4、丰富环境创设的内容，将开放式和封闭式的布置方式有机地结合起来。根据幼儿的个别差异和兴趣，提供不同层次和性质的材料。创设一面突出幼儿主体性的主题墙，让幼儿真正成为环境的主人，真正体现“环境是课程的准备、是课程的发展、是课程的记录。”

5、充分保证幼儿各类游戏，特别是角色游戏的开展。保证幼儿有足够的游戏时间、空间和材料，不断丰富游戏内容。注重幼儿愉快的游戏体验。在游戏过程中，鼓励、支持幼儿相互合作，自主开展游戏。

6、采用生动形象、寓情于教的方式，发展幼儿的是非观念和自控能力。选用大量具体的情景和行为，通过讲故事、说儿歌、看图书、讨论等生动活泼的形式，逐渐讲清行为的要求和实际含义。通过实践练习加以巩固。

7、鼓励幼儿在游戏和日常生活中，积极运用语言与他人交往，用语言表达日常生活中的所见所闻。并结合主题《和图书做朋友》进一步提高幼儿大胆表达及表达的连贯能力。

五、家长工作

1、通过期初、期末家长会及家访工作，使家长了解本学期工作的任务、目标和内容。让家长全方位地了解我们的教学改革思路，引导家长调整教育观念，及时配合班级各项教育活动。虚心听取家长的意见和建议，耐心解答家长的问题。并记录、分析、改进工作，使家园教育更加协调。

2、充分发挥“家园联系栏”的作用，确保每周五向家长公布下周各项活动内容安排。并且丰富联系栏的内容，增设“教育心得”、“开心宝贝”等内容，让家长也成为家园联系的主人。定期展出幼儿活动照片，让家长通过“家园栏”了解孩子在园学习、生活、游戏的情况，使家园栏真正起到“桥梁”的作用。

3、进一步发挥“家长信箱”的作用，与家长的联系方法多样化（口头、便条、电话、家访、亲子活动、家长接待日及年级家园网络联系等）。以便每一位家长都能及时了解到孩子在园的生活情况，并及时反应教育工作中存在的问题。做好幼儿每月的“成长档案”的整理和记录工作，突出成长档案的及时性和个别针对性。

4、树立全心全意为家长、为幼儿服务的意识。为家长排忧解难，切实做好幼儿在园的各项保教工作。要耐心做好个别家长的配合工作，取得教育共识：要想锻炼幼儿的能力，家长必须解放孩子的双手，不束缚他们，有问题让孩子自己解决，不事事包办代替。从而更好地配合幼儿园工作。在做好父母工作的同时，努力做好“隔代家长”的思想工作，取得他们的支持和配合。

5、充分挖掘利用家长的“才艺”资源，邀请家长参加“开放活动”、“社会活动”、“家长助教活动”等。参与幼儿园一日活动的交流。

六、个别教育

1、对个别能力较弱的幼儿（邵栩宁、王嘉涵）给予更多的鼓励，帮助他们树立自信心。并不厌其烦地教育和帮助他们。同时与家长密切配合，使他们在幼儿园这个集体中能与伙伴友好相处，开心快乐。

2、要给予离异家庭的孩子（傅安琪）更多的关爱，让她感受到集体的温暖，喜欢上幼儿园。

3、午睡时继续开展“听故事入睡”的活动，提高幼儿的睡眠质量。对于经常尿床的幼儿，提醒他们中途起床解小便，耐心护理，不怕麻烦和辛苦。

4、对于体质较弱的幼儿（蔡悦灵、王箐）要多观察，及时提醒他们增减衣物。鼓励他们积极参加体育锻炼，增强体质。

5、鼓励个子矮小的幼儿（毛正宁、徐子涵）加强户外锻炼，增强幼儿身体素质，不断提高身高和体重达标率。

七、班级特色

根据本班幼儿的年龄特点，我们的班级特色是开展多种形式的绘画教学（纸版画、彩墨画、吹画、粉笔画、沙画等）。我们创办了班级报纸，让家长、孩子和老师共同参与。我们尝试对幼儿进行艺术综合教育，运用多种形式培养幼儿的艺术感受力和表现力。

八、保育工作

1、进一步提高教师的保育意识，与保育员一起做好各项卫生工作。做好一天两次的拖地和周五的教室环境卫生工作。配合保养员做好消毒等工作。

2、在天气好的时候，利用中午午睡时间，帮孩子晒鞋子，并且轮流帮孩子晒棉被和垫被。

3、创设良好舒适的生活、活动、游戏环境，并及时更换活动材料。

4、增强保育意识，耐心做好保育工作。在生活上关心照顾幼儿（大便、进餐、午睡、喝水、疾病等）。不让家长把脏衣裤带回家，鼓励幼儿自己做事情。察言观色，注重幼儿的心理活动，发现问题及时解决。

九、班级管理

1、认真制定月、周计划，按计划开展各项活动，让幼儿一天中有动有静，科学管理。

2、管理好班级物品。

3、抓好区角的活动和管理。

关于幼儿园班务计划11

本学期是孩子在幼儿园学习的最后半年，也是幼儿发展极其关键的时期。为了帮助孩子们养成正确合理的学习习惯，适应小学的学习环境，我们将从以下几个方面入手，做好幼小衔接工作，让孩子们能在愉快而快乐的状态中进入小学。因此，我们制定了本班的学期工作计划，针对班级情况和本学期的重点工作。

首先，让我们来分析一下本班的幼儿情况。本学期班级共有31名幼儿，其中男幼儿19名，女幼儿12名，还有2名新生。我们班的幼儿思维活跃，语言表达能力强，想象力和创造力也都很出色。他们的自理能力也在逐渐增强。但是，我们班的幼儿在倾听能力方面还有所欠缺。这可能与他们过于活泼、自控能力差以及行为习惯有待培养有关。

接下来，我们制定了班级管理目标。首先，我们要培养孩子们相互学习、自主性和决策的能力，建立一个共同探讨的团体。其次，我们要营造一个充满爱的班级氛围，让幼儿有安全感，培养他们的责任感，并形成初步升小学的意识。同时，我们要认真学习新《纲要》，树立正确的教育观念，统一教育思想，并将其转化为教育行为。最后，我们要帮助家长具备正确的儿童观、教育观和知识观，让他们明确幼儿期教育的重心是培养个性能力。我们要使家长认同和熟悉我们的教育宗旨、目标和课程形式，并鼓励他们支持和参与幼儿园的教育活动，形成良好的家园互动。

为了实现上述班级管理目标，我们采取了一些具体的管理措施。首先，我们建立了与家长联系的多层桥梁，通过家园宣传栏、家园联系手册等方式，及时向家长传达幼儿在幼儿园的表现，并介绍一些与时代相符的教育思想和观念。同时，我们充分利用社区和家长的资源，优化教育活动，让家长为我们的教育工作出谋献策，积极参与我们的教育教学活动，形成良好的家园共育氛围。

其次，我们注重环境创设。我们致力于创造一个和谐的生活和学习环境，让幼儿能够自主、自信地成长。班级环境的布置以“环保教育”为核心，让孩子们主动参与创设生活和学习环境。同时，我们也鼓励家长参与到环境创设中来。

另外，我们也要注重卫生保健工作。做好班级的卫生保健工作和生活常规工作是一切工作的前提。只有在良好的卫生环境下，幼儿才能得到身心健康的发展。我们将合理安排幼儿的户外活动时间和内容，保证每天有2小时的户外活动时间。我们还将努力创造条件，利用社区和家长的资源，开展丰富多彩的户外体育游戏活动。此外，我们还将开展心理健康教育，关注个性化幼儿，并与家长一同商讨有效的措施。我们还将根据幼儿的需要，完善科学的生活常规，鼓励幼儿多吃、细嚼慢咽。同时，我们也会定期清洁、消毒幼儿的生活用品和玩具，保护室内外环境的清洁。我们还会让幼儿对天气的变化有初步的感受，并学会主动增减衣物，照顾自己。此外，我们还会进行安全防范教育，时刻提醒幼儿意外就在身边。我们会结合幼儿的生活经验进行安全和营养的保健教育，提高幼儿的自我保护意识和能力。

最后，我们还要注重区域活动。区域活动是幼儿喜欢的活动，我们要建立良好的区域制度和管理制度，让幼儿自由、自主地进行活动，但同时要培养他们良好的习惯，不影响别人。

在教育教学方面，我们制定了一些具体的目标。在健康领域，我们希望幼儿能够具备良好的生活自理能力和卫生习惯，以及积极参加体育活动的兴趣和习惯。在语言领域，我们希望幼儿能够能够与人互动、有礼貌地交谈，能够集中注意力倾听别人的讲话，并能用较完整的语句表达自己的意思。在科学领域，我们希望幼儿能够保持好奇心和探索精神，能够综合运用多种感官感知事物特征，并能够进行简单的科学探索和交流。在社会领域，我们希望幼儿能够热爱和尊敬周围的人，有爱集体、爱家乡、爱祖国的情感，能够努力做好自己力所能及的事，有责任感，并能够主动参与各项活动，具备自信心。在艺术领域，我们希望幼儿能够从物体的形态、结构、色彩、空间等方面感受美，并能够积极参与艺术活动，表达自己的情感和体验。

通过以上的管理措施和教育教学目标，我们相信我们能够帮助孩子们顺利过渡到小学阶段，并让他们在快乐和愉悦中度过最后半年的幼儿园生活。

关于幼儿园班务计划12

本班现有35名幼儿，其中15名是原来小小班的老生，20名是新生，他们是从未上过幼儿园的孩子，还有几名未及龄。家长们非常重视幼儿的早期教育，但是我们也发现了幼儿存在一些问题：

1、自理能力差，过分依赖他人，动手能力差。