1、喜欢听与生活经验相关的，熟悉的谈话、故事、儿歌等。能听懂简单的语言指令并能够按指令做出正确的行动。

2、学习普通话，乐意用动作、语言表达自己的喜好与需求。

3、喜欢看图片、图书，并随意表达自己的认识和感受。学习跟念儿歌。

健康领域：

1、逐步适应幼儿园的集体生活，情绪基本愉快。

2、在成人的帮助下学习独立喝水、进餐、洗手、上厕所、自然入睡。能配合成人穿脱衣物、裤子、鞋子。

3、愿意接受健康检查，能听从成人有关安全和卫生的提示。

4、能自由活动身体，并愿意跟随老师参加体育活动。

科学领域：

1、在成人引导下注意周围环境中有趣的事物。

2、学习用多种感官感知生活中接触到的事物，尝试觉察其声音、颜色、形状等的明显特征。

3、愿意亲近花草树木和小动物，接触水、沙、石等自然物。

社会领域：

1、愿意上幼儿园，愿意亲近老师或熟悉的成人。

2、能够跟随老师参加集体活动，乐意和同伴一起游戏。尝试与喜欢的同伴分享事物和玩具，体验其中的快乐。

3、能觉察自己和他人明显的情绪表现。在成人提醒下乐意招呼他人，并进行简单的应答。

4、知道自己的姓名、年龄、性别、班级名称。

5、学习在集体生活中遵守简单的规则。

艺术领域：

1、在成人的引导下，能逐渐注意和亲近周围环境中色彩鲜艳、造型有趣、声音悦耳的事物。喜欢听熟悉的音乐，看漂亮有趣的画面和物体，并产生愉悦的情绪。

2、喜欢摆弄简单的美术工具和材料，乐意参加涂画、撕画、搓捏等活动。

3、乐意听音乐。能用声音、动作等方式自由表达自己的感受。喜欢跟老师愉快地唱歌、跳舞、敲打会发出声音的器具。

德育领域：

1、在集体生活中情绪愉快。

2、乐意和小朋友一同游戏，不独占玩具。

3、爱父母、爱老师，知道听他们的话，不吃零食，不任意发脾气。

4、乐意与人交往，学习互助、分享，有同情心。

5、懂得自己的事情自己做，对自己的劳动成果感到自豪。

三、实施策略

1、根据幼儿的年龄特点多肯定鼓励幼儿，耐心地引导幼儿停留在课堂上，学到所学的东西。

2、根据《纲要》，从本班的条件出发，结合本班幼儿的实际情况，制定切实可行的工作计划，并灵活地执行。

3、密切关注幼儿的特殊需要，包括各种发展潜能和不同发展障碍，与家长密切配合，共同促进幼儿健康发展。

4、幼儿在小小班阶段还处于创造性萌芽阶段，对此，我们也应正确对待幼儿的“标新立异”，使幼儿在同一个问题前，有各自不同的答案。

5、在坚持正面教育的基础上，因材施教，注重个别教育和整体教育的有机结合。

6、教师在认真制定教案后，应寻找合适的教材，使每一节课都能达到预期目标。

7、教师还应多翻阅有关幼儿教育的书籍，以提高对教学的认识，使课堂更加丰富多彩，使幼儿不断取得新的进步。

四、家长工作

1、通过开学前的家访，了解幼儿在家的生活和健康情况，并与家长共同激发幼儿成为小小班幼儿的自豪感。

2、充分利用家园立交桥中的“家教信箱”，摘录一些好的家教知识，或张贴老师和家长的家教心得和建议。

3、适时召开家长会，促进师长间的交流，提高班级的凝聚力，让更多宝贵的意见在相互交谈中流露给教师，取长补短，更好地教育幼儿。