三、与家长密切沟通

这学期工作的重要一点是与家长的联系沟通工作。这一学期，我主动与家长通过电话、家校通等方式进行密切联系，了解学生在家的学习与生活情况，也向家长汇报其子女在校的情况，争取与家长的教育思想达成一致。当家长对我的工作提出意见时，我非常乐意接受，并且调换角色，站在家长的角度去考虑问题。结果，绝大部分的家长对我是非常信任和尊敬的。但也有部分家长因为没有经常沟通或没有共同协调好，导致之间产生了很多的误解。

四、主要成绩

在这一学期里，数学口算比赛学生口算能力有较大提高，在规定时间内计算正确率达到90%以上，学生成绩有较大程度的提高。

一份耕耘，一份收获。良好的成绩将为我今后工作带来更大的动力。不过也应该清醒地认识到工作中存在的不足之处。教学工作苦乐相伴，我将一如既往地勤勉，务实地工作。我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作做得更好。

数学教学工作总结第二学期精选6

本学期，我担任八年级两个班的数学教学工作。这个学期以来，我非常热爱我的工作，努力学习新的教育理论，从各个方面严格要求自己，逐渐形成了比较完善的知识结构。在教学中，我严格要求学生，尊重学生，注重教学民主，使学生能够学有所得，不断进步，从而提高自己的教学水平和思想觉悟。接下来，我将总结本学期的教育教学工作情况。

首先是政治思想方面。我从中吸取了新的教育理论、教育观念和教学方法，再加以总结，形成了自己独特的教育教学模式。

其次是教育教学方面。首先是备课工作。我不仅备了学生，还备了教材和教法。根据教材的内容和学生的实际情况，我设计了适合不同类型课的教学方法，并对教学过程的程序和时间安排进行了详细记录，认真写好了教案。每一堂课我都做到了“有备而来”，在课前做好了充分的准备，并在课后及时总结，写好了课后反思。

其次是上课工作。我努力增强自己的上课技能，提高教学质量。我讲解的内容清晰、条理分明、准确无误，注重情感表达，使课堂生动有趣。我特别注重调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生轻松、愉快地学习。同时，我在每一堂课上都考虑到了不同层次学生的学习需求和能力，让每个学生都得到了提高。

另外，我还注重作业工作。我布置的作业精读精练，有针对性和层次性。我及时认真地批改学生的作业，分析并记录学生的作业情况。我及时总结了学生在作业过程中出现的问题，并对教学方法进行了改进，以针对性地帮助学生。

最后，我还进行了课后辅导。我为不同层次的学生提供了相应的辅导，以满足他们的需求，让每个学生都有所收获。

总的来说，这个学期我坚持出勤率100%，从未迟到、早退或旷工旷课。我把学校工作和学生放在了第一位。当然，每个人都有不足之处。在工作中，我发现了自己存在一些不足之处，但我会发扬优点，克服不足，不断提高，为学校的教育事业尽绵薄之力。

数学教学工作总结第二学期精选7

在过去的一年里，我一直在思考教学总结和改进的问题。我意识到对于老教师经验的借鉴在这方面是非常重要的。

在此，我要感谢一直以来帮助和关心我的老教师们。通过他们的经验，我深刻体会到了数学的核心——问题。我总结出了解决问题的途径——提出什么问题、有哪些问题、还有什么问题、问题是什么。我也教会了学生如何学习——勤于思考、善于提问、解决问题。

数学问题成为了数学教学创新的载体。

首先，在引入新概念时，我会把相关的旧概念联系起来，确立信任学生的观念，大胆放手让学生用数学方法来表征某种情境。在形成概念的过程中，我会给学生充足的思维空间，多角度、全方位地提出有价值的问题，让学生思考。我会指导学生独立地建构新概念。在辨识概念时，我会鼓励学生提出质疑。宋代有一位教育家曾说过：“读书无疑者，须教有疑。有疑者却要无疑，到这里方是长进。”从学生的角度来看，学习中存在疑问是学习进步的标志，也是创新的开始。

其次，在学习数学定理、公式和方法时，离不开对命题的证明。我会改变传统的“展示定理、推证定理、应用定理”三步曲的模式，而是结合实际情况，在证明命题之前创造认知冲突的疑惑情境。经过一段训练后，学生就能清楚什么是数学证明，什么不是，并且了解数学证明的价值和局限性。

再次，在解题教学时，我会改变传统的解题训练多而杂的做法，加强目的性，并注重渗透解题策略。因为策略往往不容易为学生掌握。我会注意解题训练的难度和坡度。如果解题训练有一个坡度，可以让学生循序渐进地从易到难，完成一个小题就好像登上了一个台阶，完成最后一题就好像登上了山顶，回首俯瞰，小山连绵，充满喜悦之心。如果题组没有难度，学生就不可能有疑问，重复训练会变得乏味。相反，通过设置一定的陷阱和难度，学生经过探索和推敲，解决了疑难问题，既巩固了基础，又实现了从有疑问到无疑问的飞跃，体验到了解题的劳动价值。

要做到上述三个方面，我必须改变传统的单一的“传授-接受”的教学模式。在课堂教学中，首先要营造平等、相互接纳的和谐气氛，及时提出具有挑战性的新问题，这些问题要有思维价值，并为创新做出示范。并且要激发学生积极参与课堂教学活动。要给学生思维的空间，同时鼓励学生提出不同的想法和问题，提倡师生之间的交流以及学生之间的交流，因为交流可以让学生积极投入和充分参与课堂教学活动。通过交流，不断进行教学信息的交换、反馈、反思，概括和总结数学思想方法。在交流中，作为老师，我会耐心倾听学生提出的问题，并从中捕捉有价值的问题，展开课堂讨论，并适时做出恰当的评价，使班级成为一个学习的共同体，共同分享学习的成果。我还会培养学生与他人对话、协调的能力，以及自尊和尊重他人、自我反思和自我调节的品格。此外，我会尽力帮助学生主动建构数学认知系统，使他们形成良好的数学知识网络。

通过这些改变和努力，我相信我可以提高教学质量，激发学生的学习兴趣，培养他们的创新思维，并帮助他们建立坚实的数学基础。

数学教学工作总结第二学期精选8

本学期我担任九年级二班数学的教学工作。现临近期末，我将对本学期的教学工作进行一下总结。

首先，我非常注重备课和上课的质量。

每节课前，我都会认真研究教材，分析教法，查阅相关资料，并阅读教师用书，搜集课后问题。这样可以确保我在上课过程中思路清晰，目标明确，并且采用适当的教法。我还会及时进行巩固练习，布置有针对性的作业。这样既能减轻学生的负担，又能够巩固所学知识。另外，我还会根据学生的需要，精挑细选课后资料，整合成最有效的习题，以提高学习效率。

其次，我在教学过程中注重关注全体学生。

我会确保每个学生都能够认真听讲，并且关注那些容易不注意听讲或思想走神的学生。课堂是学生获得新知识的主要场所，所以每个学生都必须把握住这40分钟。我也会尽力让课堂讲得更加精彩，以激发学生的兴趣。平时，我不仅关注学习好的同学，还关注那些学习较慢的同学。我不希望他们掉队，所以我会在上课时特别关注这些学生。如果他们都能够学会，那就意味着全班同学都掌握了知识。

第三，我加强了辅导和提升的工作。

在辅导课上，我会通过讲解典型例题，让学生掌握最基本的知识。然后，我会着重讲解一些难题和易错题。对于难题，我不会讲得过多，而是注重精讲，以满足学习能力较高的学生。而易错题，我会反复强调，以引起学生的注意。本学期，我注重对学生的考察，包括单元练合和月考。通过这些检测，我发现了学生学习的不足之处。而学生通过检测，也提高了学习效果，他们学会了思考、分析和解题。

最后，我在教学进度和期末复习上做到了两不误。

九年级上册数学内容并不多。期中考试过后不久，上册内容就讲完了。为了给明年腾出更多的复习时间，我们开始进行下册的教学工作。下册只有四章的知识内容，我们用了不到四周的时间，就把前两章的内容讲完了。此时离期末考试还有三四周的时间，我们开始进行下册的复习。时间相对充足，所以我们进行了逐章细致的复习，以考卷作为复习资料，学生做得很顺利，积极性也很高。最后两周，我们进行了考前模拟检测，发现了学生复习中存在的问题，并及时解决，进一步提高了学习效果。

以上就是我对本学期数学教学工作的粗浅总结。我会从中吸取好的做法，改正不足之处，以使今后的工作更上一层楼。

数学教学工作总结第二学期精选9

3月份是开学的第一个月份，孩子们逐步从寒假中走出来，慢慢地进入了学习的状态。由于我们学校开学早，并进行了几天的培训，我们教师进入状态也比较早。除了日常的教学以外，本月最令人难忘的是参加县级优质课大赛。

县级优质课大赛的决赛突然宣布，从知道课题到参加比赛仅有一天的准备时间。时间紧迫，但我并没有仓促准备。晚自习放学后，我们组的所有教师聚在办公室一起研究教材、分析教材，确定《平均数》的教学目标、教学重难点，然后围绕教学目标、教学重难点进行教学设计。与此同时，我在中华听课网上观摩了很多优质课视频，从中学到了很多教学方法。

通过集体备课，我们集思广益，形成了最终的教学设计。时间紧迫，任务重大。比赛的第一天，上完两节课后，我赶紧请假去实验小学看其他选手的比赛情况。毕竟，了解对手的情况对胜利很有帮助。回来之后，在四年级一班试了一次课，组里的老师提出了很多具有可操作性的意见。于是，我们又赶紧修改，为了第二天下午的比赛，我熬夜到很晚。第二天上午，又去找田校长请教。与田校长的交流中，我受益匪浅，他也给了我很多宝贵的建议。

下午的比赛进行得还算顺利，但也有一些遗憾之处。总结如下：

1、细节决定成败。我书写有点不认真，在评委评课时也被提到了这一点。原本可能不在意的地方有可能决定了整体的成败。这一点让我深刻记忆。

2、语言的简练性需要提高。我自己也意识到，有时候孩子们可能不理解，我总是一句话强调很多遍。因此，课堂上我说的话显得啰嗦，有时候会造成拖堂。因此，下一步我需要注意自己的语言表达。