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班主任工作计划工作内容1

班主任不仅是班级的教育者，也是学生健康成长的引路人，是连接班级与科任教师、学校与学生家庭以及社会教育力量的桥梁。在我十年的教学生涯中，我担任了八年的班主任工作。这段时间里，我经历了欢笑和泪水，但最大的感受是充实。这种感受可能只有当过班主任的老师才能理解到，因为这个角色不仅需要爱心和细心，还需要创造力。我们面对的是充满创造力的孩子，而随着社会的发展，孩子们的问题也越来越多，因此，我们的班级工作也应该富有创造性。下面我将谈谈我在班级管理中采用的一些方法。

首先，善于表扬和巧妙批评，以典型作为榜样。举个例子，我班的王子正同学的家长经常忙于生意，没有时间教育他，导致他的行为习惯很差，经常偷偷去网吧上网，而且不按时完成作业。他可以说是班上被认为讨厌的学生，对班级产生了很大的负面影响。后来，我多次与他的家长谈心，从不同角度了解他的情况。在这期间，只要他取得一点进步，我都会给予不同程度的鼓励，让他感受到亲切感和信任感，愿意与我们进行心灵交流。这样让他从思想上认识到错误并改正错误。在班级中给予他更多展示自我的机会，帮助他消除自卑心理，感受到自己的价值。最终，我让王子正同学成为改正缺点的典型，去感染其他有类似问题的同学，带动他们改正缺点。现在，我们班级的氛围变得和谐了。

这个例子说明了一个道理，小学生喜欢得到老师的表扬和鼓励，这对他们来说是一种荣誉，能够增强他们的勇气和力量。当然，每个学生的家庭环境、社会环境和心理素质都不同，所以学生之间存在着较大的差异。作为教师，我们要正视这些差异，对于问题学生要从关爱的态度出发，用理性的方式与他们沟通，用自己的人格力量去感化他们。现在，我们班的王子正同学已经成为一个相对优秀的学生，同学们也很喜欢接近他，他在学期末的评优活动中肯定会有他的名字。

其次，要树立正确的学生观。举个例子，有一次上课铃响了，同学们都进了教室，上了大约五分钟的课，突然有个学生喊：“报告！”我立即打开门一看，原来是我们班的杨佳睿同学。我当时非常生气，严厉地批评了他：“你干什么去了？马上就要期中考试了，你还上课迟到？还是准备考二三十分吗？”他平时的大大咧咧的样子让我更加气愤。然而，他立马变得急躁，眼泪在眼圈里打转。他说：“你冤枉我了，我不是迟到，我是去给数学老师交作业本了，这才来晚的。”我脑中一下子清醒了，我和数学老师商量过，希望杨佳睿能当数学科代表。我意识到我冤枉了他，于是立刻向他道歉，但他气愤地走了，几天都不理我。

这个例子给了我一个深刻的教训。即使亲眼所见，也有可能会误判学生。孩子们的心灵是脆弱的，一旦你伤害了他们，很难再弥补。作为教师，在批评学生之前，我们必须仔细思考，是否了解清楚了整个情况。千万不能草率地判断和处理。如果学生与我们产生了对立情绪，那么我们的教学工作就会变得更加困难。

在过去的八年里，我通过实践和探索，在班级管理方面虽然没有取得辉煌的成绩，但也积累了很多经验。时势在变，教育在变，学生在变，作为班主任，我们必须学习新的有用的东西，永远走在时代的前面。班主任的工作是复杂而繁重的，只要我们用真诚的爱心去关心和教育学生，我们就不会对自己的人生有任何遗憾。

班主任工作计划工作内容2

一、班级概况：

本班共有39名学生，其中男生20人，女生19人。

二、基本情况：

行为习惯方面：学生在按照一日行为规范行事方面做得不错，但由于年龄较小，他们的自觉性还有待提高，特别是男孩子在养成好习惯方面还有所欠缺，下课时会出现奔跑现象，经常需要老师和同学的提醒。

学习情况：大部分学生都很聪明，思维活跃，能认真完成作业，并具有一定的相互竞争意识。然而，也有少数学生没有良好的学习习惯。

品德情况：学生热爱集体，热爱劳动，尊敬师长，关心同学，具有较强的集体荣誉感。但由于是独生子女，他们也会出现一些自私、虚荣和盲目自满的思想。

三、指导思想：

我们将认真贯彻全国、市、区德育工作会议的要求，结合本校的德育工作体系，以学生自我发展为核心，以愉快的儿童德育为目标，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，努力加强学校德育工作的实效性，继续保持市德育工作先进校的称号。

四、德育工作总目标：

1、重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、文明行为等方面的教育，有效提高学生的思想道德素质。

2、强调每个人都是德育工作者，树立正确的教育观、质量观和人才观。在完成教学任务的同时，要有力、有效地融入思想品德教育，使德育贯穿于各科教学中，贯穿于教师的一言一行中。

3、通过系列的学习、培训、实践和交流活动，切实提高班主任的工作质量。通过精心的思想教育和有益的主题教育活动，形成团结向上的良好班风，培养出自主自动的班级干部，争创“星级文明班”。

4、通过创新和实践的少先队活动，充分发挥学生的自主自动能力、创新实践能力和自我管理能力，使少先队活动成为德育的有效阵地。

5、进一步加强行为规范的教育活动，通过学生的主动参与、自我管理和自我服务等多种活动形式，打造出行为规范特色班级，培养出一批“行为规范小明星”，使全体学生养成良好的文明行为习惯，争做文明小市民。

6、通过“做小主人、创新形象”的系列教育活动，使学生从爱护身边的公物、植物和动物做起，为树立新形象出谋划策，争做“小形象大使”。

7、继续开展“学习型家庭”的指导与研究，努力提高广大家长的自身素质和家庭教育水平。积极组织学生参与社区各项活动，使学校、家庭和社会这三个关键环节的德育网络保持整体性，形成强而有力的德育合力。

8、加强心理健康教育，使学生在良好的人文环境中愉快地形成一定的思想品德，扎实提高学生的思想政治素质。

五、教育内容及措施：

(一)、行为规范教育：

我们的口号是：“做一个爱集体爱他人的附小人。”

我们将重点培养学生良好的行为习惯，具体措施如下：

1、明确一日常规细则，确保每个学生都了解。

2、充分发挥行为规范示范员的表率作用，要求他们以身作则，带动其他同学。

3、利用班会和晨会进行常规教育，重点关注纪律、礼貌、劳动和学习等方面的规范，使行为规范训练常态化、规范化。

(二)、主题教育活动：

1、“做小主人，创新形象”系列教育活动：

- 感受一流的新校舍，谈谈自己的体会。

- 为校园画一张画，写一首小诗，拍一张照片。

- 开展“如何爱护身边的小生命”主题活动。

- 征集优秀的宣传语，进行学校评比。

- 自觉养成爱护身边的公物、植物和动物的好习惯，做小主人。