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幼儿园中班班务工作计划下学期1

班级情况分析：

我们班目前共有24名幼儿，其中女孩10人，男孩14人。其中有5个孩子是插班生。通过上个学期的学习，大多数孩子在生活自理和与人相处方面有了进步，但仍有一些问题需要努力解决。例如，一些孩子不愿意自己吃饭，还有个别孩子不知道如何与同伴相处，经常出现争抢的情况。因此，本学期我们将重点培养孩子的学习习惯等方面的能力。

加强情感培养：

首先，我们要与每个孩子建立良好的感情，让他们每天高高兴兴地来幼儿园。其次，我们要教导孩子学会友好相处，让他们结交好朋友，培养孩子初步的社交能力。

教育教学：

老师们要加强自身学习，不仅提高专业知识水平，还要培养高度的职业责任感，建立良好的沟通和合作关系。同时，我们要培养孩子的能力。首先是生活自理能力的培养，让孩子在吃饭、喝水、上厕所、睡觉、玩耍等方面有所进步，使他们的生活更加愉快。其次是学习能力的培养，要培养孩子倾听和用语言表达的能力。我们还将在上学期的基础上开展更多的活动，以提高孩子的学习积极性和注意力。此外，我们还将借鉴蒙台梭利教育的原理，逐步开展活动区，为孩子提供更多的学习材料。

开展有益的活动：

我们将带领孩子们进行远足，走进大自然。我们还将重视环保教育，结合“三八”节，开展各种活动，如“爱妈妈”儿歌朗诵、穿脱裤子比赛、幼儿歌咏表演等。此外，我们还计划组织春游和远足等活动，让孩子们亲近大自然。

卫生保健：

我们将认真清扫班级环境，严格执行消毒工作，预防各种传染病的发生。同时，我们还要帮助和督促孩子们定时定量进食，逐步培养良好的进餐习惯。另外，我们还要组织多种体育运动，让孩子们的身体得到锻炼，动作得到发展。最重要的是，我们要培养孩子们健康的情感，建立幼儿成长档案，关注他们的心理健康。

家长工作：

我们将建立幼儿成长档案，帮助家长了解孩子的发展状况。对于没有进行家访的家庭，我们将进行一次家访，同时通过家长面谈、电话、写字条和发通知等多种形式与家长保持联系。此外，我们还会组织2-3次家长会，让家长们参与班级的教育教学活动，并开放一次教学给家长们观摩。

班级协调：

班级老师们要发挥各自的优势，互相帮助、共同探讨，保持良好的协调关系。在班级工作的各个环节上，我们要认真细致地照顾每个孩子，共同努力做好班级的各项工作。

班级研究重点：

我们将重点研究如何与孩子建立深厚的师生感情，以提高教学效果和孩子们的学习积极性。

幼儿园中班班务工作计划下学期2

本学期，我们班将有32位孩子与我们步入小班的生活。我们班的目标是让每一个孩子健康、愉快地生活，并全面发展成为会学习、会思考、会交往、有创造力的新一代儿童。在开展各项工作时，我们秉持着尊重幼儿、尊重家长、以幼儿利益为优先的原则。根据园务计划和教研组计划，我们制定了以下班级工作计划：

一、班级情况分析及工作重点：

本学期，班里有32名幼儿，其中男孩19名，女孩13名。通过入园后的观察，我们发现部分幼儿之前有过托儿所的经历，他们在生活自理能力、语言交往能力以及其他方面都有一定的基础。然而，还有一些幼儿没有上过托儿所，所以在常规习惯、自理能力、适应性、语言发展等方面与其他幼儿存在一定差距。由于幼儿的年龄较小，个别幼儿还不太适应幼儿园的集体生活，会出现哭闹的现象。此外，还有一部分幼儿不会自己进餐。大多数幼儿都是家中的独生子女，倍受家人的宠爱，因此有些任性、娇气、霸道，且依赖性较强，不知道谦让和团结友爱。针对这些情况，本学期我们将重点培养幼儿良好的常规习惯，提高幼儿的自我保护意识，增强幼儿的语言能力、生活自理能力，培养幼儿的社会交往能力和音乐素质。在工作中，我们将加强对个别幼儿的指导，将主题探究活动与结构性领域教学有机结合，让幼儿得到全方位的发展。

二、主要工作任务：

（一）保教工作

1、做好新生入园的情绪安抚工作。因为有些孩子是第一次入园，所以他们可能会产生哭闹、不愿来园的情绪。我们将做好以下几方面的工作：

（1）提供一个温馨、舒适、有趣的教室环境，让幼儿高高兴兴地上幼儿园，愉快地参加各种教育教学活动。

（2）教师以亲切、温和的态度对待孩子，消除他们的陌生感。

2、培养幼儿良好的生活常规，提高生活自理能力，做到生活有序。

（1）让幼儿认识自己的标记。

（2）教会幼儿正确的洗手、漱口方法。

（3）培养幼儿安静午睡、不吵醒别人的习惯。

（4）培养良好的进餐习惯，让幼儿能自己吃饭等。

（5）教会幼儿自己穿脱衣裤、自己上厕所。

具体的做法：

（1）在日常生活中，让幼儿尽可能多地进行自我服务，如进餐、盥洗、穿脱衣物等。营造充满欢乐、和谐的班级氛围。

（2）以幼儿喜欢的方式组织相应的小竞赛，锻炼幼儿的自我服务能力，同时激发他们的自信心。

3、培养幼儿良好的学习常规。

（1）鼓励幼儿愿意参加各项集体活动，保持注意力集中。

（2）教育幼儿爱护幼儿园的玩具，不与他人争抢。

（3）让幼儿学会用语言表达自己的意愿，能与同伴和老师进行交流。