（2）认真做好每周两次的二次备课工作，提高自身的业务水平的同时帮助同班教师在教育教学方法取得一定的进步。

（3）仔细观察、认真记录、积极思考做好每月的各项文本资料撰写工作，朝着区骨干教师的资历靠近。

（4）多读课外书收集资料、积极撰写论文与案例。

3、教育教学工作

（1）环境

结合园部的精神和班级的需要，我们这学期将班级环境重点放在创设相关的主题环境为主，将其作为教育教学的真正的辅助工具。主题环境围绕内容丰富、呈现的形式要多样化，作品等展示的材料要以幼儿的为主。创设主题环境的同时也不忘班级副墙式的装饰，将前后接近的墙式巧妙地保留或融合在一起，利于对幼儿已学知识的复习与巩固。上学期的环境创设中，每个主题都有结合教学活动让家长参与进来的内容，这样使得内容更加丰富、多样化，这学期我们将继续保持这样的活动，同时积极鼓励每一位家长都注重幼儿的学习的情况下和幼儿一起完成相应的活动，帮助家长增强教育的经验，转变部分家长的教育观念。

（2）教学老师在努力吃透教材，课前认真准备，课中注意观察每一位幼儿，课后认真反思的前提下，积累教学经验，让班级幼儿得到全面的发展。

（3）游戏

中二班的角色游戏为“荷藕之乡”，这一游戏幼儿玩了一个月的时间，他们对此游戏有了初浅的认识与了解，基本玩法已经初步掌握，根据孩子们玩的情况看，他们对这一游戏特别感兴趣，所以这学期游戏活动的开展与层层深入也是我班本学期的重点工作之一。我们从增多制作东西的品种、根据游戏过程中的需要增加相应的角色、工作中管理与被管理的人际交往等方面逐步深入，让幼儿真正的从游戏中获得社会经验。

（4）日常工作

在本学期的日常工作中，除了将每天的正常教学活动有序的开展好之外，更重要的是要减少幼儿空座、等待的时间，将英语、科学儿歌的学习与复习融入到饭前、饭后、课间等空余的时间，这样既帮助幼儿复习了知识也能使班级的常规问题得到了更进一步的完善。

加强班级常规工作的开展，定期组织班级老师进行讨论，将班级中出现的不好的常规拿出来进行研究，制定出解决方案，使班级常规进一步完善。

4、安全教育工作

安全工作对于我们老师来说是其他教育工作之中最先考虑的问题，也是考虑最多的问题。如：开学前的卫生清扫、环境整理工作，老师首先就要把班级中存在安全隐患的墙壁、桌椅、玩具等等问题解决。老师要将安全问题放在首位，发现问题及时处理并进行必要的教育，这样每天的进行常规的培养和教育，我相信幼儿在有了良好的常规的前提下，班级的安全工作一定会得到保证。中班下学期我们将引导幼儿学习自己保护自己，有较强的安全意识，让幼儿懂得保护自己、爱护自己，这一点我们将作为安全工作中的重点工作进行。

5、家长社区工作

相信经过这学期与家长的相处，我们老师和家长之间已经有了一个很好的沟通与了解，本学期我班的家长工作重点在于以下几点：第一，每件事还是要从家长的角度去考虑问题，把班级的事情做细、做实；第二，充分的利用家长园地、幼儿园网站、园讯通等联系方式和家长建立良好的沟通，让家长更多的了解班级近况和孩子们每天学到的东西。第三，多挖掘家长资源，利用家长资源帮助老师、幼儿解决班级的一些常规问题，积极鼓励家长，让每一位家长参与到我们班级的项活动中。第四，对于班级中个别难以沟通的家长，老师还需要有更大的耐心帮助他们，平时主动地多与他们沟通，让他们感觉到老师的好，发现老师的优点，从而和我们交朋友，支持我们的工作。

幼儿园学期班级班务工作计划最新4

一、班级情况分析

本班共有17名幼儿，其中男孩子9名，女孩子8名，男女比例适中。大部分孩子是独生子女，他们通常依赖性强，独立性差，自理能力也不太好。由于大部分孩子从小都是由老人照顾，所以他们的任性和霸道的现象比较突出。另外，还有几个孩子不太合群。但是也有很多孩子适应力很强，很快适应了集体生活，并且喜欢与老师和其他小朋友交流沟通。经过一个月的时间，我班的孩子基本上已经适应了幼儿园的生活，他们高高兴兴地入园和离园。大部分孩子都能听懂并会说普通话，对老师提出的常规要求也基本上能够完成。他们喜欢与同伴一起玩，喜欢参与各种游戏活动，并且玩得非常投入。

二、教育总目标

根据新的教育纲要要求，结合我们班的实际情况，我们确定了本学期的教育总目标。我们的目标是创设一个安全、卫生、舒适、愉快的环境，以保证幼儿健康和谐成长。我们积极引导幼儿主动参与各种活动和游戏，以进一步促进他们基本动作和身体各部分机能的协调发展，增强他们的体质。我们还引导幼儿学会感知周围事物中的个别事物和现象，以发展他们的感知能力，激发他们对环境的兴趣。在共同的生活和交往活动中，我们培养幼儿喜欢与人交往的态度，初步形成独立的意识和能力，促进他们心理和个性的健康发展。在生活实践中，我们帮助幼儿养成良好的生活和行为习惯，培养他们基本的生活能力。同时，我们也引导幼儿在生活中积极发现美，感知美，并激发他们对美的情趣。

三、幼儿发展目标

1、语言

- 幼儿会静静地倾听别人说话，并用眼睛注视讲话者。

- 幼儿能理解简单的指令和要求，并初步学会记住成人的要求。

- 幼儿能听懂普通话，并愿意用普通话表达自己的需求和愿望。

- 幼儿喜欢听故事、诗歌等，愿意参加文学活动，并初步理解文学作品的主要内容，能用语言、动作、表情等方式表达自己对文学作品的理解。

- 幼儿对阅读图书感兴趣，能翻开书页，看完后能放回原处，能独立辨认图书中的人物或物品，并讲述简单的故事情节。

2、科学

- 幼儿具备逻辑观念，能按物体的属性进行求同与分类，并初步具备“集合”概念。

- 幼儿能够比较两个量的大小和长短，并能按照大小顺序排列几个物体。

- 幼儿能够按顺序念数词。

- 幼儿能够观察周围常见自然物的特征，初步了解它们与生活和周围环境的关系。

- 幼儿了解各种感官在感知中的作用，并学习正确使用感官进行探索物体和材料。

- 幼儿能用词语或简单的句子描述事物的特征或自己的发现，并与同伴和教师进行交流。

3、社会

- 幼儿乐意在吃饭、睡觉、做操、学习等方面表现自己，并愿意做自己能够做的事情。

- 幼儿能够与同伴友好相处，愿意与他们一起游戏，并且即使在许多人面前也能愉快地游戏、玩耍和交谈。

- 幼儿遇到纠纷时不会打人或骂人，而是试图通过讲道理解决问题，并体验与老师和同伴共同生活的乐趣。

- 幼儿能够运用日常生活中常用的礼貌用语，主动问候和招呼其他小朋友。