2、利用家访、家长会、小型家长座谈会、接送时间等与家长交流与沟通，达成共识，共同培养幼儿。

3、及时向幼儿宣传介绍班内、园内重点工作，介绍在园状况，得到家长的配合与支持。

4、利用“家长园地”向家长宣传相关文稿，挖掘家长的教育资源。

5、建立本班博客资料，发挥网站的相关作用。

6、调动家长用心参与园内的研究课题，共同培养幼儿主动饮水的习惯。

(六)班务工作安排

1、每日按时召开班会，分析总结幼儿的发展状况，解决班内存在的问题，学习园内相关制度等。

2、班会时间：每月第四周的周二。

具体时间：9月25日、10月23日、11月27日、12月25日。

总之，三位教师将结合计划，与园内一起开展各项工作，做好两次大活动的准备工作，继续发扬上学期的用心、乐观和无私奉献的精神，认真对待每一天的工作，圆满完成各项任务。

2024年幼儿园班务计划7

一、环境分析：

本学期全班共有35名幼儿，其中男生19人，女生16人。大多数幼儿都是刚入园的新生，由于年龄小，对于离开家人、适应新环境感到陌生，情绪不稳定。因此，在刚入园的一周内，班级内哭闹现象比较严重，例如王心怡、来晓宇等幼儿特别依赖家人，这也影响到其他孩子。通过家园的合作教育，现在大部分幼儿已经初步适应了幼儿园生活，不再哭闹。在教师的耐心安慰和引导下，通过各种方法转移孩子的注意力，帮助孩子感受幼儿园的快乐，使他们逐渐适应幼儿园的集体生活。不同幼儿的家庭环境各不相同，由于都是独生子女，特别被宠爱，大多数幼儿都比较任性、娇惯，以自我为中心，不愿意与他人分享。在活动中，我们观察到以下几个方面的不足：

1、生活自理能力虽有所提高，但依赖性较强，普遍表现为会自己穿脱裤子和鞋子，但不愿意自己动手，进餐速度较慢，而且喜欢边吃边说话。

2、存在一些不良的行为习惯，如吃手指头、咬人、用衣服擦嘴巴、没有良好的坐姿、不愿意收拾等。

3、在性格情感、文明礼貌方面有待加强。个别幼儿表现出率性、自我中心的通病，不愿与他人分享玩具、一点不对劲就大闹等。还有一些幼儿没有养成使用礼貌用语的习惯，不会主动问好。

4、语言能力发展不平衡。一些幼儿能够清楚地进行语言表达，而另一些幼儿不能安静地听成人和同伴讲话，喜欢插嘴；一些能力较弱的幼儿还不愿意主动与人交流。

因此，在本学期，教师要以养成良好习惯为主线，有目的、有计划、有步骤地进行指导教育：

1、注意培养幼儿良好的行为习惯，养成正确的坐姿、站姿、睡姿以及用餐姿势，学习礼貌用语，养成先举手再发言的好习惯。

2、培养良好的卫生习惯，及时上厕所，饭前便后要洗手，注意用餐卫生。

3、培养自理能力，学习自己穿衣、穿鞋，餐后收拾餐具等。

4、培养不挑食的好习惯。

5、鼓励幼儿交往，合作游戏，培养活泼开朗的性格。

总之，对于每个孩子一视同仁，使每个孩子都得到平衡的成长。

二、教育总方针：

1、促进幼儿身体正常发育和技能的协调成长，加强健康水平，培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育运动活动的乐趣。

2、培养幼儿正确运用感官和语言交流的能力，促进对环境的熟悉，培养有益的兴趣和动手能力，促进智力发展。

3、培养幼儿热爱家乡、故国、集体和劳动的情感，培养诚实、勇敢、好问、友爱、爱护公物、不怕困难、讲礼貌、守规律等优秀的品质、行为习惯，培养活泼、开朗的性格。

4、培养幼儿初步的感受美和表现美的情感。

三、五大领域目标：

(一)健康

1、逐渐适应集体活动，对幼儿园有安全感和信任感，保持稳定的情绪。

2、学习一日活动中最基本的活动规则，初步养成独立进餐的习惯，不把手指、不干净的东西放进嘴里，不挖鼻孔，会将脱下来的衣服、鞋子、帽子放在指定的地方。

3、在成人的帮助下，有自理的愿望，学习收拾日常用品。

4、熟悉五官及肢体，了解其基本功能，懂得简单的保护方法，并对身体各部分发育感兴趣。

5、愿意参加体育运动，感受身体锻炼所带来的快乐，能自然地走、跑、跳、爬，玩中小型的运动器具，学习模仿操，鼓掌操。

(二)语言

1、愿意与教师、同伴进行交谈，感受用语言进行交流的乐趣，爱听故事、念童谣、看图书。

2、能安静地听教师、同伴的讲话，听懂并遵循成人提出的要求。

3、能用简单的句子回答不懂的问题，表达自己的意思。