6.幼儿对天气的变化有初步的感受，并学会主动增减衣物，照顾自己。

7.自我服务能力进一步增强，培养幼儿在日常生活中能自己穿脱和整理衣服、叠放被子，整理玩具，保持玩具清洁。

（四）安全工作：

在幼儿园的安全工作计划中，安全永远是第一位的。班级保教人员在思想上必须树立“安全第一”的意识，做到工作到位，时刻注意幼儿活动情况，不离开幼儿，并采取一系列措施，做好安全防范工作。

1.认真做好晨间接待和检查工作，了解幼儿当天的情绪和身体状况，及时发现幼儿的异常情况，防止“手足口”等流行性疾病的传染；杜绝幼儿穿拖鞋、携带危险物品入园。加强向家长宣传晨检的重要性，鼓励幼儿愉快地接受晨检。

2.每天认真检查幼儿的出勤情况，做好出勤登记，对缺席（请假）的幼儿及时了解原因。

3.做好户外体育活动前的准备工作，检查活动场地和器械的安全，提醒幼儿检查穿着，消除不安全隐患，让幼儿能够轻松参与活动。

4.入厕时，应保证卫生间的干爽，排除积水，防止幼儿滑倒。教师注意维持好幼儿入厕的良好秩序，防止幼儿碰撞及玩水。

5.教师应加强课间巡视，加强对幼儿进行安全教育，使幼儿形成较强的自我防护意识。首先，让幼儿做到课间不追赶、不爬高、不作危险动作、不玩危险物品，不乱吃东西，不将异物塞入耳、鼻、口内。其次，教育幼儿团结友爱，互相帮助，遇到不安全的情况及时向老师汇报。

6.午休时，组织幼儿安静入寝，提醒幼儿不要蒙头、不要俯卧、不要吮吸手指头、不要带玩具进寝室等。教师加强巡视，发现异常情况及时报告。

7.严格执行接送制度，提醒家长准时接送幼儿，如临时更换接送人，应及时与老师联系。

8.对班级的设施设备进行经常检查，对幼儿的玩具和用具进行定期消毒，并进行登记。

（五）家长工作：

1.通过家长会活动，使家长了解本学期工作的任务、目标和内容，虚心听取家长的意见和建议，耐心解答家长的问题，并记录、分析、改进工作，使家园教育更加协调。

2.充分发挥“家长园地”和“幼儿成长档案”的作用，确保每月底向家长公布下月主题活动内容安排，让家长通过这些渠道了解孩子在园学习、生活、游戏的情况，使其真正起到“桥梁”的作用。

3.要求家长配合教师，让孩子养成良好的学习习惯和生活习惯。

4.向家长推荐正确的育儿理念，推广成功的教育案例（可以通过电话、校讯通发放资料的方式）。

（六）班级管理：

1.认真制订好周、日计划，动静交替、科学合理地安排幼儿一天的活动。

2.认真登记幼儿的出勤情况和交接班记录表。

3.管理好班级财物，每天离园时提醒幼儿带好自己的物品，认真检查门窗是否关好，水、电，以免班级财物丢失；平时注意节约用水、用电，以免造成不必要的浪费。

4.建立团结、快乐的合作伙伴，提倡班级三位老师“思想放松、工作轻松、快乐上班”的工作氛围。

总之，在这个学期里，我将让每一个幼儿快乐成长，并与本班教师一起把我的班级工作做好，为孩子创造一个良好的学习环境！

班主任工作计划通用8

一、情况分析

我们班一共有43名幼儿，其中男生24人，女生19人，都是本学期刚刚入园的新生。通过新生调查表，我们了解到，有4个幼儿曾经上过小小班，对园内生活有了一定的经验和知识准备，所以大部分幼儿能够很快地适应新的环境，并且积极参与到教学活动中。然而，也有一部分幼儿在自理能力和社会性发展方面存在一些不足。调查表显示，我们班部分幼儿的生活自理能力普遍较差，这与他们大多数是独生子女有关。一些幼儿在家里被家人长辈们宠爱，很多事情都由家长代劳，比如在吃饭时帮助进餐，玩具玩好后由家长整理，帮助幼儿穿脱衣裤等等。这不仅使幼儿失去了培养自理能力和生活技能的机会，还导致他们过于依赖他人，生活技能较差。

随着楼层越来越高，幼儿的生活和活动区域也越来越小。再加上独生子女的身份，导致他们平时缺乏与外界和同龄幼儿的交流。这导致幼儿在与他人交往时出现胆怯、害羞、躲避等反应，形成孤僻、内向、胆小的性格。另外，也有一些幼儿以自我为中心，在与他人交往时表现出霸道、自私和自控能力差的特点。

二、总目标

1、通过各种教育手段，让幼儿感受到成人的关心和爱护，激发他们对父母和老师的情感，学会使用礼貌用语。

2、提醒和帮助幼儿遵守集体生活行为规则，能够与同伴一起游戏。

3、培养幼儿初步的自我服务能力，让他们参与简单的劳动，做自己能做的事情。

4、调动幼儿的情绪，积极参与各项活动，并能表达自己的意见。

5、鼓励幼儿愿意与同伴交往。

6、与家人、小朋友和教师等关系密切的人友好相处，知道应该关心他人。

7、学习分辨事物的基本原则。

8、初步认识集体、公共等概念，学习写有关有利于集体和公共的基本原则。

三、环境创设

1、本学期我们将以主题形式来布置环境，并与每月的主题活动密切配合，及时更换主题。同时充分利用废旧物品，以提供成品或半成品材料为主，鼓励幼儿动手参与，发展协调能力、动手操作能力，并提高环保意识。

2、活动区的设置应满足幼儿身心发展的需求，满足幼儿的游戏兴趣。根据我们班的实际情况，建立合理的活动区规则，定期添置和更换活动区材料，提供半成品和非成品材料。

3、充分利用家长资源，鼓励家长与幼儿一起利用废旧物品进行手工制作，丰富我们班的区域或墙饰。