经过上半学期的综合能力锻炼，孩子们在不同程度上都有所进步。通过开展主题活动，孩子们学会了初步搜集资料的方法，能够大胆地与同伴和老师交流。在数学方面，他们能够熟练地进行6以内的数学换算。他们对阅读和识字产生了兴趣，讲述能力也有所提高，但词汇量还需要进一步丰富。孩子们普遍对绘画有强烈的兴趣，观察和模仿能力得到了提高，能够理解并进行主题画的创作。在班级中，有20%的孩子表现优异，75%的孩子表现良好，只有5%的孩子表现一般。在社会性发展方面，孩子们在体育活动中培养了集体荣誉感，有较强的集体意识，有为集体争光的想法。

三、班级特色：

本班注重音乐舞蹈特色教育：在艺术活动中面向全体幼儿，根据他们的特点和需求，让每个幼儿都能得到美的熏陶和培养。对于具有艺术天赋的幼儿，我们重点发展他们的艺术才能，通过活动结合实践和自我思考，融入新的内容，进一步完善教学。我们激发幼儿感受美，表现美的情趣，丰富他们的审美经验，使他们体验到自由表达和创造的快乐。通过艺术活动，我们充分发挥艺术的情感教育功能，促进幼儿健全人格的形成。我们希望幼儿在大胆表现的过程中逐渐发展起艺术活动的能力。

四、班级管理目标

（一）教师与保育员

1、自觉遵守园内各项规章制度，明确个人职责。教师、保育员之间要相互信任、互相帮助，开展批评与自我批评。

2、服从班组长的管理。班级财产人人有责。每月召开1~2次班会，处理工作中发现的问题。

3、共同做好上半年的幼儿体检及预防接种工作。保育员要做好班级的卫生与消毒工作。认真备课，写保教笔记，上好生活活动课。

4、发挥教师特长，开展舞蹈教学活动。撰写教学活动方案、教育笔记和论文，积极投稿。积极参加幼教学术交流活动。

5、有奉献精神，积极参与创示范园的各项准备工作。开展有特色的教学活动，帮助幼儿建立良好的学习行为习惯。

6、有针对性地与家长沟通，正确处理发生的问题。

（二）幼儿及家长工作

1、不溺爱、不偏倚孩子，平等对待。出现问题及时与家长沟通、解决。

2、提供愉快的生活环境，保证出勤率在95%以上。加强对幼儿的护理，让孩子学会照顾自己。

3、春夏季细菌和蚊虫较多，要做好消毒和保洁工作。

4、提高家长在教育中所起到的作用，形成正确的家庭教育观念。提供多种渠道培养幼儿积极的学习态度。

5、带孩子参加社区和户外活动，增强幼儿的社会交往能力和集体意识。

五、班级工作内容

（一）环境创设

结合主题活动创设相应的环境，为幼儿提供与主题活动相关的操作材料。活动环境要安全、舒适，让人感到愉悦，操作材料要安全且丰富。及时张贴主题活动展板，介绍主题活动的内容和开展情况，展示幼儿参与活动的情况。定期检查环境中的不安全因素。

（二）家长工作

1、学期初召开家长会，介绍本学期的教学安排和体育专题计划，提高家长对家庭教育重要性的认识。

2、结合开展的主题活动内容，在“家长园地”公布需要家长参与和支持的事项。开设家长之间育儿经验交流的专栏，鼓励家长投稿。

3、与家长多渠道地进行交流，虚心听取家长对班级工作的建议，并合理地改善。

4、定期举办家长开放日，发放家长问卷，每月发放一次。

5、对于家长的建议和工作中出现的问题，班组会在公正的情况下进行适当的调节。

有关幼儿园班务计划10

一、状况分析

(1) 经过小班和中班两年的学习、生活、游戏，班级幼儿初步具备了群众荣誉感，富有同情心和正义感，能够初步理解并体谅、关心他人，班级氛围宽松自由。

(2) 班级的常规表现较好，孩子们全面发展，他们活泼大胆，思维敏捷，热爱唱歌和跳舞，勇敢且有能力。他们适应了幼儿园的生活，喜欢老师，喜欢同伴。但是有几个年龄较小的幼儿，发展相对较慢，本学期将在区域游戏的基础上进行主角游戏，引导幼儿对主角的角色有必要的认识，增加他们的游戏兴趣和主角意识。同时，鼓励他们在群众活动中大胆展示自己，在集体中融入。教给他们一些简单的交往技巧，与好朋友一起玩耍，学会交朋友，学会让自己快乐。将性格各异的孩子融合在一起，学习大胆交往和大胆游戏。

(3) 家长工作较好，与教师的关系融洽，家园紧密结合，孩子们有了进步，家园之间建立了信任和合作的桥梁。

二、班级建设

(1) 三位教师抓住每个机会，为幼儿创造表现自我的机会，培养他们开朗、大胆和活泼的性格。

(2) 充分利用环境，让环境发挥作用，让幼儿与环境互动，在潜移默化中提高他们的审美情趣，培养他们关注身边事物的能力。自然角和墙饰的布置充分调动幼儿的积极性，让孩子们参与其中，成为参与者、支持者和收获者，在自己的探索和实践中积累经验，让孩子们快乐地成长。

(3) 创造良好的人文环境。利用晨间、课间活动、晚托等零散时间，与孩子们私下交流，加深师生之间的感情，让孩子们敢于说话、愿意说话。尽量给孩子们创造在陌生环境中说话的机会，比如与平行班联谊、讲故事、交换小老师等。通过情感手段，持续良好的师生关系和家长关系，让幼儿在温暖的集体中茁壮成长。向他们介绍文学作品和典型的生活案例，让他们在倾听、思考、说话和行动中领悟到一些道理，同时提高他们的文学表达能力。

(4) 努力创造大胆表现、思维活跃、全面发展的班级特色，通过一日活动的各个环节和资料，记录孩子们的点滴进步，形成鲜明的班级特色。在教学活动中，创造机会让孩子们展示自己，阅读和讲述作为本学期的重点，通过这一纽带为幼儿的全面发展打下基础。许多实践发现：具有阅读潜力的幼儿求知欲旺盛，能够用语言大胆与人交往，具备良好的学习习惯，对自己充满信心。

(5) 通过评比栏、五角星、奖花、大苹果等方式，帮助幼儿树立正确的观念和作风。学习正确评价他人，学习看到别人的优点，学习别人的长处。比如学习有些小朋友上课专心用心，学习有些小朋友乐于助人，学习有些小朋友能够控制自己的情绪不乱发脾气，学习有些小朋友生活习惯好等等。引导幼儿发现别人的优点，学习与别人合作，培养幼儿初步的辨别是非的能力。

(6) 教师运用多种教育手段，让幼儿接触社会和自然，避免空洞的说教。教师要有心人，多观察幼儿，从他们感兴趣的事物入手，创造他们喜欢且有价值的活动。

三、游戏的加强

1、区域的建立。教师注重观察幼儿的活动和水平，及时更换和增添活动材料，让幼儿在活动中真正发展，在游戏中提高智慧。比如语言区，除了表演游戏材料外，还增加讲述材料，将录音机放入区域内，让幼儿自由选择故事。