通过家长们自己选举、推荐，选出四位有经验的家长作为家长会的成员，建立了幼儿园和家长之间的桥梁。充分利用家委会的力量，向其他家长宣传园内重要事务、信息和教育动向。这样，我们的工作增加了透明度，家长更加认识和支持我们的工作。

6、如遇特殊情况及时向家长汇报或保持电话联系，如有生病未返园的幼儿，坚持电话追踪问候。

关于幼儿园班务计划4

新的学期开始了，为了让孩子们取得更好的学习成绩，老师们会团结合作，共同策划、组织有利于孩子们健康发展的活动。他们帮助孩子们改正缺点，发扬优点，共同营造适合孩子身心和谐发展的良好环境，为孩子的健康发展打下良好的基础。在新的《纲要》的指导下，以儿童为中心，促进每个幼儿的个性发展。根据班级的实际状况和幼儿的年龄特点，老师们共同讨论并制定了班务工作计划。

首先，老师们对班级状况进行了分析。他们班上有25名幼儿，其中男孩子12名，女孩子13名，男女比例适中。大部分幼儿都能愉快地入园，并能与同伴友好地相处、交往。他们基本掌握了正确洗手和刷牙的方法，喝水的习惯也较好。部分幼儿能够用礼貌用语与老师、同伴打招呼，甚至主动与客人打招呼。他们也能进行一些简单的生活自理活动。然而，幼儿在操作潜力和操作常规方面还有待提高。当遇到困难时，他们更倾向于叫老师帮助，缺乏自己动脑筋解决问题的主动性。此外，幼儿的任务意识较弱，不能及时、按时地完成任务。

接下来，老师们制定了教育总目标。他们将根据幼儿的实际状况，参照本年龄段幼儿的发展要求和存在的不足之处，在新的《纲要》和《园务计划》的指导下，进行有针对性和有效的指导。他们希望进一步促进幼儿基本动作和身体各部分机能协调一致的发展，增强体质；引导幼儿学会感知周围事物中的个别事物和现象，发展幼儿的感知觉潜力，进一步激发幼儿对环境的兴趣；引导幼儿在生活中用心发现美、感知美，激发幼儿爱美的情趣。

然后，老师们制定了教育教学幼儿发展目标。在健康领域，他们希望幼儿能保持情绪稳定、愉快，感受幼儿园生活的快乐；形成较好的个人生活卫生习惯，有基本的生活自理能力；学习按顺序穿脱衣服和鞋袜，整理和摆放物品等；在活动中能够保护自己不受伤害，并注意不伤及他人；养成良好的饮食习惯和卫生习惯；能够愉快地参加户外游戏和体育锻炼，动作灵敏协调。在社会领域，他们希望幼儿能快乐、主动地参与幼儿园的各项活动，逐步增强自信心；乐于与人交往与合作，有初步的合作、互助、分享、谦让意识；学习使用礼貌用语；遵守幼儿园和班级的规则，明白对与错；有初步的任务意识和职责意识；尊重长辈、老师，友好相处；初步体验和感激他人对自己的爱。在语言领域，他们希望幼儿能用普通话自然地和亲人、老师和同伴交谈，并乐于当众讲话；注意倾听别人的讲话，理解别人的意思和回答问题；能描述简单的事物或过程，能够在群众面前表达自己的意愿；喜欢听故事、朗诵诗歌、看图书；喜欢学说普通话，逐步发准翘舌音等。在科学领域，他们希望幼儿能乐于发现周围环境中有趣的事物和现象，并与他人分享；好奇、好问，能积极参与探索和操作活动；能用语言、绘画、动作等多种方式表达和交流自己的发现；对周围环境中的数、量、形、时间、空间等现象有兴趣；关注生活中的科学现象，喜欢观察、操作、实验；关注自然环境，有环保意识。在艺术领域，他们希望幼儿能用心参与艺术活动，感受并喜爱生活环境中的美，用自己喜欢的方式进行艺术创造，培养艺术活动的良好习惯。在音乐方面，他们希望幼儿能从周围环境和生活中发现美，逐步对艺术产生兴趣；参加艺术活动，用自己喜欢的形式表达情感和体验；学会一些基本动作和模仿动作，学习使用简单的乐器；在美术方面，他们希望幼儿能自如地选取材料进行操作活动，并有整理的意识；自主地使用简单的美术工具和材料，表现和塑造简单的物体形象，尝试根据身边的物品进行想象和制作简单的玩具。

为了保证教育教学的顺利实施，老师们制定了每个月的工作安排。在九月，他们将接待新入园的幼儿，建立良好的常规；学习新的操和律动；开展中秋和国庆主题活动；举行新学期的家长会。在十月，他们将开展家长学校，促进家长的参与；组织亲子活动，增进家长与幼儿的互动。在十一月，他们将进行期中检查；开展秋季主题活动；开展幼儿安全主题月活动。在十二月，他们将举办幼儿园科技节活动；向家长开放半日活动；开展迎新年和元旦主题活动。在一月，他们将开展冬季主题活动；进行幼儿全面发展评估。

除了教育教学的安排，老师们还重视与家长的合作。他们将开展家长会，让家长了解班级的相关情况，并配合做好教育工作。他们还将定期更新和更换“家长园地”资料，让家长了解孩子的日常生活，达到家园共育的目标。

总之，老师们根据幼儿的实际状况和发展需求，制定了详细的工作计划，通过有针对性的指导和合理安排的教育教学活动，帮助孩子们全面发展。同时，他们与家长密切合作，共同关注孩子的成长。

关于幼儿园班务计划5

本学期是幼儿在幼儿园的最后半年，也是最关键的半年。我们的工作重点是帮助幼儿顺利过渡并尽快适应小学生活，使他们充满自信地走进小学的课堂。作为老师，我们应该充分利用这段时间，为幼儿提供多元的学习环境。作为家长，我们也要根据幼儿的实际情况进行有针对性的培养，以便幼儿能顺利地进入小学。为了达到这个目标，我们制定了本学期的班务计划。

一、班级情况分析：

通过一个学期的大班生活，大多数幼儿在性格上体现得活泼开朗，善于交往，喜欢接受新知识，喜欢参加集体活动，良好的生活习惯已养成。他们的自理能力和劳动能力也明显提高，他们能选择自己喜欢的、适合自己的衣服，能不影响别人安静的入睡，在劳动中也表现出一定的责任感。在性格方面，有些幼儿胆子较小，不善于与人沟通，不懂得自我保护，有事放在自己心里。在倾听习惯上，幼儿在学习活动中随意讲话、插嘴的现象比较多。在学习活动中，幼儿爱学好问，有极强的求知欲望;能初步理解周围世界中比较隐蔽的因果关系;能割据周围事物属性进行概括和分类，能生动、有表情地描述事物;但是幼儿在学习能力方面还是有差距的。所以在本学期，我们还将继续培养幼儿良好的学习习惯。幼儿的规则意识逐步形成，他们能学着控制自己的行为，遵守班级的共同规则。大班是幼儿在园学习和生活的最后一年，为了让幼儿顺利升入小学，适应小学阶段的生活，因此，做好幼小衔接工作显得尤为重要。在学期初的家访和与家长的交谈中，我们发现家长对孩子在这半年里的期望很高。因此我们将培养幼儿良好的学习习惯和激发幼儿的学习兴趣作为工作重点。

大班幼儿的自我评价能力逐步发展，儿童的个性有了较明显的表现，其中最突出的是儿童自我意识的发展。这一时期儿童自我意识的发展主要表现在自我评价的能力上。对于即将进入小学的幼儿来说，加强规则意识、自我认识和自我管理意识的培养显得由为重要。大班幼儿情感稳定性和有意性也有所增长，由社会需要而产生的情感也开始发展，如当自己的表现或作品被忽视时会感到不安。因此，我们要引导幼儿正确认识自己，大胆地表达自己的想法和情感，学习自我控制和调节。

二、指导思想：

以《纲要》、《指南》为依据，带领幼儿积极开展各项活动，使幼儿的知识技能，个性品质、身心都有一个良好的发展。贯彻、落实二期课改“以幼儿发展为本”的理念，突出发展幼儿的自主性、能动性，面向全体、注重个体，发展个别化教育。从实际情况出发，制定切实可行的计划;以安全为首要目标，尊重幼儿的兴趣，安排好一日活动，加强日常观察;以主题活动为实施途径，满足幼儿需要，为入小学打下坚实的基础。

三、学期总目标：

1、乐意运用普通话表达自己的意思，能主动与同伴、老师进行语言交往，体验人与人之间交往的快乐。

2、亲近自然，接触社会，初步了解人与环境之间的依存关系，有认识和探索的兴趣。

3、初步形成文明生活的生活态度和习惯，独立自信的做力所能及的事，有初步的责任感。

4、积极参加运动性活动，增强体质，获得身体灵活、动作协调的经验，有初步的安全意识和自我保护意识。

5、初步接触多元文化，能发现和感受生活中的美，能大胆运用唱歌、舞蹈、绘画、制作等方式表现自己的感受、体验、想象。

6、积极地尝试运用语言及其他非语言方式表达和表现生活，具有一定的想象力和创造力。

7、乐意遵守幼儿园、班级常规，形成初步的规则意识、合作意识，喜欢集体生活。

四、具体目标与措施：

a、具体目标：

(一)学习活动：

1、认真阅读，并能有序的翻阅，注意力集中，有一定的常规意识。

2、有良好的倾听习惯，不乱插嘴、不随意发言。

3、能大胆、清楚地表达自己的想法，大胆用普通话与人交流，注意倾听、理解日常用语，爱看图书，对经常出现的文字感兴趣。

4、了解现实生活中数的实际意义，能从生活和游戏中感受事物数量关系，获得一些时间、空间概念，尝试运用已有经验和简单的数学方法解决生活和游戏中的问题，会进行比较、推理等智力活动。

5、了解自己的身体特征及生长中的变化和需要，比较自身与他人的不同，体验成长的快乐。

6、亲近大自然，有观察、探索周围事物、现象变化与发展的兴趣，初步了解人与自然的关系，萌发热爱自然、珍惜资源、关心和保护环境的意识。

7、了解社区内及城市典型的设施、景观，关心日常生活中需要掌握的简单标志和文字，尝试用图象、文字、符号等形式表现自己的意思。

8、感受身边熟悉的科技成果对生活的影响，理解并遵守社会生活中基本的行为规范。

9、能从多方面感知周围生活中的美，能大胆用唱歌、舞蹈、演奏、绘画、制作、构造、戏剧表演、角色游戏等形式表现自己的感受、体验，想象与创造。

(二)生活活动：

1、有生活自理技能，树立自立意识，独立自信地做力所能及的事。

2、乐意参加集体劳动，体验为大家服务的乐趣，树立劳动光荣的意识与做事的责任感。