3、新教材的使用，这是对教师来说又是一次教育能力的考验。我们将积极迎接这次考验，不断探索和学习。教师之间多交流，定时在段内进行新教材研讨和备课本，教学效果交流。

4、健康领域方面，我们将帮助幼儿养成良好的生活习惯，培养他们的自理能力，教育他们有关安全的知识，引导他们参与体育运动，增强合作和竞争意识。

5、在语言领域，我们将注重幼儿的听说能力培养，让他们学会用普通话清楚地表达自己的想法。同时，我们还将鼓励幼儿欣赏文学作品，培养他们的阅读和创作能力。

6、在社会领域，我们将帮助幼儿理解劳动的重要性，学会与人交流和合作，尊重他人的需要和意见。同时，我们还将引导幼儿了解家乡和祖国的自然景观，培养他们对家乡和祖国的热爱之情。

7、在科学领域，我们将激发幼儿的好奇心，帮助他们学会用多种感官观察和探索周围环境。同时，我们还将引导幼儿学会简单的数学运算和科学实验，培养他们的科学思维和环保意识。

8、在艺术领域，我们将鼓励幼儿多方面感受和发现美，培养他们的创作能力和表达能力。同时，我们还将引导幼儿参与集体艺术活动，享受其中的快乐。

家长工作：

1、召开家长会，向家长介绍班级计划和课程改革的重要意义，希望家长配合并及时听取家长的建议和意见。

2、根据本班具体情况，出好家园共育栏目，向家长宣传幼教知识，让家长及时了解幼儿在园情况。

3、继续开通家校路路通，方便家校联系，让家长了解各个活动的目的和任务。

4、建立"家园联系栏"，与家长取得联系，共同教育幼儿。

我将带领这可爱的小宝贝们接受实验阶段的挑战，争取做到最好！

班务计划优秀范文精选8

一、情况分析

随着春天的到来，我们迎来了新学期。对于家长来说，新学期代表着新的希望；对于老师来说，也面临着新的挑战。本学期是孩子们在幼儿园的最后一个学期，也是最关键的一个学期。几个月后，他们将离开这个让他们开心、难忘的地方，进入小学的天空，自由飞翔。

目前，我们班上有41名幼儿，其中男生25名，女生16名，还有2名插班生。经过上个学期的培养，幼儿的体质和生活自理能力有了明显的提高，大多数幼儿已经养成了良好的学习和生活习惯。从上学期的考核结果来看，班内幼儿在语言表达、社会交往和观察能力等方面表现较好。他们愿意与好朋友分享有趣的事情，能够主动表达自己的意思，勇于辩论并发表见解。然而，他们在倾听能力、逻辑思维能力和运动协调能力方面还比较薄弱。在教学活动中，有些孩子经常插嘴，例如龚银智、刘俊超、印子豪等五六个幼儿；还有一些孩子注意力不集中，经常埋头做小动作，如刘洋、金梁等。上个学期，我们两位老师针对幼儿的弱点——节奏和涂色进行了训练，现在孩子们在这两个方面已经有了显著的进步。他们的自信心也相对上学期有所提高，个别不愿意在集体面前表现的幼儿，如张潇涵、刘洋，现在能够建立起自信并举手发言，但在发言时声音还不够响亮。因此，我们两位老师还要继续努力，让幼儿得到更多更全面的发展。

二、班级工作管理目标

（一）安全管理：让幼儿了解必要的安全保健知识，学习自我保护的方法。

（二）教学管理：

1、健康：教导幼儿保持公共场所的卫生。通过身体大小肌肉动作和手眼动作的配合和协调，增强幼儿的体质，提高对自然环境的适应能力。

2、语言：

（1）培养良好的倾听习惯，能够耐心倾听他人的表述，并理解语义，理解较复杂的多重指令。

（2）培养喜欢听故事、看图书的习惯，能够表达自己的认识和感受，养成良好的阅读习惯。

3、社会：

（1）逐步学会使自己的行为符合集体要求，懂得遵守公共秩序和规则，能自觉爱惜公物和劳动成果，建立起初步的责任感和集体荣誉感。

（2）能自由结伴开展游戏，用积极的方式表达自己的想法，在与同伴相处中，逐步意识到哪些话不该说，哪些事不该做，并注意理解对方的意思。

4、科学：掌握10以内的数概念，认识时钟，学习看日历和等分，对数量关系、图形特征和空间位置的变化产生兴趣，并能进行简单的分析、判断和推理。

5、艺术：尝试用合适的颜色、材料和工具进行美术活动；用自然的声音唱歌，用身体动作自由地进行歌表演和做律动，喜欢打击乐活动，喜欢与老师和同伴一起进行音乐游戏。

三、具体措施

1、安全：

（1）利用晨谈、饭后交流、观看录像、情景模拟等方式让幼儿熟悉有关的标志，学会在火灾和地震中的逃生方式。进一步认识身体的主要器官和基本功能，并学会保护自己的身体。

（2）教师之间密切配合，做好幼儿早晚交接工作和午睡的巡视工作，并认真负责地记录相关情况。

2、教学：

健康：

（1）抓住一日活动中的教育环节，引导幼儿注意保持环境整洁。通过榜样激励的方式提高幼儿的公共卫生意识。

（2）重视幼儿的体育能力发展，利用体育活动的时间经常进行竞赛，提高幼儿的运动水平。发展幼儿的腿部力量，让幼儿学习倒退走、灵活躲闪、有一定速度的跑步、单足跳跃等多样的运动项目，并提出适当的要求。

语言：

（1）利用空闲时间经常组织幼儿倾听音乐、故事等，并让幼儿谈谈听后的感想，锻炼幼儿的倾听能力。

（2）搜集有关培养倾听能力的游戏，并将其纳入每周的实践游戏中，让幼儿在游戏中提高倾听能力。

（3）为孩子提供一个良好的阅读环境，首先在班级内设置一个温馨的图书角，吸引幼儿。其次，鼓励幼儿带自己喜欢的书相互交流，每周安排幼儿在集体面前讲述自己的书，形成良好的阅读氛围。