1、我们希望幼儿能够高高兴兴地上幼儿园，了解并熟悉幼儿园的生活。

2、我们将引导幼儿学会上体直立，一个跟着一个走，能够听信号走路。

3、我们希望幼儿对体育活动有兴趣，能够参加做操、游戏等体育活动。

社会领域：

1、我们希望幼儿喜欢上幼儿园，能够适应幼儿园的集体生活。

2、我们希望幼儿能够认识幼儿园里的人和自己的同伴，了解幼儿园的环境。

3、我们希望幼儿能够了解自己，能够感受到周围成人的关心和爱护，爱父母、爱老师、喜爱自己的家和幼儿园。

4、我们希望幼儿能够享受与同伴分享的乐趣。

语言领域：

1、我们将引导幼儿注意倾听别人说话，理解谈话的基本内容，培养良好的倾听习惯。

2、我们希望幼儿能够听懂成人和同伴的话，愿意开口说话，并初步能够用短句表达自己的意思。

3、我们将引导幼儿说普通话，能够用普通话进行语言交流。

科学领域：

1、我们将引导幼儿喜欢观察常见的事物和现象，并对它们产生兴趣。

2、在活动中，我们鼓励幼儿运用多种感官进行感知和探索活动，并引导幼儿了解感官的作用。

艺术领域：

1、我们将引导幼儿在唱歌时学习听前奏，并逐步对歌曲的开始和结束作出正确的反应。

2、我们支持和鼓励幼儿参加美术活动，引导幼儿初步感受造型简单、色彩鲜明的美术作品。

三、家长工作

1、我们会召开学期家长会，向家长介绍本学期的工作重点和幼儿的发展目标。

3、在学期初，我们会帮助幼儿准备好学习用具，以便让他们更好地投入学习。

4、我们会通过接送时的交谈等形式，了解每个孩子的兴趣和爱好，以及家长的需求和是否愿意参加班级的活动。

5、我们还会创建一个名为“共育幼苗”的家园栏目，让家长了解幼儿在幼儿园的活动内容以及一些育儿方法。

最新学前班教师新学期工作计划9

一、情况分析

(1)班幼儿通过小小班和小班两年的学习、生活、游戏，已初步具有集体荣誉感，富有同情心、正义感，能初步懂得体谅、关心别人，班级氛围宽松自由。

(2)常规较好，孩子们全面发展，他们活泼大胆，思维敏捷，爱唱爱跳，泼辣能干。他们适应了幼儿园的生活，爱老师，爱同伴。但有几个小年龄幼儿，发展略后一些，本学期将在区域游戏的基础上进行角色游戏，引导幼儿对角色有一定的认识，喜欢玩，有一定的角色意识。鼓励他们在集体活动中大胆表现自我，融入集体之中。如教给他们一些简单的交往技能，和好朋友一起玩，学会交朋友，学会让自己愉快。将性格各异的孩子融合在一起，学习大胆交往，大胆游戏。

(3)家长工作较好，关系融洽，家园能紧密地结合在一起，孩子们有进步，家园间架起信任合作的桥梁。

二、班级建设

(1)组三人抓住每个契机，为幼儿创设表现自我的机会，培养幼儿开朗、大胆活泼的性格。

(2)充分利用环境，让环境说话，让幼儿与环境互动，在潜移默化的影响中，提高幼儿的审美情趣，培养幼儿关注身边的事物。自然角，墙饰布置充分调动幼儿的积极性，让孩子参与其中，做参与者，支持者，收获者，在自己的探索实践，成败之中积累自身的经验，让孩子愉快成长。

(3)创设良好的人文环境。利用晨间、课间活动、晚留园等零碎时间，与孩子讲悄悄话，加深师生感情，孩子有话敢说、愿说。尽量给孩子创设在陌生环境中的说话机会，如：到平行班联谊，讲故事，交换小老师等。用情感手段，保持良好的师生关系，家长关系，使幼儿在温暖的大集体中茁壮成长。文学作品、典型的生活事例介绍给他们，让他们在听听想想说说做做中领悟到一些道理，同时提高文学表达能力。

(4)努力创设大胆表现，思维活跃，全面发展的班级特色，通过一日活动的各个环节与内容，记录孩子的点滴进步，形成鲜明的班级特色。在教学活动中，创设机会让孩子表现自我，阅读与讲述作为本学期的重点，通过这一纽带为幼儿的全面发展打下基础。许多实践发现：具有阅读能力的幼儿求知欲旺盛，能用语言大胆与人交往，有良好的学习习惯，对自己充满信心。

(5)用评比栏、五角星、奖花、大苹果等积极手段，帮助幼儿树立正确的观念和作风。学习正确评价别人，学习看别人的长处，学习别人的优点。如学习有的小朋友上课积极动脑，学习有的小朋友乐于助人，学习有的小朋友会控制自己的情绪，不乱发脾气，学习有的小朋友生活习惯好等等。引导幼儿发现别人的优点，学习与别人合作，培养幼儿初步的辨别是非的能力。

(6)教师运用多种教育手段，多让幼儿接触社会接触自然，避免空洞的说教，教师做有心人，多观察幼儿，从幼儿感兴趣的事物入手，生成幼儿喜欢的，有价值的活动。

三、游戏的加强

1、区域的建立。教师注重观察幼儿的活动情况及水平，及时更换、增添活动材料，让幼儿切实地在活动中发展，在理想中长智慧。如语言区，除表演游戏材料外，补充摆放讲述材料，把录音机放入区域内，让幼儿自由选择故事。

2、加强角色游戏的指导，引导幼儿扮演熟悉的角色，学习自己选择、分配角色。在游戏中加强语言交往的能力，与人合作的能力，自制玩具的能力。每月有重点地去指导。

四、环境教育

(1)主题活动，现预设主题《我喜欢》、《感官总动员》、《伞的世界》、《咚咚隆咚锵》、四个主题，拓宽幼儿的知识面，墙饰布置将紧紧围绕主题，与幼儿互动，充分利用空间进行布置，让墙饰真正成为幼儿的领地，成为教育学习的智慧之墙。