作为一名特级教师，我时刻不忘自己肩上的责任。除了做好自己的工作，我还将自己教学中的经验与同行分享。在11月份，我为成都市小学数学教师上了一堂示范课《分数大小比较》，受到了专家和同行的好评。在5月份，我随四川省小教中心的领导一行，为巴中市的学校和老师上了一堂示范课《小数乘法》，并作了题为《计算教学策略》的报告，也得到了好评。

此外，我还认真负责年段组的工作，带领全段老师进行教学研究，并积极开展学生的数学特色活动。例如，设计了单元小结表，开展了数学生活手册的评比，利用节假日鼓励学生完成综合实践活动，成功举办了小樱桃杯数学竞赛活动等等。这些活动使我们的教学工作更加充满活力。

通过以上工作，我努力提高了自己的教学水平，实现了师生共同发展的目标。同时，我也将自己的经验与同行分享，为教育事业的发展做出了贡献。在未来的工作中，我将继续努力，不断学习和成长，为学生的学习提供更好的指导和支持。

数学教学工作总结第二学期怎么写精选9

紧张而又繁忙的一学期工作即将结束，数学组的每位教师都以认真、务实的态度忙于期未的收尾工作。

中学数学课堂教学如何实施素质教育，是当前数学教学研究的重要课题。我们的数学组从三个方面改变教学理念：改变传统的教育观念，提高对学生素质培养的要求；注意研究有效的教学方法，培养学生的潜力；有意识地培养学生主动学习的愿望。

具体来说，我们采取了以下措施：

一、群众备课、资源共享。为了节省老师的备课时间，我们采用了群众分节备课的方法，每位老师在此基础上根据自己的特点和风格进行修改，以体现自己的个性。教案力求贴合教学要求，包括确定教学目标、理解教材、安排教材、设计课堂模式等。

二、认真上好每一节课。为了实施素质教育，我们要求老师在教学过程中时时思考如何对学生进行学习指导，特别注重学习方法的指导。我们要求教师引导学生参与教学活动，给予学生自主参与的时间和空间，并根据学校的硬件优势优化教学手段，提高教学效果。

三、课后辅导。批改作业是一项繁重的工作，我们采取了统批、面批、学生互批、讲评等形式，每位老师还利用午后和下班后的时间对学习成绩差、有困难的学生进行个别辅导。

四、课堂教学案例研究。教学案例是改善教学的抓手，是教师专业成长的阶梯，是理论联系实际的中介。通过这个活动，我们让全组教师都参与到教研活动中来，学习别人的成功经验，结合自己的教学实践，反思教学决策和行为，提高课堂教学效益。

下学期的工作设想包括全组走出去听课，利用信息技术录制课堂视频进行自我观察和改进，每个备课组进行课例研究，青年教师多上公开课，给年轻人提供机会，以及在七年级开展学生错题档案袋和好题档案袋的活动，有针对性地提高学生的成绩。

通过这些措施和设想，我们数学组将继续努力改进教学方法，提高教学质量，为学生的素质教育做出更大的贡献。

数学教学工作总结第二学期怎么写精选10

本学期我担任一年级教学工作，作为刚接一年级的教师，由此感受到自己肩上的担子之重。由于低年级教学经验尚浅，因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向其他教师学习。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。经过一个学期的努力，可以说紧张忙碌而收获多多。

数学知识来源于生活，学习数学要与实际生活联系起来，这样才能学以致用。如脱离生活而只知盲目计算，就会变成纸上谈兵，变成书呆子，闹出大笑话。那么，怎样让学生在学习数学时与实际生活联系起来，用所学的知识和方法去解决生活中的实际问题呢？下面我就谈谈这一学期来的做法。

一、在知识与技能方面

在实际的情景中能正确的认、读、写20以内的数，并能认识记数单位个、十，知道20以内数的组成和顺序，学会比较20以内数的大小。结合具体情景，进一步体会加减法的含义，会计算20以内数的加减法，结合现实教材，初步学会估算。在现时的情景中，能正确认识整时，半时，几时刚过和快到几时。培养从生活情景中抽象出20以内的数的认识，培养了学生的观察、分析、抽象概括能力，建立初步的独立思考和探索的意识，初步形成估算的意识。在认识图形的过程，发展了学生的观察、想象思维和操作的能力，形成了初步的空间概念。

二、能力的培养

在现实的生活中能与同伴交流，发现并能提出问题发展学生的应用意识，感受到同一问题可以用不同的方法解决。初步学会解决问题形成初步的创新意识和实践的能力。在他人的鼓励和帮助下，对身边的数学产生好奇心和兴趣，能积极的参与到数学活动中去。了解可以用数和形来描述某些生活现象，获得成功的体验，增强学好数学的信心。数学知识的抽象性很强，而小学生却是以形象思维为主。为此，我在教学新知时尽量利用生活中的感情材料进行直观教学，使学生便于理解和掌握。如：在教学“简单减法应用题”我先拿来5个苹果，把其中2个送给一个同学，再让学生根据我的做法用两句话表达出它的意思，此时学生能说：有5个苹果，送给x x 同学2个，还剩3个。在这道题的基础上我又让学生根据自己喜欢和物品自由的编一道应用题，学生很快就编出了很多，我抓住机会告诉学生像这样的题目在我们的数学里叫做应用题，从而初步了解了应用题的概念。再如：教学“长方体和正方体的认识”时我先介绍常见的电冰箱、粉笔盒、墨水瓶等实物后问：谁知道它是什么形状的？在此同时也让学生进行讨论、探索长方体跟正方体的特征，一下子说出了很多，最后，我要求学生用硬纸分别做一个正方体和一个长方体。这样，学生对抽象的长方体和正方体有感性的具体认识容易记忆，懂得运用，为学习它们的表面积打下了良好的基础。

由于每个儿童的生活条件、家庭背景、心理水平、思维方式等不同，他们对同一数学问题可能有不同的思路和策略，不能过分强求一致。所以我注重算法多样化，允许每个儿童以自己不同的方式去学习数学。例如：教学“9+5”时，可以是“接数法”也可以是“凑十法”等。针对学生的解答的方式，再引导学生用自己最喜欢的方法来解答。对能解答出得数同学我都给予肯定，通过不同的方式给奖励，让他们体验到创造之乐，增强了学好数学的信心。同时，也让学生体会到了不少数学问题是从实际中来的知道数学与生活紧密联系，它来源于生活，又高于生活。

三、在教学中注意了以下几个问题：

实现了多维目标把握了新课程倡导的新理念，从知识能力方面确立教学目标，促进学生全面发展。教学中创设生动有趣的教学情景，引导学生数学活动，帮助学生在自主探索的活动中，理解知识和掌握技能，体会数学思想和方法，获得广泛的教学活动的经验。

在教学中改变了教师提出问题，解决问题的现象，努力的调动学生的积极性。尊重学生的个体差异，使不同的学生在数学上得到不同的发展，允许学生根据自己的需求有选择完成练习题，最大限度的满足学生的需求，最大限度的发展学生的智力潜能。

创设性的开发课程资源，利用课程资源。根据新的课程理念，不能只成为课程实施中的执行者没，而更应该成为课程的建设者和开发者。对学生实现多元化的评价理念，注重过程性评价，将评价贯穿教学的全过程，使评价成为教学活动的有机组成部分。

以上是本学期的教学工作总结，一定会有诸多不足与毛病，恳请各位领导给予多多的批评与指正。

数学教学工作总结第二学期怎么写精选11

本学期，我在七年级数学教学中严格要求自己，结合学校实际条件和学生的实际情况，认真地进行了教学工作。下面我将详细介绍我在教学中所采取的措施和取得的成效。

首先，我充分发挥学生的主体作用。在课堂上，我特别注重调动学生的积极性，加强师生交流，让学生成为学习的主体。我注重精讲精练，尽量减少自己的讲解时间，让学生更多地参与互动，动口动手动脑。同时，我也充分考虑不同层次学生的学习需求和能力，确保每个学生都能得到提高。

其次，我认真备课。我不仅仅备教材和教法，还根据学生的实际情况设计课程类型和教学方法，并详细记录教学过程和时间安排。我每堂课都做到“有备而来”，在课前做好充分准备，并在课后及时总结并写好教学后记。我还认真搜集每课书的知识要点，并进行分类归纳。

第三，我认真批改作业并布置精读精练的作业。我对学生的作业进行及时、认真的批改，并分析记录学生的作业情况。我将学生作业中出现的问题进行分类总结，并进行深入评讲。根据评讲的结果，我及时改进教学方法，确保教学有的放矢。

第四，我虚心请教其他老师。我积极征求其他老师对各个章节学习的意见，并学习他们的教学方法。我经常听优秀老师的课，边听边讲，学习别人的优点，改进自己的不足。我也常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，不断改进我的教学工作。

第五，我注重课后辅导工作，重视分层教学。在课后，我为不同层次的学生提供相应的辅导，以满足他们不同的学习需求。我不仅仅进行知识性的辅导，更注重培养学生的学习思想。我通过各种途径激发学生的求知欲和上进心，让他们意识到学习是充满乐趣的事情。在此基础上，我教给他们学习的方法，提高他们的技能，并认真做好查漏补缺的工作。

第六，我积极推进素质教育。在教学中，我注重培养学生的能力，将传授知识和发展智力能力结合起来。我在知识层面上注入了思想情感教育的因素，激发学生的创新意识和创新能力，使学生的各种素质得到有效的发展和培养。

经过一个学期的努力，一部分同学的成绩有所提高。但也存在一些问题，如学生的知识结构还不够完整，小学阶段的知识系统存在很多真空的部分。另外，一些学生对学习不感兴趣，这导致教学工作难以开展，学生的学习成绩也难以提高。这些问题需要进一步改进和解决。另外，我在教学中也遇到了困惑，尤其是在小组合作交流中，好学生能积极参与，但调皮学生却没有取得进步。我需要进一步探索和研究如何解决这些问题。

为了提高学科教育质量，我采取了一系列措施。首先，我认真做好教学六认真工作，扩充教材内容，认真备课，批改作业，进行辅导，并让学生学会认真学习。其次，我激发学生的兴趣，介绍数学家和数学史，提供有趣的数学趣题和课外思考题。第三，我引导学生积极参与知识的构建，营造民主、和谐、平等、自主、探究、合作、交流、分享发现快乐的学习环境。第四，我引导学生归纳解题规律，培养学生的发散思维和举一反三能力。第五，我运用新课程标准的理念指导教学，更新自己的教育理念。第六，我培养学生良好的学习习惯，有助于提高学习成绩和发展非智力因素。第七，我成立课外兴趣小组，开展丰富多彩的课外活动，带动班级学生学习数学。第八，我实施分层教学，照顾好不同层次学生的需求。第九，我进行个别辅导，提升优生能力，帮助差生补齐知识断层。第十，我将知识构筑在一个系统，提高学生的学习效果。第十一，我开展课题学习，引导学生进入研究的学习状态，拓展他们的知识面。

总的来说，通过我的努力和措施，我在七年级数学教学中取得了一定的成效。但我也意识到还有许多问题需要解决和改进。我会继续努力提高自己的教学水平，为学生的学习成绩和素质教育做出更大的贡献。