稿”教学下学生的预习策略》，对我们实施“讲学稿”教学模式起到了很好的指导作用。本学期，我们用心组织全体教师参加2015国培计划，认真听取专家讲座，用心撰写学习心得，成绩合格全部在合格以上。

其次，我们抓好教学常规，全面提高教学质量。我们认真备课，优化讲学稿的教学设计。七年级进行了讲学稿的第三次修改完善，八年级进行第二轮的修改完善，九年级教师应对新教材，认真做好讲学稿的第一次设计。我们合理组织教学的各个环节，更有利于学生自学讲学稿。同时，我们提高上课的效率，在课堂上实现“精讲”“多练”。我们针对学生的预习状况，课堂上注意引导学生对概念、定理、公式、规律的理解和消化，解答学生的疑难问题，纠正和示范解题格式，让学生在课堂上真正动起来，主动解决问题。在“精讲”的基础上让学生“多练”，透过大量的练习巩固本节课的知识。

我们还用心开展教研活动。本学期围绕课堂教学研究（电子白板应用）、课题研究、学生活动等主要资料开展了一系列教研活动。我们继续进行讲学稿模式的教学实践，精心制作学稿，围绕讲学稿模式开展课堂教学。七、八年级同学推进讲学稿模式开展专题研讨。我们还加强电子白板与数学教学的整合，切实发挥现代信息技术在教学中的应用，运用电子白板呈现丰富的教学资料，增加课堂容量，强化数学的直观教学。

我们也大力推进新课程改革，继续深化课堂教学改革。我们牢固树立“课堂教学”是素质教育的主阵地的思想，用心构建新课标下的适应时代和学生身心发展的课堂教学理念、方法和评价体系。每一位教师都把“努力上好每堂课”作为自身工作的起码要求，切实提高课堂四五分钟的效率，真正实施“有效教学”。我们也改变学生的学习方式，提倡研究性学习、发现性学习、参与性学习、体验性学习和实践性学习，以实现向学生学习方式的多样化转变，培养学生知识与技能、情感、态度与价值观的整体发展，为培养未来所需人才打下基础。此外，我们还加强课程改革的研究，组织教师撰写论文，激励全体教师进行课改用心性，关注学生的多方面特长和潜能，帮助学生认识自我，建立自信。

我们注重教学科研，以研促教提高有效教学。我们继续坚持群众备课制度，通过组长牵头，同级老师互相交流，进行群众备课，讨论授课的方法，相互听课，取长补短，加强随机教研。每位教师都用心参与活动，各抒已见，充分讨论，统一认识，然后根据学实际状况和自己的教学风格进行个性化的修改，完善群众备课。我们也加强教师网络技术培训，切实转变教师的教学方式和学生的学习方式，加强信息技术与课程的整合，进一步提高教师的信息意识和现代化技术的应用水平。本学期我们全组教师的公开课都采用多媒体的辅助教学，多数老师都能自制教学课件或电子白板，熟练操作。同时，在平时的教学中也能自觉地、经常地使用多媒体教学，并能利用网络技术上网了解教学信息和课改新动态。

尽管我们取得了一些成绩，但也存在问题。一是数学教师参加各级各类教研活动和业务评比的热情不高。二是数学竞赛的辅导偏少，只有三位教师进行了一次辅导。

为了提高教学质量，我们将继续加强业务学习，学习新课标，钻研新教材，掌握新的教育教学观念。我们还将加强培优辅差的力度，加大教学反思，加强教学精力的投入。在教学中，我们将关注数学思想方法的渗透，使学生在掌握基础知识的同时，培养学生基本的数学潜力和素养。