五、优势及弱势情况

(一)、优势

在我们的辛勤培养下，幼儿的生活自理能力有了明显的提高。他们能自己做好自己的事情，尤其是在午睡时脱衣裤、穿衣裤。他们不仅养成了自己穿脱的习惯，还学会了主动帮助能力差的幼儿穿脱衣裤，促进了幼儿之间的友谊。孩子们也有了初步的规则意识，能适应集体生活，表现出稳定愉快的情绪，能习惯幼儿园的作息时间、制度和生活，能体验集体生活与同伴游戏的快乐。他们能听懂普通话，大部分幼儿能尝试用普通话与老师和同伴交流。

(二)、弱势

由于家长的宠爱，孩子们的规则意识较差，玩耍时经常出现“霸道”和攻击性的行为，依赖性强，与同伴的交往和合作等方面有所欠缺。在平时的各类游戏中，孩子们经常争抢玩具，破坏他人的玩具。另外，孩子们的表达水平还有待提高，说话经常断断续续，不能清楚地表达自己的意思，尤其是在陌生人面前不愿意表达。他们还习惯于模仿，少了示范，很多孩子就难以表现。然而，幼儿的想象创造已经出现了一些萌芽，他们能通过语言、绘画、纸艺作品等表达自己的认识和情感，与众不同。

小班班务工作计划幼儿园精选4

作为一名幼儿教师和班主任，我深刻认识到幼儿教育是根本的教育。在本学期，我严格遵守教育法规和师德规范，努力成为学生们的楷模。在工作中，我要求自己真实、实事求是、追求创新。我以积极热情的态度完成园里安排的各项工作，并积极参加园里的各种活动。

首先，教育教学工作。为了实现有效的教学，我认真备课，为幼儿创造良好的学习机会和条件，并提供丰富的教学材料。我注重将理论贯穿于教学实践中，并善于总结经验，认真撰写教育随笔，以提高自身的能力和写作能力。我了解幼儿原有的知识和技能水平，了解他们的兴趣、需求、学习方法、习惯以及可能遇到的困难，并采取相应的措施。我激发幼儿的情感，使他们产生愉快的学习心情，并创造良好的课堂氛围。我积极参加公开课，多阅读与业务相关的书籍，不断拓宽自己的知识面，为教学注入新的活力。根据班级幼儿的年龄特点，在教学活动中充分调动各种感官感知事物。在一日活动中，我注重教给幼儿一些初步的生活知识和经验，培养他们独立解决问题的能力。在教学中，我处理好师生关系，以多种形式引导幼儿有兴趣地参与活动，并主动去学习，更好地因材施教，认真领会新《纲要》的精神，培养幼儿的全面发展能力。

其次，班级日常管理。在日常生活中，我引导幼儿了解自己与集体的关系，让他们知道自己是集体中的一员，并乐于参加集体活动。我教育幼儿关心集体，关心同伴，礼貌待人。我进行品德教育，培养幼儿有道德、有智慧、有礼貌的好孩子，并与家长密切联系，加强幼儿的日常规范养成教育，培养幼儿的各种行为习惯，使其在上学期的基础上有所发展。

同时，我加强晨检工作，如实填写各项表格，做好毛巾、口杯、寝室的消毒工作。我对传染病做到早发现、早报告、早消毒。我经常组织户外体育活动，增强幼儿的体质，并根据天气的变化，督促幼儿增减衣物。对生病的幼儿，我给予特殊的关爱，观察他们身体的细微变化，做到早发现、早治疗。

此外，我还重视安全工作。我教给幼儿一些安全知识，增强他们的安全意识和自我保护能力。我告诫幼儿不吞食异物，不玩火、水、电，不从高处往下跳，不乱爬高处，不吃陌生人的东西，不跟陌生人走。我教育幼儿发生危险时要大声呼救。在一日活动中，我要做到眼勤、嘴勤、脚勤、手勤，加强各个环节的管理，及时处理不安全的隐患，杜绝事故的发生，确保幼儿的人身安全。同时，我还要做好安全教育工作和交接班工作，认真填写交班内容，发现问题及时汇报，并妥善处理。

在家长工作方面，我首先在学期初召开家长座谈会，向家长介绍本学期的计划和大型活动的安排，让家长对本学期的工作有所了解。我还举办两次主题汇报会，邀请家长参加，观摩孩子的活动，让家长充分感受到孩子的进步。在元旦前，我还会举行家园同乐会，邀请家长和孩子共同参加节目表演，感受节日的快乐氛围。

我通过家园联系栏向家长公布每周的教学计划、工作重点和育儿常识，并定时向家长发放家园联系手册。同时，我认真收集家长的反馈意见，虚心接受合理建议。

我利用幼儿入园和离园的机会与家长多次联系，交换情况，交流幼儿在园内外的表现。我不定期与家长进行电话联系，向他们提供幼儿生活和教育方面的指导，定期了解家庭教育情况，并共同交流育儿经验。

在特殊情况下，我会及时向家长汇报或保持电话联系。对于生病未返园的幼儿，我每天都会电话访问，并及时记录，以确保有实际依据。

总之，我深切体会到幼儿教育的重要性。我以空杯的心态学习新的教育理论，总结他人和自己的教育经验，学习他人的长处，并更好地运用到自己的教育实践中。我相信，我将全身心地投入到自己的教育事业中，以饱满的热情和全新的姿态，为幼儿的成长和发展贡献自己的力量。

小班班务工作计划幼儿园精选5

一、班级情况分析：

小一班目前有28名幼儿，其中六位是__年下半年出生的，其他的都是__年以后出生的。班上有23位幼儿已经满三岁，但年龄最大的孩子和年龄最小的孩子相差整整一岁。班上有13个孩子是从托班上来的，其他15个都是新生。通过对新生幼儿家庭的家访，我们了解到除了三个幼儿的家庭讲普通话外，其他幼儿的家庭都是讲白话的。因此，幼儿的听说普通话的能力相对较差。此外，班上93%的幼儿是独生子女，家长对孩子的期望很高，非常重视早期教育。有些家长甚至已经开始教孩子认字或说简单的英语单词。另外，班上的大部分家长都是通过慕名或经他人介绍才把孩子送到小一班的，他们的选择都非常慎重，对城区中心幼儿园、教师和孩子都寄予了很高的期望。因此，本学期我们的工作压力相对较大，我们需要同时抓好常规教育和语言教育，让孩子们尽快适应幼儿园的集体生活。

二、工作目标

我们以园务计划、教研计划和保育保健计划为导向，围绕园本课程，以整合的理念组织幼儿的一日活动。结合本班的实际情况，我们从培养最基本的游戏常规、生活习惯和学习习惯入手，努力把幼儿培养成“活泼开朗、乐于交往、友好相处、礼貌谦让、自助学习”的好孩子。

三、具体要求与措施：

（一）常规工作：

1、我们以爱为出发点，通过观察了解和分析每一位幼儿。

（1）每位教师每天与每一位孩子进行交流，关注每个孩子，以母亲般的爱精心呵护每个孩子。

（2）重视幼儿个案记录，每位教师选择两名幼儿进行个案教育，并记录过程。对孩子的日常生活工作进行观察，及时记录，随时调整教育计划，注重个别化教育。

2、以游戏为主，情境入手，吸引幼儿参加集体活动，形成良好的集体常规。

（二）三大课程建设：

1、日常教学活动课程：为孩子营造安静、轻松的学习生活环境。

（1）每周两位老师交流幼儿学习生活观察情况，确定下周的教育计划。

（2）做好每个活动的准备工作，明确目的，准备教具，学习准确的操作方法。

（3）教师以身作则，不大声喊叫幼儿，初步形成“轻声说话，不打扰别人”的氛围。

（4）在活动中培养幼儿的自助能力，并将此能力拓展到日常生活中。

2、双语课程：

（1）创设良好的语言环境，培养幼儿倾听和愿意说话的良好习惯。

（2）生动有趣地进行情境性英语教学。

（3）在日常生活中渗透系统化的生活英语。

（4）保证每天20分钟的英语视听时间。

（5）培养幼儿阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯，能够认读一定数量的汉字。

3、健康课程：