5、个别幼儿对各种活动参与意识较弱，活动规范也很差。但也有一部分幼儿的求知欲较强，好奇心旺盛，喜欢提问。不过，他们的语言表达能力不够连贯，个别幼儿的发音也不清晰，大多数幼儿不会说普通话。值得高兴的是，很多家长都重视早期教育，积极配合教师的工作，都希望自己的孩子能接受幼儿园的正规教育，并愿意为此付出努力。有了家长们的积极配合和支持，我们教师会更加用一颗慈爱之心去精心照料、教育和培养他们。

二、工作要求

1、思想品德教育。

(1)培养幼儿热爱幼儿园，能高高兴兴地自己走着上幼儿园（二月）。

(2)培养幼儿习惯于集体生活，乐意参加各项活动（二月）。

(3)培养幼儿逐步学会做一些自己能做的事情，如搬小椅子、将玩具放回原处，包括在家里将玩具放在固定的地方（二月）；自己学着穿鞋，认清左右脚，逐步学会系、解鞋带（三、四月）；学会折被子、衣服，并将它们摆放整齐（三、四月）。

(4)培养幼儿爱父母、老师，能听从老师、父母的话，不乱发脾气（三、四月）。

(5)增强幼儿爱护玩具的意识，对日常用品轻拿轻放，不乱扔（五、六月）。

(6)培养幼儿友好待人，不打人、不骂人，不抢夺玩具（五、六月）。

(7)加强安全教育和培养劳动意识（整个学期）。

(8)培养幼儿尊敬老师和长辈，会有礼貌地称呼人，会使用“早”、“再见”、“请”、“谢谢”、“对不起”等用语（整个学期）。

2、卫生习惯

(1)教育幼儿逐步学会饭前、便后、手脏时独立洗手，并使用自己的毛巾擦手（二、三月）。

(2)教育幼儿在幼儿园和家里自己吃饭，不要被成人喂食，安静地进餐，吃饭时不走动，吃完分到的饭菜后，使用毛巾擦嘴巴，能够将碗、匙放整齐（整个学期）。

(3)教育幼儿每天带手帕，并正确使用，不擦脏的东西，擦鼻涕后将脏的一面折叠在里面（五月）。

(4)教会幼儿正确使用运动器具，注意安全。玩滑梯时能从梯子上走上去，坐好后再滑下来（三月）。

(5)教育幼儿进教室脱下围巾、帽子等（二月）。

(6)教会幼儿正确的坐姿和握笔姿势（四月）。

(7)培养幼儿正确的睡姿和安静入睡（二、三月）。

(8)教育幼儿不随地乱扔纸屑，看到纸屑能够捡起来扔进纸篓（整个学期）。

(9)教育幼儿不大声叫喊（整个学期）。

3、美育方面：

美化室内环境，并利用饭后及课余时间带幼儿散步，观察园内外的自然景色。有计划地给幼儿欣赏适合他们年龄特点的美术作品和乐曲，讲述一些优美的童话故事，培养他们对美的感受力。

4、智育方面：

尽量采用直观游戏形式进行各项教学活动，以培养幼儿对学习的兴趣。充分调动幼儿的观察、听觉、嗅觉、触觉等多种感官，逐步培养幼儿的求知欲望。教育要面向全体幼儿，并根据本班幼儿的实际特点因材施教，实施差异化教学。引导幼儿用简单的语言表达自己的请求和愿望，喜欢与教师、同伴交流，发展幼儿的语言表达能力。培养幼儿安静，喜欢听成人讲述和朗读故事的习惯，并愿意欣赏不同形式的文学作品。教会幼儿按照范例和指定的数目从左到右点数5以内的实物，并能说出总数。同时，他们还能根据实物范例和指定的数目取出相应数量的物体。幼儿愿意参加数学活动，喜欢摆弄和操作数学活动材料。培养幼儿的动手操作能力，促进每个幼儿在不同水平上的发展。

三、措施

1、加强幼儿的常规教育，通过晨间谈话等形式，向幼儿讲解规则要求，并采用多种形式对幼儿进行训练，逐步培养幼儿能够遵守各项规则，并加强安全教育。

2、多开展智力游戏，发展幼儿的观察力和思维能力，加强对各种游戏的指导，培养幼儿之间的友好关系。

3、经常组织幼儿散步参观，通过参观活动，加深幼儿对周围事物的认识。

4、保证幼儿每天有两小时的户外活动时间。

5、加强与家长的联系，做好家访工作。

6、撰写好家长园地，向家长宣传本园的工作目标和指导思想，要求家长给予支持与配合。利用接送幼儿的机会，经常与家长交流意见，了解情况。

7、加强学习，遵守师德，热爱幼儿，全面关心幼儿成长。坚持以鼓励为主的正面教育，班内保教人员团结一致，密切配合，认真完成各项任务，不断总结经验，改进工作，提高我们幼儿园的服务满意度。

新学期班务计划大全7

我们和孩子们一起又迎来了新的学期。这是我班幼儿进入小学前最关键的一学年。本学期，我们将一如既往地认真开展工作，针对上学期工作中出现的不足进行调整，使每一位幼儿能够得到更好的发展。

指导思想：

1、以园务计划为指导思想，深入学习“新纲要”，树立“学会学习、学会做人、学会合作、学会生存”终身教育理念。

2、加强班级常规教育活动的组织与管理，保教结合，围绕“一切以幼儿为利益优先”的原则为家长与孩子服务。

3、在探索中享受工作的快乐，在反思中寻求发展，在改革中共同进步，与时俱进。加强班级集体意识、班级交流，在班级工作中开展行为反思，以身作则，从我做起，促进班级成员的共同成长。增强班集体的凝聚力，互相之间通过合作、沟通、交流等方式，更好地完成班级工作。

班级情况分析：