4、初步掌握看图书的基本方法，在教师的引导下，会用简单的句子说出故事的主要内容。

5、听懂并学说汉语的标准语，准确学会发音困难程度较大的音素和容易混淆的音素。

(三)社会

1、乐意参加集体活动，了解并逐渐适应新环境。

2、熟悉自己，知道自己是中国人，愿意与教师、同伴交往，在教师的帮助下，能与1-2个同伴一起玩耍。

3、了解幼儿园一日生活中最基本的规则，知道幼儿园的玩具是大家的，不是独自拥有的，学会轮流玩，能在教师的提醒下遵守规则。

4、合理地表达自己的意愿，愿意学做自己能做的事情。

5、喜欢教师、阿姨，了解家务劳动，愉快参加节日活动。

(四)科学

1、熟悉幼儿园环境，熟悉常见的交通工具和生活用品，熟悉自己身上的五官及其功能。

2、观察几种常见的动植物，掌握其名称、显著特征，感受冬天的特点。

3、区分多少和许多、多、少、一样多，能够用手一一对比物体的多少。

4、熟悉几种最简单的几何图形，在教师的示范下，拼搭简单的物体，分清上下方位。

(五)艺术

1、乐意用声音、动作表达自己喜欢的事物，学唱简单的2/4拍歌曲，学做简单的节奏动作，初步用动作表现音乐的内容。

2、能愉快、自由地团、搓、撕、贴进行最简单的面塑、粘贴，能大胆地用圆、线条、画出自己喜欢的事物，勇敢地画大画。

3、能够参与教师、同伴的音乐活动，感受音乐的美。

四、七种教育手法和具体办法的落实

1、体育运动活动

积极开展各类体育运动活动，在活动中让幼儿保持轻松、愉快的情绪，保证2小时的户外活动，用游戏形式组织幼儿进行行走、跑、跳、爬等动作的练习。在活动中，根据孩子的年龄特点，保教结合，注意活动的强度、密度程度，合理设置活动量，并让幼儿学会自我保护，不推人、不撞人，注意对运动能力差的幼儿给予帮助、指导。帮助幼儿克服困难，增强信心，并购置一些简单的运动器具，做到人手一份，为幼儿创造活动提供物质享受，提高孩子运动的乐趣。

2、观察

根据幼儿的年龄特点，充分运用感官来激发幼儿的好奇心、求知欲，培养幼儿的观察力，创设自然角、气象角，引导幼儿进行各种观察活动，如种子的生长变化过程，蔬菜水果的形状特点以及一些常见的自然现象。在观察中注意方法，运用集体和分组、个别相结合的形式，进行远足等集体活动，引导幼儿观察各种特征，拓宽视野，扩展孩子的知识面。

3、作业

设置语言、艺术、科学、社会、健康学科，根据幼儿的年龄特点，通过过程、形象、具体的教学手段组织教学活动。在集体活动中充分发挥幼儿的主导地位，引导幼儿运用多种感官来熟悉事物，将幼儿操作、讨论、提出问题渗透在教学环节中，以问题为中心，提高孩子主动学习的能力，逐渐构建孩子的知识，注重孩子学习的过程和能力的培养。同时运用现代化教学手段，如录音机、实物投影仪、电视机、电脑等，从而优化教学组合，以达到良好的教学效果。此外，在作业活动中，我们还要注意培养孩子良好的学习习惯，如认真听讲，正确的坐姿，举手发言，用清脆的声音回答问题等，鼓励幼儿勇敢回答问题，表达自己的见解。同时对于个别能力差的幼儿适当降低标准，使其在原有基础上得到提高。

4、劳动

懂得劳动最幸福，通过日常各个环节，有意地激发幼儿爱劳动的愿望。学习穿脱衣服、鞋袜，搬小椅子，收拾整顿积木、玩具，并学习正确的方法，使幼儿在劳动中体验认识快乐，得到锻炼，初步懂得珍惜他人的劳动。

5、娱乐

有计划有目的地组织幼儿进行娱乐活动，结合年级组活动和全园活动，合理制定游戏内容。如参观社区环境、观看演出、进行竞赛等等，在活动中注意每个幼儿的参与，丰富活动内容，并结合节假日组织相应的活动，使幼儿感受娱乐带来的快乐。

6、游戏

有计划地开展各类游戏活动，结合本地区的特点，准备必要的游戏器具和玩具，如设置玩具家环境，购置一些家具、家用电器、居家用品。开设本地区，如美术角、音乐角、科学角等，丰富区角内容，及时更换游戏材料等。同时，在游戏中，让幼儿保持愉快轻松的情绪，能自由选择各种游戏角色，投入游戏中。教师以角色的身份参与游戏，配合探讨丰富游戏的主题，提高孩子的经验，使他们在玩耍中学会扮演角色，体验认识游戏带来的乐趣，从而发展他们的语言、交往、动手等多方面的能力，培养优秀的品德品质，对于个别不合群的幼儿则要积极引导，激发他们对于游戏活动的兴趣，使他们逐渐参与到集体活动中来。

7、日常餐饮

组织好幼儿的一日餐饮规律，形成固定习惯，帮助孩子了解和掌握一些餐饮中的简单常识和科学知识，注意卫生行为习惯和独立餐饮能力的培养，通过日常练习、比赛活动，进一步加以强化，增强幼儿的自我服务能力。在实际餐饮中还要注意幼儿的个体差异，通过多关心、多帮助、多督促的方式，使不同程度的幼儿能力得到提高。

五、环境创设

在环境创设中，要充分考虑幼儿的年龄特点，师生合作，根据季节的变化和主题内容的更改，及时丰富教室墙面的内容，发挥环境教育的功能，努力创造温馨、形象、实用又具有感染力的室内环境。如9月份：完成主题墙饰、气象角、自然角、比赛角等区域的安排；10月份：结合10月1日国庆和主题，创设相应的内容；11月份：结合季节和主题，师生合作，丰富主题墙。12月份结合冬天安排冬天的墙饰。1月份完美新年的综合环境创设。在班级中重视幼儿的心理环境的创设，营造和谐平等的班级氛围。多关心幼儿，经常与他们交心、沟通，了解他们的需求、愿望，用鼓励激励、表扬的方式来激发幼儿的积极性、进取心，使幼儿喜欢幼稚园这个大家庭。

六、家长工作

通过面谈、家访、电话、家校路通、电脑等多种渠道的方法和方式，与家长保持密切联系，加强家园间的沟通。期初召开家长会，向家长宣传幼稚园及班级的教育教学计划，鼓励幼儿、家长积极参加园内组织的亲子运动会、出行活动。发放家园联系表，定期出刊家长场刊，及时向家长介绍教学计划，最新的幼教动态、小常识等，并进行家访，具体了解幼儿在家环境中的情况，帮助家长形成正确的教育观念，家园协力，使幼儿在各方面得到更快更好的成长。

七、安全教育：

1、每天进行安全晨检，检查幼儿是否携带不安全物品，并及时处理。幼儿服用药品时，要求家长注明姓名、药品名称、剂量、用法。

2、幼儿上厕所时，教师时刻跟随，以防上厕所滑倒摔伤，幼儿洗手时不玩水，喝水时注意开水的温度，防止烫伤。

3、告诉幼儿不乱动电器、电源，不推不挤，来园向教师问好，离园再见，使教师心中有数，以防幼儿走失。不随陌生人离开或私自离园，了解自救方法，告诉幼儿辨认特殊号码的用途，如110、119、120等。