一、班级情况分析：

本学期我班共有26名幼儿，其中包括2名新插班生。经过一年的学习和锻炼，幼儿在各个方面都有了一定的进步。他们逐渐喜欢上幼儿园，学会了基本的自理能力，例如自己穿脱衣物、叠衣物并放入衣柜。大多数幼儿能够使用筷子独立进餐，并且具备良好的卫生习惯，例如饭前便后洗手、用餐时保持桌子干净、整理玩具等。幼儿们也初步形成了一定的规则意识。然而，由于他们年龄较小，自我控制能力较差，有些幼儿由于逆反心理驱使，不愿意主动遵守规则。此外，大多数幼儿是独生子女，受到家长的溺爱，有些任性、娇气、霸道，且依赖性较强。因此，我们仍需加强幼儿的常规习惯、自理能力、社交能力和适应能力的培养。

二、工作目标：

1、注重养成教育，培养幼儿良好的习惯。

2、结合中班目标化的区域活动，促进幼儿能力的发展。

3、结合本园开展的早期阅读实验班，培养幼儿倾听习惯，促进语言能力的发展。

三、重点工作：

1、将幼儿的养成习惯作为重点工作，培养幼儿良好的习惯，例如饮水、饭后漱口、睡眠、剪纸、轻声说话、轻拿放椅子、饭前便后洗手的习惯，以及幼儿礼貌习惯、看书、玩玩具等习惯。

2、根据快乐与发展教材，结合本班实际情况，开展有效的区域活动，指导幼儿学习制定活动计划，培养幼儿思考、发现问题和解决问题的能力，并学会做力所能及的事情。

3、在工作中加强对个别幼儿的指导，将主题探究活动与区域活动有机结合，使幼儿得到全方位的发展。

4、继续开展剪纸工作，结合多领域教育，做好幼儿剪纸成长档案。

5、以学前科语言领域中的故事教学为依托，结合本园开展的早期阅读实验班，培养幼儿集中注意力、耐心倾听别人讲话的能力，主动参与听说活动，并能用清楚连贯的语言表达自己的愿望和要求。

四、具体措施：

（一）自身成长方面

1、努力提高教师自身素质和专业水平，认真学习新的指导纲要，了解中班幼儿的年龄特点，树立正确的教育观念，并将其转化为教育行为。

2、根据本班实际情况合理安排教学内容，开展符合幼儿兴趣的主题教育活动，并做好总结。

3、善于观察幼儿，及时记录教育随笔，做到反思。

（二）常规工作

1、两位教师认真对照《中班幼儿一日生活活动流程》进行自查，找出本班常规教育的薄弱环节，制定相应的教育策略，并在实践中不断反思和调整。

2、加强幼儿的常规培养，通过随机向幼儿讲解常规要求，并采用多种形式进行训练，严格检查常规的执行情况，每天轮流安排幼儿担任值日生，培养他们的责任感。

3、将常规问题转化为小故事，通过故事引导幼儿理解常规内容，并按照故事情景来执行。

4、运用标志、比赛等方式约束幼儿遵守常规，让幼儿在较短的时间内理解和执行，例如在区域活动、饮水、上厕所等方面。

5、利用音乐和律动串联常规，特别是午睡起床、区域活动结束等环节，减少幼儿等待和无所事事的情况，使各个环节衔接自然。

6、将德育渗透于日常生活中，教导幼儿说文明礼貌的用语，如"早上好"、"您好"、"谢谢"、"对不起"、"没关系"、"请"、"再见"等。引导幼儿主动与客人打招呼，与同伴友好相处，不打人、不骂人、不说脏话等。在老师的提醒下遵守活动规则，倾听别人讲话等。

7、组织孩子一起评价游戏，让他们讨论今天玩的游戏、开心的事情、不开心的事情和遇到的困难，从而学会制定活动规则，意识到自己是中班的一员，应该遵守规则。

（三）教育教学工作

1、根据幼儿园教育指导纲要，以本园计划为目标，结合本班幼儿的年龄特点和发展状况，制定适合本班的教育目标、班务计划和主题活动计划，并逐步落实在日常工作中。

2、根据中班幼儿活泼好动、稳定性差的特点，合理安排一日活动时间，使动静交替、室内外活动平衡，有组织、有指导的活动与自主性活动合理进行。重点培养和指导幼儿的动手能力。

3、优化班级教育环境，定期及时提供充足且符合幼儿兴趣的材料，以激发幼儿的探索欲望，提高他们的动手能力。

4、根据主题活动，定期更换主题和活动区的材料，结合本园特色，在教室设立剪纸作品展示区，确保每个幼儿都有展示和欣赏作品的机会，培养他们的自我表达能力。

5、重视幼儿身体素质的锻炼，根据周计划的安排，每周带领幼儿进行体能锻炼，并给予他们户外自由活动、探索和交流的机会。

6、开展形式多样、内容丰富的幼儿活动，丰富他们的学习生活，促进多方面的发展。

7、及时客观地记录和评价班内个别幼儿的活动过程，建立他们的自信心，提高教师对幼儿的观察能力和教学反思能力。

（四）安全工作

1、秋季即将来临，继续做好各项消毒和防范工作，杜绝传染疾病的发生。

2、教师要细心观察幼儿，发现身体不适要及时让保健医查看和诊治。照顾好生病的幼儿，定时给带药的幼儿喂药，尽量保证班级幼儿的出勤率。

3、定期检查幼儿的指甲，防止病从口入。

4、通过晨间谈话、饭后谈话等形式对幼儿进行安全教育。

5、做好接送工作，确保幼儿的安全。

6、定期进行安全自查工作，上课时做到眼到、心到、手到。两位老师要统一思想，对幼儿进行安全教育，保证幼儿在园内的安全。