为了培养幼儿的探索精神，我们将创设宽松愉悦的心理环境，并提供丰富的科学探索类玩具和材料，让幼儿在玩耍中体会科学现象。我们将以集体、小组和个别的形式开展教育活动，将科学活动贯穿于幼儿的日常生活中。例如，我们将开展科学游戏活动，如风车转转转，借助一定的材料或玩具，将科学的道理融入游戏中，通过参与有一定规则的有趣的玩耍和操作活动，让幼儿获得相关的科学经验。另外，我们还将根据班级的情况开展种植和饲养活动，通过幼儿感兴趣的播种、管理、收获等种植活动和喂养、照料等饲养活动，让幼儿从中获取有关大自然的丰富经验。同时，我们还将鼓励家长多带领幼儿走向大自然，利用外出散步、参观、游览的机会让幼儿在轻松、愉快的氛围中生动地了解一些科学知识。

2、喜欢参与各种艺术活动，大胆表现自己的情感和体验。

为了培养幼儿的艺术表现能力，我们将为他们提供宽松、自由且与教育内容相适宜的环境。我们将以集体、小组和个别的活动形式鼓励幼儿用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。例如，我们将指导幼儿自主选择身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等。同时，我们将尊重每个幼儿的想法和创造，并肯定和接纳他们独特的审美感受和表现形式，放手让幼儿去想象和创造。最后，我们还将利用社区资源，让家长多带领幼儿参加有特色的民间艺术活动，让幼儿在欣赏中不断提高自己的艺术素养。

3、进一步培养幼儿良好的生活卫生习惯和生活自理能力，有初步的安全保护意识。

为了培养幼儿良好的生活习惯和自理能力，我们将在日常生活中渗透教育。例如，我们将在洗手、上厕所和运动中注重教育幼儿的生活卫生习惯和安全意识。我们将反复提醒幼儿要洗手，正确使用卫生纸，注意运动时的安全问题等。同时，我们还将开展各种游戏，让幼儿了解一些简单的安全知识，学会保护自己。通过家长有目的的实际演示和游戏，我们将帮助幼儿形成自我保护的意识。

4、能主动地与同伴进行有效的交往、合作和分享，能解决交往和合作过程中出现的问题。

为了培养幼儿的交往和合作能力，我们将创设宽松和谐的交往环境，为幼儿提供相互交流和共同活动的机会和条件，并进行指导，培养幼儿的交往技能。我们还将给幼儿提供自由活动的机会，支持幼儿自主选择和计划活动。同时，我们将引导和鼓励幼儿从多个角度解决问题，帮助他们积累成功的经验。

二、教科研工作

1、积极开展教研活动。每周我们将组织年段教师进行教研活动，通过业务学习、年段事务讨论等多种形式进行有针对性的研讨交流，并做好教研记录。每个月底，我们还将整理好研讨资料，写好反馈。

2、每周五我们将组织年段教师进行集体备课，预设下一周的教育流程内容，探讨实施的方法和途径。同时，对上周的教育教学活动进行反思，针对出现的问题，共同商议并调整教育策略。

3、指导年段教师写好逐日活动计划，并对活动进行反思。我们还将认真写好教学反思笔记，每个月初检查年段教师上个月的手头文档，并做好记录。

4、组织年段教师进行互听互评活动。通过观摩教学活动，我们将吸取别人的教学经验，取长补短。

5、根据年段情况开展专题研究，如婴幼儿汉字教育与各领域内容的整合。

三、家长、社区工作

1、期初我们将召开家长会，向家长介绍本园特色课程的建立和内容，并针对年段幼儿的具体情况与家长交换意见和建议，使家园教育步调一致。

2、在十月份，我们将对幼儿进行全面的家访，与家长交流幼儿在家和在园的学习生活情况。同时，我们还将了解家长的教育观念和需求。

3、我们将继续办好“家长学校”，通过“育儿保健专刊”、“亲子活动”、“家长开放日”等活动促进家园沟通，提高家长的教养水平。

4、我们还将配合园部办好“家园报”，让家长更加了解园部的工作，争取得到每个家长的理解和认可。

5、我们将充分利用家长资源，收集各种废旧材料，丰富幼儿的游戏材料。

四、管理工作

1、每周一我们将组织年段教师开展教研活动，通过学习理论知识、剖析案例等形式不断提高教师的业务水平。

2、每周五我们将组织年段教师进行集体备课，预设下一周的教育内容，并对上周的教育内容进行反思。同时，我们还将详细记录备课过程。

3、每周一下午，我们将检查年段作品栏和家教栏的更新情况。

4、每月初，我们将检查年段教师上个月的教育活动计划、教育教学反思笔记和业务学习笔记。

5、我们将指导各班级开展主题活动，并写好主题阶段的小结。

6、我们将指导各班级参加区域活动，并进行设计评论。

7、我们将认真做好专题研究的阶段小结和汇报工作。

8、我们将继续加强年段教玩具的管理工作，由年段教师共同承担三大类游戏材料的保管工作，并及时增添新的游戏材料。各班教师将独立保管区域材料，并严格执行借还登记制度。

9、根据季节的变化，我们将布置年段的自然种植角，并选择反映季节特征的种植和饲养内容。

10、我们还将展开丰富多样的教科研工作，如年段班级竞赛活动等。

幼儿园班务计划大全11

一、指导思想

本学期我班将以《3-6岁儿童学习与发展指南》的基本指导思想，结合本园具体的工作要求与指示，本着以幼儿为本，服务家长的目标开展班级工作，促进幼儿身心全面发展。

我班是新生小班，幼儿平均年龄不到三岁入园

二、班级情况

初期大多数幼儿都处在分离焦虑期，为了使孩子能够尽快适应幼儿园的生活，我们开学初会开展各项缓解幼儿分离焦虑的相关活动，逐步培养幼儿的生活自己能力，建立班级生活常规，逐渐让让幼儿适应幼儿园生活。同时我们也会锻炼幼儿的动手操作能力，带孩子参加户外体育运动和各种区域活动，丰富幼儿的幼儿园生活。

三、班级管理

1、入园环节的家长工作。正确对待幼儿的分离焦虑，使幼儿愿意上幼儿园，使家长放心；为幼儿提供符合其需要的物质、精神环境，使幼儿可以得到新的满足，产生对教师的信任。

2、常规培养。建立一定的常规，学习生活自理能力。在一日生活的各环节中，根据幼儿的年龄特点和发展状况，进一步提高常规培养的要求。在常规培养中班上几位老师的要求要一致，培养中注意使幼儿逐步懂得为什么要这样做。例如培养洗手常规，要使幼儿学习怎样才能洗得最干净。在这个过程中同时培养幼儿的自理能力，培养自理能力要注意循序渐进，及时帮助但不包办代替，使幼儿及时获得“我学会了”的成就感，培养幼儿愿意学，愿意做的自信心。

3、班级协作。要求本班几位老师具有高度的责任心，大家各尽其责，分工协作。提高教育教学工作的效率，加强班级的凝聚力。同时要求班上几位老师在日常生活中时时处处留心孩子的一举一动，随时交流对幼儿的观察分析，共同制定措施，真正做个有心人。在工作中做到有事及时提醒，发现问题及时交换意见，尽量避免失误现象。