常规：

1、继续进行常规教育。

2、洗手时不玩水，懂得节约用水。

3、要求幼儿会使用手帕擦嘴巴，擦鼻涕。吃饭时能吃完自己碗里的饭菜，并保持身上干净。教育他们如何正确使用手帕。

4、知道爱护用具和材料，不摔、不乱丢玩具。

德育：

1、培养幼儿讲卫生和爱清洁的习惯。

2、初步掌握日常生活中的简单礼貌用语，如“你好”、“请”、“谢谢”、“再见”，培养幼儿有礼貌的行为。

安全：

1、户外活动时，要稳定幼儿情绪，防止他们乱奔乱跑，以免发生意外。

2、教育幼儿在转弯抹角的地方不要跑，避免碰撞。

1月保教、常规、德育及安全目标：

保教：

1、更换主题环境。

2、开展新年活动。

3、复习主题活动。

常规：

1、在老师的指导下，玩户外大型体育器械。

2、学会与同伴一起游戏，懂得使用礼貌用语进行交往。

3、知道爱护用具和材料，不摔、不乱丢玩具。

德育：

1、初步掌握日常生活中的简单礼貌用语，如“你好”、“请”、“谢谢”、“再见”，培养幼儿有礼貌的行为。

2、培养幼儿对阅读和听成人朗读的兴趣。

安全：

1、在幼儿园户外活动时，要注意稳定幼儿情绪，避免他们过于兴奋，以免发生意外。

2、教育幼儿在户外转弯抹角的地方不要跑，防止碰撞。

六、建立家园联系的桥梁

家长的支持对于我们的教育工作至关重要，我们将充分挖掘家长的资源，做好家长工作。

1、“家园共育”是我们沟通的桥梁。我们定期向家长公布幼儿学习的内容，介绍一些育儿经验和先进信息，也请家长来分享自己的经验，从幼儿生活中提取点滴。这是我们互通信息的纽带，只要符合我们的教学需要，我们会请家长配合。

2、个别访谈。通过个别交流和谈话，我们不仅可以增进相互之间的了解，也可以更容易地与家长沟通，更清楚地了解自己孩子的优点和不足之处，以便有针对性地进行教育。

3、“家园联系册”每月两次向家长汇报孩子的进步和存在的问题，家长也可以及时地反馈幼儿在家的表现，使我们彼此更了解，更好地教育孩子。

只有通过这三种方式的相互沟通，我们的家长工作才能顺利开展，我们才能更好地为教育教学服务。

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一、日常保教工作

为了进一步提高保教质量，我们将继续加强学习和研究，不断更新教育观念，合理安排幼儿的日常活动，让幼儿在快乐中学习、发展，真正做到保教并重。

1、能用较规范性的语言完整、具体、连贯地表述

为了帮助幼儿提高语言表达能力，我们将为他们提供普通话的语言环境，并在日常生活中创造自由交流、表述的机会和条件。首先，在丰富多彩的活动中，如谈话活动、听说游戏等，我们将扩展幼儿的经验，并将教育各个领域的知识融入活动中，以支持幼儿在各种活动中扩展语言经验，让他们有机会倾听和表达观点。其次，我们将改进讲述活动的教学形式，如看图讲述、情境讲述等。我们将安排小组集中的活动，让幼儿有更多的讲述机会，从而更大胆地表达自己的见解。我们还将开设活动项目，如小小故事大王、播报员等，让幼儿运用已有的语言经验进行表达和锻炼。最后，我们将充分利用家长资源，让家长了解家庭是孩子学习语言的重要场所，并通过家庭教育不断强化语言教育，如让家长与我们合作，督促幼儿完成任务，并布置一些任务，目的是让幼儿回家能完整地叙述任务的内容，同时任务的选择多以复述儿歌、故事为主，让幼儿进行表述一定内容的语言实践活动。

(1)学习从不同角度、不同方面观察与思考问题，能通过观察、比较、类推等方法解决简单的数学问题。

为了帮助幼儿提高数学思维能力，我们将为他们提供一定的活动空间，并提供丰富的、结构适宜的可操作性材料，支持幼儿进行操作活动。我们将以集体、小组的活动形式让幼儿进行学习活动。在集体学习活动中，对于一些基础的数学知识和技能，我们将直接教给幼儿，而对于一些数学关系，幼儿难以独自发现和感知的，我们将设计一定的情景，引导幼儿观察并提出问题，让幼儿思考，从而激发幼儿运用已有的知识经验去解决问题，获得新的知识。在小组活动中，我们将注重数学角落的活动，如在数学角落活动中，我们将为幼儿提供充足的时间，让他们在摆弄、操作的过程中充分感知、体验、探索，鼓励他们与同伴展开交流、相互讨论，学习同伴解决问题的策略，纠正错误，共同游戏。同时，我们还将鼓励家长利用日常生活活动的情景和一些偶发事件，如散步、外出游玩等，引导幼儿注意和关心周围环境中物体的数量和形状，物体在空间的位置、时间的长短和更替等，引发和激发幼儿学习数学的兴趣。

(2)能用完整、连贯的语言与同伴、教师交流自己的探索过程和结果，并能提出问题参与讨论，培养幼儿好奇、好问、好探索的态度。