4、进餐时的安全卫生，要求幼儿安静进餐，防止食物呛入气管，被热菜、热汤烫伤。午休时不蒙头睡觉，并检查幼儿是否携带异物(发夹、纽扣、珠子、拉链等)，发现后及时处理。

5、户外活动时，不推不挤，注意幼儿的衣着是否整齐，鞋带是否系好，以防摔倒。

6、幼儿离园时，陌生人接送幼儿时要仔细了解环境，在家长允许的情况下放人。教师离园时检查教室各个地方是否留有安全隐患和幼儿是否停留不动，发现后及时处理。

八、环境保护教育：

1、根据幼儿的年龄特点，调整班级玩具的摆放，根据玩具的用途进行分类，及时让幼儿自由取放。幼儿知道玩具放好后要放回原处，珍惜玩具。

2、根据主题活动的内容，与幼儿一起安排主题活动墙面，真正发挥墙饰的相互作用。

3、根据季节的特点丰富自然角的内容，让幼儿通过参与自然角的管理，感受大自然的美。

4、根据幼稚园的环保计划内容，以培养幼儿优秀的环保习惯为主，让幼儿了解基本的环境、噪音、动物保护常识。参加幼稚园的环保社区活动。

5、每周举行1-2次环保活动，利用餐前等时间开展环保小知识，培养幼儿不浪费水、尊重动物、不制造噪音等行为。

6、从小事做起，珍惜资源，不浪费食物、纸张等。

7、家长的环境保护意识和行为对幼儿的影响是显而易见的，为了使家庭环境教育和幼稚园的环境教育取得一致，我们将进行以下工作：召开家长会，向家长宣传环境保护的知识和加强幼儿环境保护的重要性。

2024年幼儿园班务计划8

一、班级情况分析

本班现有33位幼儿，其中男孩20名，女孩13名。其中有24名幼儿是新生，11名是老生。11名老大班的幼儿经过一年的大班生活，都有了不同程度的进步和提高。他们的自理能力有了一定的提高。而新来的幼儿在自理能力方面有待加强。尽管面临着两位新的老师，但孩子们却依然表现出自己的个性。通过短短几天的观察了解，他们的自豪感、责任感、荣誉感都较强，各方面的能力也很强。我们还观察到，我们班级的孩子思维活跃，接受能力强，性格开朗、活泼、自主，富有个性，具有一定的语言表达能力。但同时我们还发现，他们倾听的习惯需要加强，孩子们之间相互学习、自主性、决策能力等方面有待进一步培养，注意力及相互间的情感教育需要重点指导。

1、大部分幼儿都能积极参加体育锻炼和做操等活动，身体素质、动作能力等方面得到了很大的提高。但也有个别幼儿对老师教的动作记不住，动作不到位。

2、幼儿都能较安静地进餐，只有方润小朋友出现挑食现象，不喜欢吃蔬菜。大部分幼儿食量随着年龄的增长也随之增大。但个别幼儿进餐速度较慢，如梁晓倩、徐凡等。午睡等常规习惯较好，自理能力也有所提高，个别能力强的幼儿还经常会去帮助同伴。

3、大部分幼儿能用普通话进行日常对话，乐意与别人交谈，对美术、音乐、故事、游戏等活动较感兴趣。也有笪贤宇、李广照等几位幼儿在教学活动中思想不太集中。

二、教学要求

（一）常规方面

1、培养幼儿从小养成良好的习惯。

2、教育幼儿养成讲礼貌的好习惯，对人友好。

3、培养幼儿积极的学习兴趣和良好的学习习惯。

4、教育幼儿树立自我保护意识。

（二）健康

1、养成饭前便后和手脏时洗手的习惯，洗手时能按顺序认真地洗，不玩水，洗好后用自己的毛巾擦手；

2、让幼儿养成良好的生活卫生习惯，提高其生活自理能力。正确使用勺子，安静就座，能愉快、安静地进餐，细嚼慢咽，不挑食，不剩饭菜，熟练地使用筷子。不乱扔果皮、纸屑，不随地吐痰。

3、知道保护视力、换牙等安全保健常识，看书、绘画时保持正确的姿势。逐渐学会保护自己。

4、提高自我服务和为集体服务的能力，学习整理床铺、抹桌、扫地等劳动技能。

5、手眼较协调、较为熟练地操作工具。学习各种手工技能，会自己动手制作简单事物。

6、在体育活动中贯穿安全教育，在走、跑、跳、投掷、爬时提高自我保护的能力，初步形成不怕困难、坚强、勇敢的意志品质。

7、幼儿有一定的自制、合作、遵守纪律、秩序的意识，有初步的责任感及自我保护的能力。

8、不玩、不触摸危险品，进一步知道解决常见安全问题的正确方法。

9、喜欢与老师交谈，与小朋友游戏，在集体生活中情绪稳定、愉快，并形成安全感、信赖感。

（三）语言

1、乐意与人交流，能大胆地把自己的想法与别人交流，说出自己的想法，学习使用适当的、礼貌的语言交往，帮助幼儿学会正确的普通话发音，体验语言交流的乐趣，发展语言表达能力和思维能力。

2、养成认真倾听的好习惯，发展语言理解能力。

3、培养幼儿有条理地叙述日常经验和见闻，会用语言来推理和解释自己的行为和世界，有一定的口语表达能力。

4、喜欢听故事、安静看书，对儿童文学作品感兴趣，并能初步了解其中表现的情感和内容。

5、继续进行“识字”教学，通过各种手段提高幼儿的早期阅读能力。帮助幼儿培养学习汉字的兴趣和方法，提高幼儿的学习积极性。

6、养成先仔细观察，后表达讲述的习惯。