六、日常生活中渗透品德教育

幼儿园的品德教育工作不仅仅是简单地说教，它应该渗透在幼儿一日生活的各个环节中。我们应该在每时每刻对幼儿进行教育。

晨间活动：让早到的幼儿为其他小朋友整理桌椅，然后一起迎接其他小朋友。让幼儿学习礼貌用语，增强文明意识。

我们改变了传统的点名方式，让幼儿自己来点名，让幼儿学会关心自己的同伴，热爱班集体。

课间活动：在这个时间段，我们教育孩子要相互关心，照顾学习差一点的孩子，帮助他们复习课上所学的内容；要学会谦让，共享好玩的玩具。

进餐：我们培养幼儿良好的进餐习惯，吃饭时不掉米粒，不剩饭菜，吃完后能自觉地将餐具收拾好，让幼儿克服“饭来张口、衣来伸手”的不良习惯。

午睡：教育幼儿在睡前将脱下的衣服叠整齐，并迅速入睡。

离园活动：要求幼儿不追逐、不吵闹，将自己的东西整理好，等待父母。

总之，我们应该把品德教育融入幼儿各项实践活动中，以身作则，言行一致，通过情感上的感染来影响幼儿。两位班主任要协调配合，对幼儿提出一致的要求。同时，我们还要加强家园联系，共同努力培养孩子良好的品德行为习惯。为了培养孩子成为讲文明、懂礼貌的好孩子而不断努力！

幼儿园新班班务计划下学期集锦6

一、班级情况分析

本学期本班幼儿总共有—名，其中男生—名，女生—名。经过上学期的学习，我们对班级幼儿的情况进行了分析。总体来看，幼儿在生活自理能力和学习习惯方面取得了较大进步。特别是在体能、语言表达、社会交往和逻辑思维能力方面表现出色。他们的身体状况和3-4岁幼儿相比有了明显不同，精力旺盛，爆发力强，对体育活动充满兴趣。他们喜欢游戏，并且游戏水平有所提高。他们对学习充满好奇，善于提问。另外，他们已经初步形成了个性，并表现出明显的个体差异。大多数幼儿都是独生子女，他们拥有充分的爱抚和关怀，物质生活条件较好。但是，他们缺乏兄弟姐妹之间的交往和亲情，导致有些幼儿缺乏社会互动意识，不合群，自我为中心，有独占习惯，同情心和责任感相对较弱。

二、工作重点

1、由于本班幼儿男女比例均匀，导致幼儿间能力差异较大，班级常规有待进一步培养。针对以上问题，本学期我们将幼儿入学准备工作作为重点之一，加强幼儿前阅读和前书写的训练，将学前准备与主题探究活动和各学科教学有机结合，为幼儿进入小学打好基础。

2、根据《学前教育纲要》的指导思想，深刻理解二期课改精神，以新教材为主要参考资料，根据本班幼儿的实际发展水平，确定相应的教育目标和要求。选择既适合幼儿现有水平又具有一定挑战性的教育内容和贴近幼儿生活的教育形式，并精心组织，并尝试开展生成性主题活动。

3、善于发现幼儿感兴趣且有助于拓展幼儿视野的事物和问题，借鉴方案教学进行生成教育活动。引导幼儿用多种感官去感知事物，收集信息，并鼓励幼儿动手操作和尝试。使幼儿通过活动得到满足，获得愉快的体验，并在活动中逐渐形成师生互动和合作探究的态度。

4、注重区域活动的开展，进一步思考并尝试将区域活动与主题活动融合，发掘各个活动区活动的教学潜力。注意活动材料的多领域经验的引导。在游戏中有目的、有计划地投放、变换和调整各类游戏材料，注意材料投放与幼儿发展水平的一致性和层次性。科学地评价和指导幼儿，使他们学会主动发现，并注重培养良好的学习习惯和学习兴趣。

三、教育目标

1、倾听理解

(1)能够听懂多个指令，并按照顺序行动。

(2)对于生活中的语言、声调和节奏敏感，能够辨别不同语言、声调和节奏所表达的含义，如情绪和态度。

(3)能够用普通话与人交流，表达自己的意思。

2、表达交流

(1)愿意与陌生人交谈。

(2)能够清楚地讲述事情的前后经过，语言清晰完整。

(3)能够用多种方式提出问题。

3、欣赏阅读

(1)能够专注地阅读图书，知道画面与文字的对应关系，培养对语言的敏感性，适当培养阅读兴趣和简单的文字认读规律。

(2)喜欢制作图书，发展连贯讲述和完整表达的能力。

4、学习6-10的加减法，进一步理解加法和减法的含义，并具有初步的估算意识。

5、正确书写阿拉伯数字6-10，培养认真、正确、整洁的书写习惯。

6、在日常生活和游戏中认识正方体、长方体、球体等几何形体。

7、认识人民币。

8、运用标记等记录周围事物和现象，初步了解一些简单的统计方法。

9、能够在老师的帮助下归纳、概括有关的数学经验，学习从不同角度、不同方面观察和思考问题。能够通过观察、比较、类推和迁移等方法解决简单的数学问题。

四、具体措施

1、在日常活动中注意将各类学科知识融入教育，并在游戏中培养幼儿积极和良好的社会情感。

2、加强常规训练，培养幼儿良好的生活习惯和作息习惯。

3、适当增加知识学习的比例，做好幼小衔接工作。根据幼儿园的教学大纲和班级工作计划的要求，教师要认真备课、钻研教材，勇于创新，不断改进和提高教学质量。

4、给幼儿创设丰富多彩的区域活动，拓展幼儿各方面能力的发展。