1、建构式课程的开展：

本学期，我们又更换了一套建构式教学。建构式教学通过多种途径、多种形式的活动，为幼儿提供多元互动的建构实践机会。我们将围绕每个主题，结合集体教学活动、日常活动、区域活动、家园共育活动、环境创设这五个方面，打造多样化的学习体验。在这种情境化的、生活化的、多元互动的学习共同体中，幼儿将受到学习共同体的激发，产生行动，并以自身的行动影响学习共同体，使幼儿与学习共同体融为一个有生命力的整体。

2、蒙氏教学的开展：

我们在原有的蒙氏教育经验上，继续参加园内组织的蒙氏培训，从中可以纠正我们存在的问题和不足之处，并加入适合中国国情和园所发展情况的蒙氏教育。本学期，我们将重点进行蒙氏数学教育，制定一系列的观察量表，真正做到对每一位孩子进行个别指导，使其在原有基础上有所发展。

3、常规教育的发展：

良好的常规是幼儿园生活和学习中不可或缺的内容，也是保证教学正常开展的重要因素。我们将继续巩固培养幼儿的各项常规，尤其是在大班最后一年，让他们能够顺利而快乐地过渡到小学阶段。

4、读经活动的开展：

随着孩子们即将升入小学，我们要做好幼小衔接工作。其中，识字教学是备受家长关注的一个内容。因此，我们将在近两年的读经教育基础上，加强对唐诗的背诵，并将识字教学与之相结合，避免孩子在枯燥乏味的环境中学习，最终导致厌学情绪的产生。

二、家长工作的开展

上学期我们在家长工作方面做得比较薄弱，所以在本学期，我们将加强这方面的内容。具体工作如下：

1、家园共育的开展：

根据家长的关注情况，我们将及时为家长提供各方面的育儿信息，并与其他家长共享一些好的育儿经验。真正做到服务于家长，搞好家园配合工作。

2、家长助教活动的开展：

家长助教活动是我们园上学期新尝试的一种充分利用家长资源开展教学的活动。上学期，虽然在孩子们中得到了好评，但在家长中的普及率不够高，家长参与的兴趣也不够浓厚。因此，我们将加大对此活动的宣传力度，并鼓励孩子们邀请爸爸妈妈们一起参与其中。

此外，在家长助教的教学内容选择上，我们将力求贴近幼儿生活、具有教育价值的内容，以实现孩子全面发展的目标。

3、特殊家庭幼儿的家访：

我们班级里有几位来自单亲家庭的孩子，其中有两位的性格比较孤僻，不易与其他孩子交往。针对这种情况，我们将及时进行家访，深入了解孩子的情况，并从心理上真正帮助他们，使他们能够快乐地发展。

三、教师间工作的配合：

虽然我们现在进行的是建构式教学，但仍然应根据教师的特长进行分科教学，以便有针对性地开展活动，使孩子的兴趣和能力得到共同发展。经过商议，我将主要负责音乐教学，陈老师则主要负责美术教学。

本学期新增设的书法课和武术课将由__老师负责，我们班级的教师会积极配合，并从中学习，同时也会提出好的意见和建议。

我们班级将每周五开展一个经验交流分享会，由班上三位教师共同参与。在会上，我们将根据本班本周的工作情况进行总结，并交流一些好的教育经验，以统一常规，更好地开展教学工作。

幼儿园中班第二学期班务工作计划优质7

一、情况分析。

本班幼儿共有43人，其中男生24人，女生19人，均为本学期刚刚入园的新生。在新生调查表中我们了解到：在我班共有4个幼儿上过小小班，对园内生活有了一定的经验和知识上的准备，所以大部分幼儿入园后能较快的适应新的环境，并能参与到教学活动中。另外有部分幼儿在自理能力和社会性发展两方面存在着不足。据调查表所知，我班部分幼儿在生活自理能力普遍较差，这与大多数幼儿是独生子女不无关系。有些幼儿在家里倍受家人长辈们的宠爱，很多事情都由家长一手包办，如在幼儿吃饭的时候帮助进餐;幼儿玩具玩好后由家长整理;帮助幼儿穿脱衣裤等等，这不仅使幼儿失去了宝贵的自理能力培养和发展的机会，而且还造成幼儿依赖性强、生活技能差。

随着楼层不断的向高空发展，小朋友的生活、活动区域也不断的随之缩小，再加上独子独女，平时缺少与外界、与同年龄幼儿之间的交往，从而造成幼儿交往技能的缺乏。如有个别幼儿在与他人进行交往时就会出现胆怯、害羞、躲避的反应，从而形成孤僻、内向、胆小的性格。也有的幼儿则是以自我为中心，在与他人交往时出现霸道、自私、自控能力差。

二、总目标。

1、通过各种教育手段让幼儿能感受成人的关心和爱护，并激发其爱父母、爱老师的情感，会使用一些礼貌用语。

2、提醒帮助幼儿遵守集体生活行为规则，能和同伴共同游戏。

3、培养幼儿初步的自我服务能力，能参加简单的劳动，做自己能做的事。

4、调动幼儿的情绪参加各项活动，并能发表意见。

5、鼓励幼儿愿意与同伴交往。

6、能和家人、小朋友、教师等关系密切的人友好相处，知道应该关心别人。

7、学习分辨事物是与非的最基本的原则。

8、初步认识集体、公共等概念，学写有关有利与集体、公共等的基本原则。

三、环境创设：

1、本学期我们将以主题形式来布置环境，并与每月的主题活动密切配合，及时更换主题。同时充分利用废旧物品，以提供成品或半成品材料为主，鼓励幼儿动手参与，发展幼儿的协调能力、动手操作能力以及提高幼儿的环保意识。

2、活动区的设置涵盖着幼儿身心诸方面发展需要，满足幼儿的游戏兴趣，依据本班实际，建立合理的活动区规则，密切配合教学需要，定期添置、更换活动区材料、多提供半成品和非成品材料。

3、充分利用家长资源，鼓励家长与幼儿一起利用废旧物品进行手工制作，丰富我班的区域或墙饰。

四、具体工作措施。

1、坚持“一切以幼儿利益优先”的工作原则，尊重幼儿，平等地对待幼儿。树立高度的教育意识，不断修正服务态度，围绕幼儿利益和为家长服务全方位地改善服务质量，使家长能真正感受到我们的一切工作都落实了“一切以幼儿利益优先”的原则，以诚信换取家长的信任。