2、自控能力差，注意力容易分散，不懂集体生活规则。

3、不会主动与他人交往，不能正确表达自己的意思。

4、有些幼儿的生活行为习惯不科学、不文明。

5、老生和新生之间存在差异，发展程度不均衡。

针对以上情况和幼儿的特点，根据园工作计划，结合本班实际，在本学期中我们将主要做好以下工作：

一、以健康安全为核心，认真细致地做好保育工作。

1.创设良好的班级环境，让幼儿喜欢幼儿园的集体生活，能愉快地参加各项活动。教师将组织丰富多彩的活动，以亲切和蔼的态度接近每一位幼儿，使他们情绪平稳、安心地成长。

2.照顾幼儿的日常生活，关注他们的身体成长。幼儿的饮食、上厕所、睡眠与他们的成长密切相关。作为教师，我们要照顾、帮助和指导幼儿正确使用餐具，让他们能够独立进餐；同时，要了解每个幼儿的进餐情况，关注个别幼儿的需求，及时处理突发事件。在上厕所方面，我们要指导幼儿按顺序洗手、擦手，并教会他们自主上厕所和整理衣裤。在午睡时，我们要提醒幼儿睡前小便，帮助他们养成良好的睡眠习惯，并根据季节调整室温和卧具，使他们的生活更加舒适。

3.开展多彩的体育活动，增强幼儿的体质。身体锻炼对幼儿来说非常重要，可以促进他们的生长发育，调节情绪。我们将按时带幼儿去户外接受阳光和空气的刺激，设计和组织有趣的体育游戏，保证活动时间，控制运动强度。在活动前，我们会准备好场地和器材，并在活动中注意观察每个幼儿的情况，照顾他们的个体差异，及时给予衣物增减。

二、开展安全教育工作。

1.在幼儿的日常生活中注意组织的合理性，减少不安全因素的出现。

2.注意观察幼儿的情况，如发现有不适表现的幼儿，及时处理，与保健医生联系，以免发生意外。

3.进行安全知识的教育与学习，培养幼儿的安全意识，并进行一些简单的自我救护练习。

4.严格执行接送卡制度，严防出现差错。

5.随时清点人数，确保每个幼儿都在教师的视野中。

6.设立安全标志，让幼儿了解其中的含义，并遵守规则，不到危险的地方去，不拿危险的东西。

7.在室内外活动时，教育幼儿不要推挤、打闹、追逐，要有秩序地活动。

三、以课程整合为特点，开展全面的教育教学工作。

本班将根据幼儿的操作材料，选择适当的活动，结合幼儿的实际发展水平和兴趣，将预设课程与生成课程相结合。我们将培养幼儿对各种活动的兴趣，激发他们的好奇心和求知欲。在开展活动时，我们将为幼儿提供充分的动脑、动手、动口的机会，引导他们积极参与，主动学习。通过这样的方式，让幼儿习得一些基础的知识和技能，注重幼儿自身的观察、操作和模仿，让他们获得直接经验和情感体验。

四、德育。

1.教育幼儿热爱家人、老师、同伴，让他们懂得关心周围的人。

2.进行文明礼貌教育，教育幼儿尊敬师长，团结友爱，互帮互助。

3.教育幼儿不损坏玩具、图书，不乱涂乱画，培养他们喜欢集体生活。

五、家长工作。

1.召开家长会，在学期初和学期末介绍班级情况和工作安排，让家长了解班级工作，欢迎他们参与班级工作。

2.通过家长园地让家长了解幼教信息，了解幼儿所学的知识和班级活动，做好配合工作，共同携手做好教育伙伴。

3.设立家长信箱，鼓励家长以书面形式表达自己的想法和对班级工作的意见和建议，以便教师调整工作。

4.及时将幼儿的情况通过家园联系册告知家长，并请家长进行反馈，做好沟通交流，实现家园共育。

5.定期进行家访，了解幼儿的生活背景和教育条件，针对幼儿的表现和家长教育工作出现的问题进行实地家访或电话家访，提高教育工作的针对性和效果。

6.在幼儿入园和离园时，随时与家长进行交谈，让家长了解孩子的表现，从而更好地配合。

六、班级管理。

1.建立班级常规，包括幼儿的活动常规、学习常规、生活常规等。教师将提醒幼儿反复练习，持之以恒，直至幼儿形成习惯。

2.建立和谐的师生关系，尊重、热爱幼儿，建立平等、和谐的班级氛围，使幼儿情绪乐观、活泼开朗、身心健康发展。

3.教师之间要团结互助，分工协作，相互配合，共同为班级利益着想，遵守园内的各项制度，完成份内工作，从大局出发。

通过以上工作的开展，我们相信可以帮助幼儿克服问题，提高他们的自理能力、自控能力和交往能力，培养良好的生活行为习惯，促进幼儿全面发展。同时，我们也希望家长能够积极配合，共同为幼儿的成长和发展营造良好的环境。

关于幼儿园班务计划13

充实而又忙碌的一学期即将结束，可以说这个学期我们是从头忙到尾。面对着示范园的检查，我们忘我地工作，虽然身心都很疲惫，但是无论是老师还是孩子，在本学期都获得了最大的收获。现在我们来总结一下本学期的工作成果。

首先，面对困难，我们相信团结可以战胜一切。本学期，示范园的检查是我们工作的主线，我们面临着各种困难。新入园的孩子们各方面的能力都很弱，家长也存在各种疑虑，班级组合也是全新的。在困难面前，带班长发挥了带头作用，以自身的奉献精神带动大家，凝聚班级的力量。我们是一个团结奋进的集体，在这样的集体中，无论谁有困难，我们都会无私地给予帮助。对于刚刚走出学校大门的老师，我们像大姐姐一样，在业务上给她帮助的同时，也在生活上给予她更多的关心和爱护，使她感到集体的温暖，在宽松和谐的集体氛围中快速成长。很荣幸，我们班的程老师作为教养员，本学期担任了我们班的保育老师，无论是对孩子的生活照顾还是对教养老师的配合工作，她都非常有经验。我们保教配合，互帮互助，使班级的各项工作取得了很好的成绩。

其次，我们加强了班级教研的力度，共同提高、共同进步。针对班级的情况和幼儿的特点，我们经常利用晚上孩子们离园后共同研讨。特别是结合园内的教研专题，“如何在生活活动中提高教师的反思能力”。我们互相交流，共同探讨，欣欣老师虽然经验少，但她很认真，有问题就马上提出来，在帮助她反思的同时，我们自己也有相应的收获。我们班的孩子是新入园的，在幼儿园的一日生活中，出现了许多问题，我们及时抓住问题的关键点，进行反思调整，使孩子们在较短的时间内养成了良好的行为习惯，各方面的能力也有了很大的提高。

重点开展的工作有以下几个方面。首先，“用真心宽容接纳孩子，用真情理解尊重孩子，用真爱赞赏激励孩子。”这是我们开展各项工作的准则。为了帮助幼儿度过入园初期的焦虑心理，我们做了很多工作。家访和家长问卷使我们更好地了解孩子们的情况，拉近了老师与家长、与孩子的距离。入园第一天，我们组织了一些生动有趣的游戏活动，吸引孩子的注意力，减少他们的分离焦虑。欢快的小律动和可爱的木偶表演让孩子们挂着泪花的脸上露出了笑容。