1.建构式课程的开展：

本学期，我们继续实施建构式教学。建构式教学通过多种途径和形式的活动，为幼儿提供多样化的建构实践机会。构建式课程的每个主题都结合了集体教学活动、日常活动、区域活动、家园共育活动和环境创设。这些多样化的活动相互支持、相互补充。幼儿在情境化、生活化、多元互动的学习共同体中，受到学习共同体的激发而行动起来，并通过自己的行动影响学习共同体，从而与学习共同体融合为一个有生命力的整体。

2.蒙氏教学的开展：

在之前的蒙氏教育基础上，我们继续参加园内组织的蒙氏培训，以解决我们存在的问题和不足之处。同时，我们还加入了一些适合中国国情和我园发展情况的蒙氏教育内容。本学期，我们大班特别注重进行蒙氏数学教育，制定了一系列观察量表，以实现对每个孩子的个别指导，让他们在原有基础上有所发展。

3.常规教育的发展：

良好的常规是幼儿园生活和学习中不可或缺的内容，也是保证教学正常开展的重要因素。我们从小班开始就运用蒙氏教育理念和儿童观培养幼儿的常规，取得了良好的效果。我们将继续巩固培养幼儿的各项常规，确保他们在大班最后一年平安、快乐地进入小学。

4.读经活动的开展：

因为孩子们明年将升入小学，我们需要做好幼小衔接工作。在读经教育的基础上，我们将加强对唐诗的背诵，并将识字教学与之结合，避免让孩子在枯燥乏味的环境中学习，从而导致他们产生厌学情绪。

二.家长工作的开展

这是上学期我们班比较薄弱的一个环节，因此在本学期，我们将加强此方面的工作。具体工作如下：

1.家园共育的开展：

上学期我们班的家园共育内容没有真正解决家长们关注的问题。本学期，我们将根据家长的关注情况及时向他们提供育儿信息，并与其他家长分享一些好的育儿经验，真正服务于家长，加强家园配合工作。

2.家长助教活动的开展：

家长助教活动是上学期我们尝试的一种充分利用家长资源进行教学的活动。虽然在孩子们中得到了青睐，但家长参与的兴趣不够高。因此，我们将加大对此活动的宣传力度，鼓励孩子们邀请父母一起参与其中。

此外，在选择家长助教的教学内容时，我们将力求贴近幼儿生活，具有教育价值。只有这样，孩子们才能得到全面的发展。

3.特殊家庭幼儿的家访：

我们班级中有几位来自单亲家庭的孩子，其中有两位孩子的性格比较孤僻，不容易与其他孩子交往。针对这种情况，我们将及时进行家访，深入了解孩子的情况，并从心理上真正帮助他们，使他们身心快乐地发展。

三.教师间工作的配合：

1.虽然我们现在进行的是建构式教学，但仍然应根据教师的特长进行分科教学，以有针对性地开展活动，促使孩子的兴趣和能力共同发展。经过商议，我将主要负责音乐教学，陈薪桔老师将主要负责美术教学。

2.本学期新增的书法课和武术课将由_老师负责。我们班上的教师将积极配合，并从中学习，也会给予好的意见和建议。

3.我们班将每周五开展一个由班上三位教师共同参与的经验交流分享会。在会上，我们将根据本班本周的工作情况总结经验，交流一些好的教育经验，以统一常规，更好地开展教学。

4.本学期，我们将在家园联系上进行一些尝试和创新。我们将把以往呆板、重复的教师评语改为孩子在幼儿园一天活动的真实反映，并用照片记录下来。这样不仅方便家长直接了解孩子在幼儿园的情况，还可以留作纪念。同时，我们的联系册将由孩子和父母共同制作，让亲子共同感受到创作的乐趣。

5.积极配合年级组长开展年级工作。

以上就是本学期的主要工作计划。我们将以优秀班级体的标准衡量自己的工作，并努力使我们的班级体朝着优秀班级体靠拢。

最新开学学前班园务工作计划4

上学期，我班结合自身特点，通过不断的学习、反思、总结经验，较为有效的开展了一系列工作。本学期，我们将继续努力，在认真领会学习我园园务计划和教科研计划精神的同时，确立新的发展目标，为以后的工作做好铺垫。

一、学期目标本学期中心工作是促进每个幼儿富有个性的发展：

在一日生活中，以多种方式引导幼儿认识、体验并理解基本的社会行为规则，学习自律，树立规则意识；结合日常生活，开展安全教育，提高自我保护的意识和能力；帮助幼儿学习正确的阅读方法，培养幼儿阅读的兴趣；引导幼儿在人际交往中，懂得尊重他人，对人有礼貌，诚实、守信；培养幼儿积极主动参加各项体育活动；加强班风文化建设；学习、渗透班级管理，转变教育观念；教师加强学习、不断反思，努力提高自己的教学水平及服务意识。

二、本班情况分析：

本学期我班共有51位朋友，较上学期新增五位新小朋友。其中男孩25 人，女孩26人。通过前阶段的生活和学习，孩子们各方面的进步较明显，孩子们已有了一定的自豪感、责任感和荣誉感。我们班孩子能力上呈现出一定的阶梯性：如龚正、张乐童、韩瑞麒、马琛曦等小朋友思维活跃，接受能力强，性格开朗、活泼、自主，富有个性；王馨媛、刘诗允、吴文文、李静伟等小朋友踏实守纪，学习认真、劳动积极，团结同伴，是孩子们学习的好榜样；但也有一些小朋友上课注意力不集中、进餐时爱说话、对学习不感兴趣、喜欢打闹生事，如汪博文、李源杰、李泽灿等，还有张俊乔、田润东等小朋友天真幼稚，不守常规。但从整体看孩子的人际交往能力及独立解决问题两方面都有明显进步。今后需加强培养孩子倾听的习惯；其次，孩子们之间相互学习能力也有待进一步培养；部分幼儿动作发展和动手能力需个别辅导。

三、 学期工作重点：

（一） 幼儿能力培养的重点和措施：

1、注重幼儿倾听习惯的培养：

（1）多与孩子交谈。在谈话的过程中让孩子学会如何去听懂对方的话，弄清要了解的情况，清楚自己说话的时机。多开展谈话活动和游戏，教师创造机会与孩子进行有效的个别谈话，并在交谈的过程中用自己的倾听行为。

（2）提供倾听的机会。给幼儿播放音像作品，让孩子学会安静地听，并开辟倾听角，提供倾听机会。

（3）在活动中巩固。开展形式多样的表演会、故事会、小新闻发布会等类似的活动，引导幼儿认真听同伴讲，鼓励他们大胆踊跃参加表演。

2、培养规则意识与执行规则的能力。包括：认识、理解教育环境中的有关规则；养成按规则进行活动的习惯；养成按指令统一行动的习惯；学习制定活动的有关规则，形成规则意识。

3、培养任务意识与完成任务的能力。包括：认识到对决定了的事是必须完成的。 养成认真做事的习惯。学习一些执行任务的技能。 学会正确看待自己的能力，做事有信心、有毅力。

4、培养孩子间的相互学习、自主性和决策的能力，建立一个共同探讨的团体。

5、加强幼儿体能训练提高幼儿健康素质