三、主题活动预设

1、开学啦（预计实施时间：3周）

设计意图：从小班到中班是幼儿渴望的一个成长阶段。在这一主题中，我们有机地结合了《老师，我喜欢你》和《我的好朋友》这两个子活动。让孩子在快乐、自主的环境中接纳新老师和新同学。

2、祖国，祖国我爱你（预计实施：2周）

设计意图：通过活动引导幼儿感受国庆节的气氛，观察周围环境的变化。同时参与班级环境创设和年级组活动，让幼儿通过亲身经历来感受中国人的了不起。从而增进幼儿对祖国的热爱之情。

3、和图书做朋友（预计实施时间：1周）

设计意图：随着幼儿年龄的增长，中班孩子对于图书、故事、阅读有了浓厚的兴趣。我们希望鼓励幼儿学会自己看图书和讲故事。根据上学期的自测结果，我们发现幼儿在讲述过程中语句连贯性不够、大胆表述能力不够。因此，我们针对性地开展这一主题活动，为孩子们提供一个充分展现自我的、充分交流的空间。

4、感官总动员（预计实施时间：2周）

设计意图：中班幼儿对自己身体的好奇心和探索欲望日益增长，同时也勇于运用感官进行探索。我们希望通过丰富的环境和积极的引导，养成幼儿观察的习惯，因为这是一切学习的基础。我们将引导幼儿听、看、尝、摸、嗅，让他们的感觉经验与生活体验产生良性互动，同时学习保护自己的感官。

5、快快慢慢（预计实施时间：3周）

设计意图：快慢在我们周围无处不在，车速有快慢，动物行走有快慢，甚至吃饭、洗手、穿脱衣服的速度也有快慢。我们希望通过关注周围的快慢现象，引发幼儿对事物差异的好奇心。我们希望幼儿思考为什么会有快有慢，怎样使“慢”变得“快”，逐渐了解在日常生活中什么时候需要快速行动，什么时候需要慢下来。从而养成良好的行为习惯。

6、红色新年（预计实施时间：3周）

设计意图：过年与快乐密不可分，而中国年更是离不开喜洋洋的红色（窗花、对联、红包、礼物等等）。红色又是大多数孩子喜欢的颜色。我们设计的活动就是要以这些孩子最喜欢的事物为切入点，让孩子发现美无处不在，愿意主动去发现美、创造美。同时，通过这个主题活动，让孩子们更好地了解中国年。

四、班级工作措施：

1、建立民主、平等的伙伴式师生关系，参与幼儿的活动，分享成果。善于体察幼儿的情绪、态度、需要等，并作出适时的反应。让幼儿体验到幼儿园生活的愉快，形成安全感和信赖感。

2、帮助幼儿将所学的社会知识、行为规范与自己的实际行为联系起来，学习具体的行动方

法。在行为实践中有意识地将问题矛盾交给幼儿，让他们有机会协商、讨论，并在教师的引导下自己解决问题。

3、扩大幼儿的活动范围，让他们多参观、探索、交流、讨论，积累丰富的感性经验。引导幼儿多接触自然环境，引发他们对自然现象、事物的探究欲望。积极鼓励幼儿提问，满足他们的求知欲和认识兴趣，通过多种途径，丰富幼儿的知识。

4、丰富环境创设的内容，将开放式和封闭式的布置方式有机地结合起来。根据幼儿的个别差异和兴趣，提供不同层次和性质的材料。创设一面突出幼儿主体性的主题墙，让幼儿真正成为环境的主人，真正体现“环境是课程的准备、是课程的发展、是课程的记录。”

5、充分保证幼儿各类游戏，特别是角色游戏的开展。保证幼儿有足够的游戏时间、空间和材料，不断丰富游戏内容。注重幼儿愉快的游戏体验。在游戏过程中，鼓励、支持幼儿相互合作，自主开展游戏。

6、采用生动形象、寓情于教的方式，发展幼儿的是非观念和自控能力。选用大量具体的情景和行为，通过讲故事、说儿歌、看图书、讨论等生动活泼的形式，逐渐讲清行为的要求和实际含义。通过实践练习加以巩固。

7、鼓励幼儿在游戏和日常生活中，积极运用语言与他人交往，用语言表达日常生活中的所见所闻。并结合主题《和图书做朋友》进一步提高幼儿大胆表达及表达的连贯能力。

五、家长工作

1、通过期初、期末家长会及家访工作，使家长了解本学期工作的任务、目标和内容。让家长全方位地了解我们的教学改革思路，引导家长调整教育观念，及时配合班级各项教育活动。虚心听取家长的意见和建议，耐心解答家长的问题。并记录、分析、改进工作，使家园教育更加协调。

2、充分发挥“家园联系栏”的作用，确保每周五向家长公布下周各项活动内容安排。并且丰富联系栏的内容，增设“教育心得”、“开心宝贝”等内容，让家长也成为家园联系的主人。定期展出幼儿活动照片，让家长通过“家园栏”了解孩子在园学习、生活、游戏的情况，使家园栏真正起到“桥梁”的作用。

3、进一步发挥“家长信箱”的作用，与家长的联系方法多样化（口头、便条、电话、家访、亲子活动、家长接待日及年级家园网络联系等）。以便每一位家长都能及时了解到孩子在园的生活情况，并及时反应教育工作中存在的问题。做好幼儿每月的“成长档案”的整理和记录工作，突出成长档案的及时性和个别针对性。

4、树立全心全意为家长、为幼儿服务的意识。为家长排忧解难，切实做好幼儿在园的各项保教工作。要耐心做好个别家长的配合工作，取得教育共识：要想锻炼幼儿的能力，家长必须解放孩子的双手，不束缚他们，有问题让孩子自己解决，不事事包办代替。从而更好地配合幼儿园工作。在做好父母工作的同时，努力做好“隔代家长”的思想工作，取得他们的支持和配合。

5、充分挖掘利用家长的“才艺”资源，邀请家长参加“开放活动”、“社会活动”、“家长助教活动”等。参与幼儿园一日活动的交流。

六、个别教育

1、对个别能力较弱的幼儿（邵栩宁、王嘉涵）给予更多的鼓励，帮助他们树立自信心。并不厌其烦地教育和帮助他们。同时与家长密切配合，使他们在幼儿园这个集体中能与伙伴友好相处，开心快乐。

2、要给予离异家庭的孩子（傅安琪）更多的关爱，让她感受到集体的温暖，喜欢上幼儿园。

3、午睡时继续开展“听故事入睡”的活动，提高幼儿的睡眠质量。对于经常尿床的幼儿，提醒他们中途起床解小便，耐心护理，不怕麻烦和辛苦。

4、对于体质较弱的幼儿（蔡悦灵、王箐）要多观察，及时提醒他们增减衣物。鼓励他们积极参加体育锻炼，增强体质。

5、鼓励个子矮小的幼儿（毛正宁、徐子涵）加强户外锻炼，增强幼儿身体素质，不断提高身高和体重达标率。

七、班级特色

根据本班幼儿的年龄特点，我们的班级特色是开展多种形式的绘画教学（纸版画、彩墨画、吹画、粉笔画、沙画等）。我们创办了班级报纸，让家长、孩子和老师共同参与。我们尝试对幼儿进行艺术综合教育，运用多种形式培养幼儿的艺术感受力和表现力。

八、保育工作

1、进一步提高教师的保育意识，与保育员一起做好各项卫生工作。做好一天两次的拖地和周五的教室环境卫生工作。配合保养员做好消毒等工作。

2、在天气好的时候，利用中午午睡时间，帮孩子晒鞋子，并且轮流帮孩子晒棉被和垫被。

3、创设良好舒适的生活、活动、游戏环境，并及时更换活动材料。