幼儿园中班第二学期班务工作计划优质9

在这个九月秋高气爽的日子里，我们迎来了一群新的小朋友，他们活泼可爱，像小精灵一样！回想起刚刚离开的一届毕业生，心里不免有些伤感，但看到眼前这些孩子们，心里又充满了快乐和开心！面对小班幼儿的特点，我对自己本学期的工作有些怀疑，没有底气。不过，我相信自己能胜任小班的工作，我会尽自己的努力把工作做好！

一、班级情况分析

本班共有32名幼儿，其中男孩16名，女孩16名。大部分幼儿是第一次来幼儿园，第一次离开父母和熟悉的环境，来到这个陌生的集体，接触新的老师和朋友，所以对新环境不太适应。但也有几个幼儿在假期上过托班，所以他们对新环境并不陌生。不过，还有一些幼儿在入园时会哭闹，拉住自己的家人不放。经过一周的适应过程，现在大部分幼儿已经适应了新环境，只有几个幼儿情绪还不太好。这就需要我们用爱心、细心和责任心来取代父母在孩子心中的地位，让孩子们感受到老师的爱。

二、本学期班级工作重点

1.培养幼儿天天上幼儿园的好习惯。

2.给幼儿适当的指令，教他们学习简单的礼貌用语和交往方式。

3.开展形式生动、有趣的主题活动，拓展幼儿的知识面，提高他们的能力。

4.抓好班级常规，培养幼儿的集体意识和相互协作精神。

5.督促幼儿进行体育锻炼，增强他们的体质和技能。

三、班级管理

(一)常规工作

1.班级卫生保健管理：对幼儿的卫生进行细致的照顾和养护，让他们在清洁、舒适的环境中生活和游戏。注意清理卫生死角，观察幼儿的食物，确保他们的健康。

2.幼儿生活管理：教育幼儿养成良好的生活习惯，如洗手、用餐、睡眠等。培养幼儿的自理能力，让他们能自己穿脱衣物，按时就寝。

3.幼儿安全管理与教育：进行适当的安全教育，增强幼儿的自我保护意识。

4.抓好幼儿的学习常规：培养幼儿的学习习惯，让他们能按时完成学习任务。

(二)幼儿教育教学工作

合理利用分区、分组、群体、方案活动、游戏等形式，确保教育目标的完成。探索园本课程与叙事性智能理论的结合，开展丰富多样的教学活动。重视个别教育，根据幼儿的性格和发展水平采取不同的教育方法。加强特殊幼儿的护养工作，给予他们更多的关注和照顾。

四、环境创设

根据幼儿的年龄特点，合作设计和创造一个柔美、形象、实用又有吸引力的班级环境。更新墙面内容，为每个幼儿提供一个表达自己的平台。整理和投放区域活动材料，增设适合幼儿发展的操作活动。

五、班本课程的设想

根据幼儿的兴趣和爱好，观察幼儿的发展情况，结合教育契机，生成一个关于“泡泡”的班本课程。让幼儿通过探究和实践，学习有趣的知识和技能。

六、安全及卫生保健工作

加强幼儿的生活自理能力培养，培养幼儿正确的进餐、穿脱衣物等能力。引导幼儿养成良好的卫生习惯，如洗手、进餐、就寝等。进行安全教育，增强幼儿的自我保护意识。注意幼儿的体能锻炼，保持他们的健康。

七、家长工作

与家长保持沟通和交流，让他们了解幼儿在幼儿园的情况。及时更新家教宣传材料，提供正确的教育方法。组织家长活动，增强家园合作和协调。

在本学期中，我们将全力以赴，为小班幼儿提供一个温暖、快乐和有趣的学习环境，促进他们全面发展。希望家长和老师能够携手合作，共同努力，让孩子们健康成长。

幼儿园中班第二学期班务工作计划优质10

一、情况分析

(一)、基本情况：

目前班级共有25名幼儿，其中男孩11名，女孩14名，新生5人。全班幼儿都是独生子女，没有单亲家庭。大部分幼儿都是从托班升入小班，对幼儿园环境和生活习惯比较熟悉。然而，有5名新生还不能很好地适应幼儿园生活，情绪不稳定。此外，了解到，班级中大多数幼儿是由祖辈照顾，由于隔代亲的原因，老人对孩子比较溺爱，导致幼儿有些娇气和任性，但对班级教师有很强的依赖，缺乏独立性。

(二)、生活：

经过托班一年的培养，幼儿基本上能够进行一些简单的生活自理，如穿脱衣物、自己进餐和盥洗等。但由于年龄偏小，仍然依赖老师和家长的协助。有些幼儿经常把鞋子穿反、衣服穿错，有些幼儿做事拖拉，需要老师多次督促，还有一些幼儿挑食。另外，班级中有个别幼儿体质较弱，并患有气管炎、中耳炎等疾病，需要老师特别照顾。

(三)、学习：

班级中大部分幼儿对音乐和美术的兴趣较大，喜欢在家中唱歌和画画，同时对新鲜的事物有好奇好问的习惯，显示出活泼和灵敏的天性。然而，他们在语言和表达方面还有些欠缺，有些幼儿口齿不清、发音不准。此外，班级中幼儿的年龄差异较大，其中以中小年龄的幼儿居多，因此在学习能力、社交能力和技能方面存在差异。

(四)、运动：

经过托班的培养，幼儿在身体协调性方面有了很大的进步，基本上能够协调地走跑，也乐意参与各项体育活动。然而，他们的自我维护意识还有些欠缺，常常会做出一些危险的动作。在游戏中，他们对规则意识也不够明确，经常出现争抢和插队的现象。

(五)、游戏：

幼儿能够进行一些简单的拼搭游戏，但游戏仍然处于玩弄的过程中，目的性不明显。在游戏中，幼儿的自我意识较强，往往会与同伴发生争执。

二、总目标