一些学生有不好的学习习惯，例如作业字迹潦草，不写解答过程；不喜欢课前预习和课后复习；不会总结消化知识；学习马虎大意，过分自信等。作为任课教师，我要统一作业格式，表扬优秀作业，指导他们预习和复习，强调总结的重要性，采取一些具体的做法，如将错题改在作业本上或试卷上，让学生总结做题规律等。对做得好的同学进行表扬和推广，对不做或做得差的同学进行批评。这样，我希望学生能够逐渐建立起好的学习方法和认真的学习态度，当然，要改变根深蒂固的问题并不容易，需要坚持下去。

（2）钻研教材，不断提高自身的教学教研能力。

我平时要认真阅读新课标，研究新教材，熟悉教材内容，查阅教学资料，适当调整课程安排，认真备好每一节课。我要重点关注教学内容的难点和重点，确保课堂的时效性，提高课堂效益。遇到难以解决的问题，我会与备课组内的老师讨论或请教老师帮忙解决。此外，我还要积极阅读教学参考书等。

期末考试已经结束，但这只是一个阶段的结束，并不是人生的全部。人生道路上有风和日丽的日子，也有阴雨连绵的岁月。我们不能左右天气，但可以改变心情；我们不能改变容貌，但可以展现笑容；我们不能改变世界，但可以改变自己。我们要从暂时的沮丧中走出来，卧薪尝胆，及时调整自己，为下一次考试做好准备。正如一句格言所说：“在人生的道路上，想哭就哭，想笑就笑吧，只是别忘了赶路”。

以上取得的工作成绩是我积极努力的结果，但也离不开学校领导的正确引导，离不开各位老师的帮助和支持。总之，我将在以后的工作中更加努力，争取取得更大的成绩。

2024第二学期数学教学工作总结精选10

本年度，我担任五年级（2）班的数学教学工作。一个学期来，我严格按照学校的教学工作计划和上级教育部门的有关教育教学精神，从各方面严格要求自己，积极配合老师，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。一学期来，我努力根据学生的实际情况，采取有效的措施，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯，引导学生参与学习的全过程，通过一学年的努力，取得了一定效果。现小结如下：

一、以课堂教学为核心：

1、备课。

学期初，我钻研了《数学课程标准》、教材、教参，对学期教学内容有了清晰的了解。学期中，我着重进行单元备课，掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位和作用。我思考了学生如何学习，学生可能遇到的疑难问题以及解决方法。在备课本中体现了教师的引导和学生的主动学习过程。我充分理解了课后习题的作用，并设计了好的练习题。

2、上课。

（1）创设各种情境，激发学生思考。然后，我放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑。针对教学重点和难点，我选择了学生的探究结果，让学生进行比较、交流和讨论，从中掌握知识，培养能力。接着，学生练习不同难度和层次的题目，巩固知识，发展思维。最后，尽量让学生自己总结所学的知识和方法。这样，提高了对数学课的兴趣，让学生更积极参与学习，为学好数学迈出了坚实的一步。

（2）及时复习。根据遗忘规律，新知识的遗忘随时间的延长而减慢。因此，我的做法是：新授知识基本是当天或第二天复习，以后再逐渐延长复习时间。这项措施非常适合低年级学生遗忘快、不会复习的特点。

（3）努力构建知识网络。一般做到一小节一整理，形成每节知识串；每单元整理复习形成知识链；一学期对整册书进行整理复习。学生经历了教材由“薄”变“厚”，再变“薄”的过程，既形成了知识网，又学到了方法，容易产生学习迁移，给学生的创新、实践提供了可能。

3、作业批改。

针对不同的练习错误，我面对面地批改，指出个性问题，并集体订正共性问题。批改作业时，我点出错题，而不指明错处，让学生自己查找错误，增强学生的分析能力。学生订正之后，补给优秀，建立学好数学的信心，鼓励学生独立作业的习惯，对激发学习的兴趣取得了较好效果。我分析练习产生错误的原因，改进教学，提高教师教学的针对性。

4、注重分层教学。

我对学困生有层次的要求。在教学中，我注意降低难度，放缓进度，允许他们采用自己的方法慢速度学习。我注重他们的学习过程，逐步培养他们的学习兴趣，提高他们的学习自信心，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于回答问题，乐于思考。

二、积极落实素质教育：

我坚持了正确的教育思想，树立与素质教育相适应的教学观念，改变了“以知识为本”的传统认识，树立了“以学生发展为本”的新观念，紧紧围绕学生的探索与创新活动展开，呈现出“乐、实、活、新”的教学情境。例如，我开展了找规律、动物拼图、我当收银员等活动，极大地激发了学生的兴趣，解放了学生的眼睛、嘴巴和手，创造了让学生操作、实验的机会，让学生有独立思考的机会，表达自己想法的机会，自我表现的机会，使学生能保持良好的心境，始终以一种轻松、愉快的心情去积极主动地参与学习。

三、参加教育教研活动：

1、改变教育观念。我明确教育是为学生今后的发展服务的。我阅读教育期刊，思考培养学生创新意识、实践能力的方法和途径。

2、积极参与学校的专项研究，摸索其特点，为灵活运用教学方法进行课堂教学做好准备。

3、拜师学艺。课余时间，我积极赴其他班级听课，并自己对外对内积极上公开课，与大家交流、讨论。我思考了在新的课程标准下如何在教学中培养学生的主体性，创造各种适宜的、开放的情境，逐步培养学生的创新意识、能力和实践能力，明确方向，促进教学。

通过一个学期的教学活动，我也发现了自己在教学工作中还有很多不足需要加强：

（1）语言方面还需要进一步学习，要更加贴近儿童。

（2）还需要更进一步、更大胆地发展学生的个性，使每个学生在学好基本功的同时还能发展自己的特长和爱好。

（3）需要进一步加强对后进生的辅导。

（4）要不怕麻烦，放手让学生参加社会实践活动，进一步发展他们的动手能力和数学思维。

综上所述，在以后的教育教学中，我将努力逐步树立素质教育观念和新课程标准，争取更加优秀、完美。

2024第二学期数学教学工作总结精选11

一学期来，本人认真备课、上课。及时批改作业、做好课后辅导工作，严格要求，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。为了更好地做好今后的工作，总结经验、吸取教训，本人就这学期的工作小结如下：

一、思想工作方面

首先我在思想上严格要求自己。“学高为师，德高为范”，在学生心目中树立威信，要有扎实的专业知识和广阔的知识面。还要在道德行为上以身作则。就要自己以身作则，本人一直在各方面严格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地适应社会发展的形势。勇于解剖自己，分析自己，正视自己，提高自身素质。

二、教育工作方面

在教学方面，我认真负责，虚心请教，提高教学水平。做好备课上课。新教材注重培养学生的实际操作能力，和生活更加贴近，这就要求老师在备课讲课时加入生活元素。还要了解学生原有的知识水平、学习方法和生活习惯。

为了上好课，我做了下面的工作：

1.认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

2.了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。

3.考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动教学中，教学中把一些先进的教学理论、科学的教学方法及先进现代教学手段灵活运用于课堂教学中，努力培养学生的合作交流、自主探究、勇于创新的等能力，提高课堂教学的效率。在课堂上合理组织好内容，优化教学手段，发挥学生的主动性，关注全体学生，注意信息反馈。创造良好的课堂气氛。