常规工作：

5.注重幼儿常规的培养，建立良好的师生关系，加强师生间的互动与交流。关注每一个孩子，了解他们的需求。

6.注重结构性教学，选择一些文学性强的作品对幼儿进行教育，发展幼儿的口语表达能力，丰富幼儿的词汇。

7.继续深入开展主题探究活动，本学期将围绕幼儿良好学习习惯的形成做一些相对小、针对性强的主题活动。帮助幼儿建构知识，培养他们运用知识解决问题的能力。

8.完善幼儿个人档案，科学、公平、公正地评价幼儿，及时掌握幼儿的学习与发展情况，发挥个人档案的作用。教师根据档案及时调整改进自己的教育教学。

9.培养幼儿爱劳动的习惯，并懂得珍惜自己和别人的劳动成果。通过各种活动增强幼儿的集体荣誉感，加强班级的凝聚力。

家长工作：

1.注重家园联系，加强服务意识，提高服务质量。积极、热情、主动地向家长反映幼儿情况。

2.通过家园联系栏向家长传递各种讯息。以电话、家访等各种形式与家长进行沟通、交流，针对不同的孩子采取不同的教育方式。

3.主动向家长汇报幼儿在园的情况与表现，发现问题及时与家长进行沟通，共同帮助幼儿进步。

4.鼓励更多的家长参与班上的助教育活动，通过这种方式让更多的家长了解我们的教育教学。利用各种亲子活动促进良好的亲子关系。

三、卫生保健工作：

1.为幼儿提供一个安全、舒适、整洁的学习和生活环境。加强对幼儿的安全教育，增强幼儿的自我保护意识，消除安全隐患，杜绝安全事故的发生。培养幼儿良好的生活习惯和作息习惯，包括进餐习惯、用眼习惯、睡眠习惯、个人卫生习惯等方面。

2.教育幼儿能够自己照顾自己，知道增减衣物。

四、班级人员的配合：

1.提高反思能力，在工作中及时发现问题并进行反思，通过不断的反思改进自己的工作。

2.提高老师的思想水平，树立正确的儿童观和教育观，加强独立带班能力和主动参与教学的能力。加强班级人员间的沟通与交流，能够更加默契地开展工作。

在新的学期里，我们班的两位教师将以积极、主动、创造性的态度投入到工作中，以最佳的状态应对日益紧张的工作，争取顺利圆满地完成本学期的任务。

幼儿园大班班务工作计划下学期4

一、班级情况分析

我们班共有50名幼儿，其中27名是男生，23名是女生。通过对幼儿的观察，我们对他们在身体、认知和社会性三个方面进行了分析。

(一)身体发展方面：在老师有意识的培养和不断提醒下，幼儿们养成了良好的生活卫生习惯。

1、自理能力：幼儿的各项生活常规已基本形成，他们知道盥洗的正确顺序和洗手漱口的正确方法。他们掌握了筷子的正确使用方法，具备了独立进餐的能力。他们能够按顺序穿衣服并进行简单的整理。他们能够保持个人卫生和周围环境的卫生。

2、大肌肉动作：幼儿的大肌肉动作发展比较平衡，能够协调地进行走、跑、跳、投掷、平衡、钻爬、攀登等多种基本动作，他们也会玩一些体育器械。大部分幼儿能够手脚协调地连续跳绳。

3、小肌肉动作：幼儿能够正确地握笔进行书写，他们喜欢并能够正确使用各种美工材料，如剪刀等。

4、自我保健：幼儿具备了初步的自我保护能力，知道一些处理日常生活中可能出现的紧急情况的简单办法。他们能够认识安全标志并能够主动遵守教师和成人提出的安全要求。

(二)认知发展：

1、智力能力：幼儿能够按照物体的不同特征进行分类。他们能够用不同的唱法表现歌曲不同的意境。他们能够用感官直接感知和记住周围常见的事物和现象，具备一定的形象思维能力。他们能够积极参与各种认知活动，喜欢探究，喜欢问为什么。

2、数概念：幼儿能够初步理解数量、重量、颜色、质地、距离、方位和时间等概念，学会运用分类、比较、排序和测量等方法。

3、语言发展：幼儿喜欢听故事、看表演，能够翻阅图书并初步理解其表达的意思。他们能够初步感受文学作品的语言美。

在去年实施的学习和区角活动中，孩子们的个性品质得到了进一步的提高，他们的求知欲望旺盛，各方面技能在幼儿原有的基础上得到了发展。

(三)社会性发展方面：

本班幼儿大部分都懂事、有礼貌，初步能够关心爱护自己的同伴，爱自己的集体，并且乐意与同伴相互合作。他们能够充分发挥自己的想象力和创造力，来表现对周围生活的美好情感。

然而，由于幼儿的能力发展不平衡和家庭环境的差异，还存在一些问题：

1、幼儿的常规表现时好时坏，良好的生活习惯尚未完全形成。他们在活动中完成任务的速度较慢，遇到困难容易退缩，缺乏坚持到底的能力。他们需要培养耐心、仔细的行为习惯以及计数、理解能力。

2、个别幼儿的动作发展不协调，有些幼儿对体育基本动作还未能完全掌握。

3、幼儿的倾听习惯较差，特别是在语言表达方面的完整性、逻辑性和连贯性还需要加强。

4、在游戏活动中，还有个别纠纷现象，幼儿的自行解决能力有限。他们需要再培养合作的方式和方法。

5、幼儿的大胆创造想象能力有待进一步提高。

本学期，我们将重点抓幼儿的行为品德教育，开展各种丰富多彩的教育活动，继续抓好各科教学，锻炼幼儿的意志，促进他们身心和谐发展，为顺利进入小学打下良好的基础。