四、创新评价，激励促进学生全面发展

我将评价作为全面考察学生学习状况、激励学生学习热情和促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改善教学的有力工具。在评价学生的学习情况时，我不仅关注他们知识与技能的理解和掌握，更注重他们情感与态度的构成和发展。我采用定性与定量相结合的评价方式，既使用等级制进行定量评价，又使用评语的形式进行定性评价。通过评价，我更多地关注学生已经掌握了哪些知识和提高了哪些能力，使评价结果有助于树立学生学习数学的自信心，提高他们的学习兴趣，促进他们的全面发展。

五、本学期的不足之处

1、在新课程改革下，我在教学实践中的力度还不够，课堂教学的语言艺术性有待进一步提高。

2、我在培养优秀生和提高中等生水平方面做得还不够，需要加强相关工作。

3、我与学生家长的沟通还不够，缺乏与家长的交流。

一份耕耘，一份收获，教学工作中苦乐相伴。良好的成绩将为我今后工作带来更大的动力。但是，我也清醒地认识到工作中存在的不足之处。总体来说，本学期的工作较过去有所进步，今后我将一如既往地勤勉、务实地工作，再接再厉，争取把工作做得更加扎实有效，让各级领导放心，让家长满意，让社会肯定，让学生喜欢。

老师的个人工作小结怎么写简短7

这学期我担任初一(1)(2)班语文教学工作。由于教学经验尚浅，因此我对教学工作非常认真，努力学习并深入研究教法，虚心向前辈学习。经过一个学期的努力，我积累了很多宝贵的教学经验。下面是我对本学期教学情况的总结。

教学就是教与学，两者是相互联系、不可分割的。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地进行教学非常重要。刚开始接触教学时，我并没有意识到了解学生对教学的重要性，只是专注于研究教材和教法，想方设法让课堂生动，让学生容易接受。

初一的学生一方面听力和口语能力相对较弱，授课内容太深，同学们还不能适应。另一方面，两个班的同学比较活跃，上课气氛积极，但中等生和差生占大多数，尖子生相对较少。因此，讲得太深，没有照顾到整体，我备课时也没有注意到这一点，导致教学效果不如理想。从中可以看出，了解和分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，因材施教，对授课效果有直接影响。这正是教育学中所提到的“备教法的同时要备学生”的理论，这一理论在我的教学实践中得到了验证。

在教学中，备课是一个必不可少、十分重要的环节。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和学生的积极性。我明白备课的重要性，因此每天都花费大量时间在备课上，认真研究教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。

备课充分可以调动学生的积极性，提高上课效果。但同时也需要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的表现会直接影响教学效果。因此，上课一定要设法让学生投入，不让他们分心。这就需要讲究方法。上课内容要丰富而现实，教态要自然而生动，难度要适中，照顾到整体情况，这样才能吸引住学生。所以，作为老师，每天都要精神饱满，营造一种自然的氛围，让学生感受到这种氛围。这样，授课就事半功倍。回顾自己的授课，我有点内疚，因为有时候我并不能很好地做到这一点。当学生在课堂上无心学习、违反纪律时，我的情绪就受到影响，并且把这种情绪带到教学中，导致原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有水平，从而影响教学效果。我必须努力克服这一问题，研究方法，采取有利的方法解决困难。

语文是一门工具学科，对学生来说既熟悉又困难。在这样的情况下，要教好语文，就要让学生喜欢语文，让他们对语文产生兴趣。否则，学生对这门学科会产生畏难情绪，不愿学习，也无法持续学下去。为此，我采取了一些方法，尽量多讲一些文化生活故事，让他们更了解语文，更喜欢学习语文。因为只有语文水平提高了，他们才能提高语文写作能力，对成绩优秀的同学非常有好处。

由于语文的特殊性，学生在学习中会出现好差分化现象，差生比例扩大，这会严重影响班内的学习风气。因此，我们绝对不能忽视这一点。为此，我制定了具体的计划和目标，对这部分同学进行有计划的辅导。我将这些同学分为三个组。第一组是有能力提高但平时懒散不学的同学，对这些同学，我采取集体辅导的方式，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平；第二组是肯学但能力不强的同学，对这部分同学要适当引导，耐心教导，慢慢提高他们的成绩，不能急于求成，且要多加鼓励。只要他们肯努力，成绩有望得到提高；第三组是纪律松散、学习不认真、基础薄弱的同学，对这部分同学要进行课余时间的个别辅导。因为这些同学需要一个安静且不受干扰的环境，才能专心学习。只要坚持辅导，这些同学的基础将会重新建立起来，从而提高授课的效果。

语文是语言学科，除了课堂效果之外，还需要让学生多读、多讲、多练。为此，在早读时，我坚持了解学生的早读情况，发现问题及时纠正。课后也会及时发现学生作业问题，并解决问题，让学生能够及时消化。另外，对于一些不自觉的同学，我还采取了强硬背诵等方式，以提高他们的能力。

经过一个学期的努力，期末考试就是对我的教学成果的一种考验。无论成绩高低，都能体现出我在这学期的教学成果。我明白这并不是最重要的，重要的是在本学期结束后如何自我提高，如何共同提高学生的语文水平。因此，无论多么辛苦，我都会继续努力，多问、多思考，多向前辈学习，争取取得进步。

以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经验尚浅，许多地方存在不足，希望在未来的日子里，能在各位领导老师和前辈的指导下，取得更好的成绩。

老师的个人工作小结怎么写简短8

光阴似箭，一个学期又在不知不觉中结束了。本学期，我担任四年级(3)、(4)的数学教学工作。一学期来，我自始至终以认真严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神进行教学工作，取得了一定的成绩，也存在很多不足。为了今后更好的教学，现将本学期数学教学工作总结如下：

1.我转变了教学观念。

我所任教班级的实际情况是三班、四班相差5分，两班我在四班的功夫大，反而收获小，竟相差8分，四班学生学习整体水平低下，学习习惯不良，暑假里我认真思考，觉得态度固然重要，可方法也是不可缺的。不是有人曾说：如果孩子天生就是优生，哪还要我们教育什么?因而对占相对多数的中差生，我变抱怨为勤劳，变忽视为重视，变冷漠为关注，变责骂为激励。任何一个学生都有他的发光点，对优生的优点是显而易见的，对差生常见其缺点，而很少看到优点。

开学前我转变了教学观念——关注每一个学生，让他们都有所发展，让每一个孩子体验成功的乐趣。教师要珍惜每一位学生心灵深处的渴望。对于不同的学生要有不同的要求，不能搞“一刀切”。为他们创造学习机会，使他们获得“我能行”、“我要学”、“我会学”的成功体验。

2.努力为自己充电，不断提高自身业务知识水平。

本学期我积极参加学校的教研活动，积极参加听课，评课活动，在活动中我积极和同事交流，向优秀教师学习，从中获得不少经验，学到不少知识。

另外，积极上网，从中也学到了很多，及时了解现代教育理念。我们在网站，都建立了自己的博客，发表一些教学随笔，案例等，和同行交流，取长补短，是自己在不断学习中成长。今年论文仅获二等奖，我要继续写作，争取一等奖。

3.从反馈中改进

这学期要继续每日一反馈，把每天的学习内容做到日日清。从期末成绩来看，两班差距太大，虽然有一班考得不错，但整体不理想，有几方面的原因：

一)、学生不认真，不重视基础知识的练习。

俗话说：“万丈高楼平地起。”不管干什么都必须打好坚实的基础，才能把事情干好。因此要对学生进行教育。

二)、学生的审题能力较低，如果现在不注意纠正，综合题也会因为不理解题意，不知所措。

或不经意掉进题中陷阱，必错无疑。那就跟谈不上做拓展题了。因此基础题必做，而且要抓住粗心的地方，分析原因，想对策。以我的经验，所谓的优等生，虽少数的拓展题做得很好，可多数的基础题失分率远远超过中下等生。

因此我建议每个学生都要从基础到综合最后到拓展练习，让他们一步一个脚印，扎扎实实的走下去。只要学生基础扎实，思维才会灵活，解题能力才会高，终将会提高学习成绩的。以后根据两个班学情不同，要从学习方法、学习效果来考虑，因材施教。

另外，认真备课和教学：每节课我都以的精神状态站在教坛，以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。课前做到认真备课，多方面去搜集相关资料。为提高每节课的教学质量，本人除注重研究教材，把握好基础、重点难点外，还采用多媒体教学，如：课件、光盘、录音等多样形式。本学期我自制课件3个。利用多媒体上够学校规定的课时。通过培养学生学习数学的兴趣，调动学生学习的积极性、主动性，提高课堂的教学质量，按时完成了教学任务。

最后，本学期的不足：学生的知识结构还不是很完整，小学的知识系统还存在很多真空的部分。对优生的拔尖工作做得不够，另外与学生家长的联络不够，缺乏教学合力。在以后的教学工作中，要不断总结经验，力求提高自己的教学水平，还要多下功夫加强对个别差生的辅导，相信一切问题都会迎刃而解，我也相信有耕耘总会有收获!本着“教到老，学到老”的精神，不断探讨提高学生学习兴趣、努力是每一位学生都体验到成功的乐趣。

本学期的教学工作总结完毕。希望在今后的教学工作中，我能不断改进自己，提高教学水平，为学生的学习成长做出更大的贡献。

老师的个人工作小结怎么写简短9

一年来，本人一直遵守法纪，将自己的工作与《教师法》、《教育法》相结合进行评估。

首先，我始终按照方针和政策，认真履行自己的职责。出于对教育事业的热爱，我坚持不懈地奋斗着，默默无闻地为这个“神圣”的职业贡献自己的力量。教育教学工作非常繁忙，只要你愿意去做，就会感到忙碌无比。例如，当一个学生不想学习，思想也比较差时，我会亲自与他的家长沟通，了解情况，并共同商讨对策，同时还需要进行心理调适。这些工作都需要在节假日的休息时间内完成。我就是在这种繁忙中度过的，默默地为教育事业付出了汗水。

其次，作为一名教师，我努力做到身教言教，以教书育人为己任。身为教育者，成为学生的楷模和榜样是至关重要的。教书育人的最终目标是教会学生如何求知和做人。