环境创设：

我们鼓励幼儿收集与主题活动相关的资料，丰富主题墙的内容，让墙壁变得生动起来，融入我们的主题教学中，成为幼儿学习的互动平台。我们还将根据本班主题，领域教学内容和幼儿的需求，在班级中创设丰富的区角内容和相应的主题墙。我们将把教育内容融入幼儿日常活动的区角中，及时更换、充实，以提供成品和半成品材料为主。同时，我们建立合理的活动规则，鼓励幼儿亲自动手，动脑思考，并通过多种形式和感官参与活动。让幼儿在活动中发展动手操作、自理、交往和表达等能力。我们还在班级布置幼儿作品栏，让每个幼儿都有展示作品和欣赏作品的机会，以促进他们的自信心和进取心。

班级工作目标：

1. 对幼儿进餐常规进行教育：让幼儿养成一口饭、一口菜地进食，不剩饭菜，保持清洁，在吃饭时不东张西望，不讲话。

2. 培养幼儿的礼貌常规：让幼儿在来园和离园时能主动向老师打招呼。

3. 加强家园联系，做好与家长之间的沟通，体现互动精神。

4. 继续抓好一日活动常规，培养良好的学习习惯和生活卫生习惯，形成有序的生活、学习和游戏氛围。

具体工作：

一、卫生方面目标：

1. 培养幼儿具有适应环境和抵抗疾病的能力。

2. 让幼儿能够听懂各种口令和信号，并做出相应的动作；能够随音乐节奏做徒手操和轻器械操。

3. 鼓励幼儿积极参加各种身体锻炼活动，培养参加锻炼的习惯。

4. 培养幼儿掌握有关体育活动的基本知识，能够自觉遵守体育活动的规则和要求，团结友爱，爱护公物；具备一定的集体意识。

5. 让幼儿能够及时收拾和整理小型体育器械。

二、语言方面目标：

1. 让幼儿了解文学语言与日常生活语言的不同，能够运用恰当的语言和动作表达对文学作品的理解。

2. 初步了解图书的基本构成，能够看懂单页多幅的图画书，初步具备预测情节发展和结局的能力。

3. 培养幼儿对汉字的探索欲望，初步了解汉字与实物、图片之间的对应关系。

4. 在日常生活中引导幼儿坚持使用普通话，提高运用普通话的能力。

三、社会方面目标：

1. 培养幼儿形成良好的生活和学习习惯。

2. 培养幼儿勇敢、有效地表达自己的愿望，并培养他们的创造力。

四、科学方面目标：

1. 让幼儿能够主动、专心地进行操作活动，观察、比较、判断，并逐步建立等量观念。

2. 培养幼儿关心和爱护动物和周围环境的情感和行为。

3. 引导幼儿能够用自己的语言描述自己的发现，并与同伴和教师进行交流。

五、家长社区工作：

1. 召开家长会，让家长了解幼儿园各方面的情况和班级计划，促进家园合作，共享开放教育资源。

2. 进行家庭访问，了解幼儿的情况和家庭环境，增进教师与家长之间的沟通和合作。

幼儿园班务计划精选8

新的一学期开始了，小朋友又回到了熟悉的幼儿园。由于大家都是原班幼儿，彼此都比较熟悉，大家的情绪都很稳定。新的学期带来了新的知识，我们将继续认真学习并深入关切幼儿教育指导纲要精神，加强学习和研究，不断更新教育观念，转变教育行为。我们致力于为幼儿带来安全、健康、丰富的生活和生活环境，满足幼儿多方面发展的需要，尊重幼儿身心发展的特点和规律，关注个别差异，坚持保教并重，使幼儿身心健康成长，促进体智德美全面发展。为了能够更有效更好地做好幼儿园班主任工作，我制定了以下计划。

一、班况分析：

新学期，我们班插了若干名新生，目前共有35名幼儿，其中男孩有若干名，女孩有若干名。通过一年半的学习，幼儿在学习和生活上都有了必要的进步。大部分幼儿已经养成了良好的行为习惯，对人有礼貌，语言表达能力、与人交往能力、生活自理能力以及动手操作能力都有较大的发展。本学期，我们将在培养幼儿喜欢上幼儿园的基础上，认真规范幼儿的日常规范，加强纪律教育，努力做好班级保教工作。进一步培养幼儿的自我服务能力，喜欢帮助他人，尊敬师长和同伴友爱相处的情感，使他们在自己原有的基础上得到更好的发展。

二、教育教学工作：

1、根据幼儿园教育的目标结合中班幼儿的兴趣，制定好每月、每周、每日的教学工作计划。促进幼儿身体的正常发育和机体的协调发展，增强体质，培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣。在活动中注重对幼儿进行语言智能、数学逻辑智能、自我认识智能、空间智能、人际关系智能、音乐智能、身体运动智能、自然观察智能等的发展。

2、结合生活和游戏情境，引导幼儿感知、理解事物的数量关系，对具体的事物按不同的特征进行分类和排序，并学习用简单的符号、图表等形式表达事物数量及时空关系；在游戏中提供特定的操作材料，帮助幼儿初步理解和决定事物之间的因果、包含、等量、互补、传递、互换以及时间、空间等简单的逻辑关系，并尝试运用平衡、垂直、角度、力度、量度等科学原理解决简单的问题。科学教育应密切结合幼儿的日常生活来进行，帮助幼儿认识和理解自然规律和现象，运用初步的数学、物理等方法解决简单的问题，用科学的方法概括和表达在生活和活动中获得的经验；幼儿的学习存在着个体差异，教师要为幼儿提供适应各种潜能的多种操作材料和活动，并给予适宜的指导。

3、为了让幼儿喜爱参加艺术活动，能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美，我们将引导幼儿观察周围环境和生活中的美好人、事、物，丰富他们的感性经验和情感经验，激发他们对生活的热爱和对美好事物的向往；鼓励幼儿参与各种艺术活动，获得美的感受；通过引导幼儿欣赏典型的、有特色的艺术作品，了解不同地区、民族表达情感的方式，帮助幼儿综合地运用各种工具，充分利用身边的物品或废旧材料，进行手工制作、玩具设计等多种形式的艺术创作，美化和丰富环境与生活；引导幼儿运用线条、色彩、造型等要素进行平面或立体的艺术创造，提高幼儿表现的潜力与审美潜力。

4、及时加强幼儿的日常规范培养。日常规范的好坏直接影响教学秩序，从而影响孩子的发展。通过晨间谈话、随机谈话、离园前谈话等方式，向幼儿讲清日常规范，要求并采用多种形式对幼儿进行训练，严格检查日常规范执行情况，逐步培养幼儿能自觉遵守各项规则。

三、保育工作：

1、健康教育应贯穿于幼儿园的日常活动中，教师应充分利用每一个生活环节，结合幼儿的实际活动进行即时教育，帮助幼儿养成良好的生活习惯和行为习惯；身体锻炼务必保证幼儿适宜的运动负荷，同时注重幼儿的个体差异，使每个幼儿都能得到适宜的锻炼。