3、在性格情感、文明礼貌方面有待加强。个别幼儿表现出率性、自我中心的通病，不愿与他人分享玩具、一点不对劲就大闹等。还有一些幼儿没有养成使用礼貌用语的习惯，不会主动问好。

4、语言能力发展不平衡。一些幼儿能够清楚地进行语言表达，而另一些幼儿不能安静地听成人和同伴讲话，喜欢插嘴；一些能力较弱的幼儿还不愿意主动与人交流。

因此，在本学期，教师要以养成良好习惯为主线，有目的、有计划、有步骤地进行指导教育：

1、注意培养幼儿良好的行为习惯，养成正确的坐姿、站姿、睡姿以及用餐姿势，学习礼貌用语，养成先举手再发言的好习惯。

2、培养良好的卫生习惯，及时上厕所，饭前便后要洗手，注意用餐卫生。

3、培养自理能力，学习自己穿衣、穿鞋，餐后收拾餐具等。

4、培养不挑食的好习惯。

5、鼓励幼儿交往，合作游戏，培养活泼开朗的性格。

总之，对于每个孩子一视同仁，使每个孩子都得到平衡的成长。

二、教育总方针：

1、促进幼儿身体正常发育和技能的协调成长，加强健康水平，培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育运动活动的乐趣。

2、培养幼儿正确运用感官和语言交流的能力，促进对环境的熟悉，培养有益的兴趣和动手能力，促进智力发展。

3、培养幼儿热爱家乡、故国、集体和劳动的情感，培养诚实、勇敢、好问、友爱、爱护公物、不怕困难、讲礼貌、守规律等优秀的品质、行为习惯，培养活泼、开朗的性格。

4、培养幼儿初步的感受美和表现美的情感。

三、五大领域目标：

(一)健康

1、逐渐适应集体活动，对幼儿园有安全感和信任感，保持稳定的情绪。

2、学习一日活动中最基本的活动规则，初步养成独立进餐的习惯，不把手指、不干净的东西放进嘴里，不挖鼻孔，会将脱下来的衣服、鞋子、帽子放在指定的地方。

3、在成人的帮助下，有自理的愿望，学习收拾日常用品。

4、熟悉五官及肢体，了解其基本功能，懂得简单的保护方法，并对身体各部分发育感兴趣。

5、愿意参加体育运动，感受身体锻炼所带来的快乐，能自然地走、跑、跳、爬，玩中小型的运动器具，学习模仿操，鼓掌操。

(二)语言

1、愿意与教师、同伴进行交谈，感受用语言进行交流的乐趣，爱听故事、念童谣、看图书。

2、能安静地听教师、同伴的讲话，听懂并遵循成人提出的要求。

3、能用简单的句子回答不懂的问题，表达自己的意思。

4、初步掌握看图书的基本方法，在教师的引导下，会用简单的句子说出故事的主要内容。

5、听懂并学说汉语的标准语，准确学会发音困难程度较大的音素和容易混淆的音素。

(三)社会

1、乐意参加集体活动，了解并逐渐适应新环境。

2、熟悉自己，知道自己是中国人，愿意与教师、同伴交往，在教师的帮助下，能与1-2个同伴一起玩耍。

3、了解幼儿园一日生活中最基本的规则，知道幼儿园的玩具是大家的，不是独自拥有的，学会轮流玩，能在教师的提醒下遵守规则。

4、合理地表达自己的意愿，愿意学做自己能做的事情。

5、喜欢教师、阿姨，了解家务劳动，愉快参加节日活动。

(四)科学

1、熟悉幼儿园环境，熟悉常见的交通工具和生活用品，熟悉自己身上的五官及其功能。

2、观察几种常见的动植物，掌握其名称、显著特征，感受冬天的特点。

3、区分多少和许多、多、少、一样多，能够用手一一对比物体的多少。

4、熟悉几种最简单的几何图形，在教师的示范下，拼搭简单的物体，分清上下方位。

(五)艺术

1、乐意用声音、动作表达自己喜欢的事物，学唱简单的2/4拍歌曲，学做简单的节奏动作，初步用动作表现音乐的内容。