3、虚心参与听课和评课，向同行学习教学方法，汲取众多经验，提高教学水平。

4、培养多种兴趣爱好，到图书馆阅读各种书籍，不断拓宽知识面，为教学资料注入新鲜血液。

5、平时认真参加全校教职工大会和教研组会议，认真学习学校下达的上级文件，关心国内外大事，注重政治理论的学习，并与教研组一起开展教研活动。

在今后的教育教学工作中，我将更加严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，不断开拓前进。

老师的个人工作小结怎么写范文8

时间是一位永不知疲倦的老人，转眼间一个紧张而充实的学期即将结束。回顾这一学期，我感到忙碌却也愉快。在领导老师的关心和指导下，我认真履行本职工作，积极完成园方布置的各项任务。看着孩子们笑脸绽放，看着他们在各个方面的能力不断提高，我感到非常开心。为了今后的工作能够有所进步，提升自己的能力，我现在对本学期的工作从以下几个方面做一个小结。

一、政治思想

我严格遵守幼儿园的各项规章制度，认真学习《幼儿园教育指导纲要》，并且对班级工作负责，积极完成领导和年级组长分配的各项任务。我对幼儿充满爱心，对家长热情主动，与同事友好相处，时刻以一个教师的身份严格要求自己。

二、业务学习

我积极参加园内组织的各种业务学习和教研活动，珍惜每次外出学习的机会，认真学习其他老师专家组织的教学活动和讲座，并且记录下来，进行听课评析，将经验运用到自己的日常教学中。

我还认真阅读了《早期教育》等幼教专业书籍，浏览幼教网站，吸取其中的精华，借鉴别人的经验。而且，我还报名参加了学前教育专业的大专远程教育学习，在双休日和晚上休息的时间里利用网络学习，努力提高自己的文化水平和业务素养，争取成为一名合格的幼儿教师。

三、教育保育

开学初，我根据本班幼儿的实际情况、《幼儿园教育工作计划》和《幼儿园教育指导纲要》，认真制定了本班的班务计划，设计好每月的主题活动，精心安排每周的活动，组织好每天的教学活动。在教学过程中，我注重渗透整合理念，运用多种教学手段发展幼儿的综合素质。

除了组织教学活动，我还保证了幼儿的游戏活动和户外活动时间，根据制定好的游戏计划每月开展各类游戏活动。在班级中，我开设了图书角、手工角、医院、棋苑等区域游戏，并不断更新丰富游戏材料。

为了配合主题教育活动和节日活动的开展，我积极创设环境条件，布置装饰室内外的空间和墙面。每月我还撰写说课稿和教育随笔，以提高自身的保教水平。

在保育工作中，我每天按要求做好各项卫生保健工作，并注重培养幼儿的良好进餐习惯、午睡习惯和个人卫生习惯。在班级中，我开展了值日生工作，以提高幼儿的集体服务意识和服务能力。我坚持让幼儿每天记录天气，学习根据天气的变化增减衣物。

四、家长工作

我认真填写《家园联系册》，及时向家长反映幼儿在园的情况。利用一切机会与家长交流幼儿在家、在园的表现情况，与家长共同讨论教育孩子的方法，认真听取家长提出的各种要求和意见。

我还利用各种机会邀请家长到幼儿园与幼儿一起参加活动，例如：“三八”妇女节邀请家长来园与幼儿一起放风筝；端午节邀请家长来园与幼儿一起包粽子；六一儿童节邀请家长观看幼儿的体操表演；在开展“幼小衔接”主题活动时，我邀请家长来园开家长会，听取小学教师有关入学事宜的讲解。通过各种与家长的联谊活动，既增进了家长与幼儿、老师之间的感情，又让家长了解了幼儿园的教育教学工作，受到了家长们的一致欢迎。

五、不足与努力方向

一学期下来，我收获颇丰。然而，我也意识到自己存在许多不足，尤其是在教学创新方面还需提高和加强，在今后的教学过程中，我要灵活运用多种教学手段，加强教态、活动设计以及与幼儿的沟通等方面的技能，努力提升自己的教学水平。另外，在班级常规管理上，我还需要进一步加强，要增强幼儿的安全意识，加强幼儿的安全知识，努力确保幼儿在园的人身安全，以让家长满意。

总之，这个学期对我来说是充实而忙碌的，我在各方面都有所收获，也看到了自己的不足之处。我将继续努力，不断提高自己的教育教学水平，为幼儿的健康成长贡献力量。

老师的个人工作小结怎么写范文9

随着教学工作的临近尾声，我想总结一下本学期的教学工作，以便更好地完成未来的教学任务。本学期我负责高一年级两个班级的数学教学工作，并取得了较好的成绩。学生对我的教学给予了很好的评价，他们非常喜欢我并且充满了信任。在本学期的教学工作中，我们所有的教师都面临着全面贯彻和落实学校的新教育教学方法的重任。通过自身的学习研究、教师的合作交流以及学生的充分配合，我们有效地将学校的新教学方针得以充分落实和发挥。

“授人以鱼，不如授人以渔。”这句话在教学上也同样适用。教师不仅要让学生学会知识，更重要的是让学生学会学习。为了实现这一目标，教师需要更新观念，改变教学方法，将学生视为学习的主体，逐步培养和提高学生的自学潜力、思考问题和解决问题的能力，以使他们能够受益终身。下面，我将简要介绍一下我在这方面的几点做法。

首先，在课前预习中培养学生的自学潜力。课前预习是教学中的重要环节。从教学实践来看，学生是否做好了预习，对学习效果和课堂氛围都有很大的影响。为了抓好这一环节，我经常要求学生在预习时做到以下几点，以促使他们去阅读教材、动脑思考，并逐步培养他们的预习潜力：

1.了解本节课讲了哪些基本概念和注意事项。

2.了解本节课还包括哪些定理、性质和公式，以及它们是如何推导出来的，是否能复述一遍。

3.通过对比教材上的例题，尝试回答练习题。

4.在预习过程中，如果遇到问题，将其记录在“数学笔记本”上。不要求学生记住所有内容，而是让他们通过学习和练习来感受和理解。

虽然这些要求刚开始实施时可能会有一些困难，有些学生可能还不够自觉，但经过一段时间的实践，大多数学生都能养成良好的习惯。此外，在课前预习时，我有时会要求学生从教师的角度思考问题，这就是换位思考法。在学习每个问题和材料时，我会让学生问自己，如果我是老师，是否已经弄明白了问题？怎样才能给其他同学讲清楚？这样，学生就会产生一种学习的内驱力，对每个概念和问题都会主动钻研，用心思考，并自觉地将自己置于主动学习的位置。例如，在讲解“数列在分期付款中的应用”时，我将这个课题留给学生在课前思考，他们用心发挥主观能动性，准备了多种不同类型的实例和相关练习，加深了对问题的理解。换位思考法不仅可以改变传统的教师讲、学生听的模式，还能激发学生课前用心思考和主动探索的兴趣。

其次，在课堂教学中培养学生的自学潜力。课堂是教学活动的主阵地，也是学生获取知识和潜力的主要渠道。作为数学教师，改变以往的“一言堂”和“满堂灌”式的教学方式显得至关重要。我们应该采用组织引导、设置问题和问题情境、控制和解答疑问的方法，构建以学生为中心的生动活泼的学习氛围，激发学生的创造力，培养他们解决问题的能力。

在尊重学生主体性的同时，也要考虑到学生之间的个体差异，因材施教，发掘每个学生的学习潜能，尽量实现基础分流和弹性管理。在教学中，我采用分类教学和分层指导的方法，确保每个学生都能稳步前进，调动他们的学习积极性。我不急于告诉学生答案，而是让他们在交流中掌握知识，在讨论中提高潜力。尽量让学生自己发现问题，质疑问题，标新立异。

在数学教学中，有许多解题活动，包括常规问题和非常规问题。教学实践已经证明，简单的题海战术是不可取的。重要的是让学生掌握数学解题的思维策略，并在解题活动中进行思维训练。这种训练应包括解题过程的规范训练、常规问题的模式训练以及将非常规问题转化为常规问题的训练等。在课堂教学中，我一个主要的特点就是给学生足够的时间，包括思考时间、演算时间、讨论时间和深入探究问题的时间。在我的课堂上，可以看到学生们正在用心思考、热烈讨论，他们不仅仅是听老师讲，而是亲自动脑、亲自动手，在解题过程中探索问题。认知心理学家J.S.布鲁纳曾说过：“探索是数学教学的生命线。”他提倡的发现学习模式并不是直接向学生呈现学习材料，而是给予一些提示性的线索，让学生通过自主探索来学习知识、掌握解题策略和解决问题。这种方法对培养学生的问题解决能力和创造力有很好的效果。

最后，在课后作业和反馈练习中培养学生的自学潜力。课后作业和反馈练习是检查学生学习效果的重要手段。抓好这一环节的教学，有利于复习和巩固旧课，并锻炼学生的自学潜力。在学完一节课、一个单元后，我让学生自己总结归纳，并尽量独立完成作业。这样能够正确地反馈教学效果。通过一系列的实践活动，激发每个学生的学习积极性，使他们成为教学活动的参与者和组织者。培养学生的自学潜力是一个长期坚持的过程。我们要科学安排课前、课堂和课后的内容，给予学生充分的自学机会。真正让学生成为学习的主人，这也是每个教育工作者都梦寐以求的结果。

总之，通过课前预习、课堂教学和课后作业的有机结合，我们可以培养学生的自学潜力，使他们成为自主学习的主体。这是一项具有挑战性的工作，需要教师不断努力和改进。但只要我们坚持下去，相信我们能够取得更好的教学效果，为学生的成长和发展做出更大的贡献。

老师的个人工作小结怎么写范文10

本学期我们备课组的老师共有6人，分别是潘小玲、朱红燕、周联珠、经小玲、舒小玲和龚玉华。我们备课组的每位老师都展现了高度的责任心、精湛的专业素质和出色的教学技能，取得了令人瞩目的成绩。因此，备课组成功地完成了学校下达的教学任务和科组制定的工作计划，这既得益于学校领导的亲切关怀和正确领导，也离不开每一位教师的努力拼搏和无私奉献。

接下来，我将从几个方面对本学期的工作做个小结。

首先，我们制定了详实的计划，并将其落实到位。开学初，我们制定了包括教学活动、课外活动和学生技能活动等多项计划。根据计划，本学期我们成功地组织了几次大型的英语测验。一开始，我们进行了一次全年级的英语摸底测验，由经验丰富的初中英语教师命题。这项工作使每位英语教师对学生的实际英语水平有了基本的了解，为后续的有效教学和管理提供了重要参考。此外，在每一次阶段性教学结束后，我们还进行了形成性评价测验。老师们认真分析总结了本班的实际进退情况，并根据情况及时调整教学方法和教学难度。这样的精准教学让我们的教学更加有针对性，有效提高了教学实效。