在送点心的过程中，我们要注意交接工作，将点心放在安全的位置，以防止幼儿烫伤。

作为教师，我们要时刻保持警惕，将安全放在首位。我们的眼睛不会离开幼儿，无论他们走到哪里，我们的视线都会跟随。

离园时，我们要在班内各处进行检查，确保水、电、门、窗等设施的安全。同时，我们会与晚接的孩子和值班老师进行交接，详细说明幼儿的情况。

通过家长会和家园联系栏等方式，我们向家长介绍培养幼儿自我保护能力的重要性和方法。在日常生活中或带幼儿外出时，我们会随机进行教育，并采取正面引导的方式，帮助幼儿更好地保护自己。

中班班级工作计划精选10

新的学期开始了，小朋友们又回到了熟悉的幼儿园。因为大家都是同一个班的孩子，彼此之间相互了解，我们的心情都很稳定。新的学期意味着新的知识，我们将继续认真学习并深化关心幼儿教育辅导大纲精神，加强学习和研讨，不断更新教育观念，改变教育行为。我们要为幼儿提供安全、健康、丰富的生活和生活环境，满足幼儿多方面的发展需求，尊重幼儿身心发展的特点和规律，重视个体差异，坚持保教结合，使幼儿身心健康成长，促进综合发展。为了能更有效地做好幼儿园班主任工作，我拟定了以下计划：

一、班级情况分析

新学期我们班级增加了几名新生，现在共有幼儿几名，其中男孩有几名，女孩有几名。经过一年半的学习，幼儿在学习和生活上都有一定的进步。大部分幼儿已经养成了优秀的行为习惯，有礼貌、能够表达自己的想法、与人交往、独立生活以及动手操作能力都有较大的发展。本学期我们将在培养幼儿喜欢上幼儿园的基础上，规范幼儿的日常习惯，加强纪律教育，努力做好班级保教工作。进一步培养幼儿的自我服务能力，喜欢帮助他人，尊重师长和伙伴和睦相处的情感，使他们在自己原有的基础上都得到发展。

二、教育教学工作

1、根据幼儿园教育的目标结合中班幼儿的兴趣，制定好每月、每周、每日教育教学工作方案。促进幼儿身体的正常发育和机体的和谐发展，增强体质，培养优秀的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣。在活动中重视对幼儿进行语言智能、数学逻辑智能、自我认知智能、空间智能、人际交往智能、音乐智能、身体运动智能、自然探究智能等的发展。

2、结合生活和游戏情境，引导幼儿感知、了解事物的数量关系，对具体的事物按不同的特征进行分类和排序，并学会使用简单的符号、图表等方法表达事物数量和时空关系；在游戏中提供特定的操作材料，帮助幼儿开始了解和判断事物之间的因果、包括、等量、互补、传递、交换以及时间、空间等简单的逻辑关系，并尝试运用平衡、垂直、视角、力度、测量等科学原理处理简单的问题。数学教育应贴近幼儿的日常生活进行，帮助幼儿认识和了解自然规律和现象，运用初浅的数学、物理等方法处理简单的问题，用科学的方法归纳和表达在生活和活动中获得的经验；幼儿的学习存在着个体差异，教师要为幼儿提供适应各种能力的多种操作材料和活动，并给予适当的辅导。

3、为了让幼儿喜欢参加艺术活动，能够感受并喜欢环境、生活和艺术中的美，我们将引导幼儿关注周围环境和生活中美丽的人、事、物，丰富他们的理性经验和情感经验，激发他们对生活的热爱和对美好事物的向往；鼓励幼儿参加各种艺术活动，获得美的感受；通过欣赏典型的、有特色的艺术作品，了解不同地域、民族表达情感的方法帮助幼儿综合地运用各种素材，充分运用身边的物品或废旧材料，进行手工制作、玩具设计等多种方式的艺术创作，美化和丰富环境与生活；引导幼儿运用线条、颜色、造型等要素进行平面或立体的艺术创作，提升幼儿表现的能力与审美能力。

4、及时加强幼儿的习惯培养。习惯的好坏直接影响教育次序，进而影响孩子的发展。通过晨间讲话、随机讲话、离园前讲话等，向幼儿讲清习惯，要求并采用多种方法对幼儿进行练习，严格检查习惯执行状况，逐渐培养幼儿能自觉遵守各项规则。

三、保育工作

1、健康教育应贯穿于幼儿园的一日活动之中，教师应充分利用每一个生活环节，结合幼儿的实际活动进行及时教育，帮助幼儿养成优秀的生活习惯和行为习惯；身体训练需要保证幼儿适度的运动负荷，同时重视幼儿的个体差异，使每个幼儿都能得到适合的训练。

2、教师组织幼儿进行野外活动和体育训练前，要仔细检查相关器械和场地，在活动过程中要注意周围环境的状况及幼儿能力的限制，并做好防暑、防潮措施，以保证幼儿活动的安全；结合广东地区的季节和气候特点，科学合理地安排幼儿野外活动的时间和内容，保证每天不少于两个小时的野外活动，其中不少于一个小时的土语活动，逐渐提高幼儿对环境和气候的适应能力。

3、每天做好晨检工作，特别是流行病期间，要做好班里的消毒工作，发现有特殊情况要及时报告园里领导，并与幼儿家长商议带孩子就医，凡是感冒发烧的幼儿一律劝其在家休息，不得来园，以避免感染其他幼儿；教育幼儿要勤洗手，加强幼儿对卫生的知识，培养他们优秀的习惯。

四、家长工作

1、幼儿园的工作需要家长的支持和参与。家庭对幼儿园对幼儿教育达到共同，有助于幼儿受到一致性的教育影响，增强家长的育儿责任，促进亲子交流。

2、在上学年家长工作的基础上，本学期我们将根据幼儿的实际情况有针对性地做好家长工作，同时对个别特殊孩子进行个别教育，及时向家长报告孩子在园的情况与表现，发现问题及时处理，同时协助孩子进步。同时，我们将充分利用家长接送孩子的时间，经常与家长沟通，获得家长的合作理解，使家园教育能够和谐共同。对于在家疗养的幼儿，我们将通过电话、家访等多种方式与家长沟通，针对不同的孩子采取不同的教育方法。此外，通过家园联系栏、园报等向家长介绍一些有关幼儿教育方面的文章，尽量给有困惑的家长提供一些实际的帮助。

五、教师之间的合作与支持

在教育活动的实施中，教师起着关键的作用，教师应与其他教育者相互沟通，形成良好的合作联系。同班教师之间要相互沟通，形成对本班幼儿的共同认识和共同影响；全员教师应密切合作，经常沟通和研讨，共同完成幼儿园的教育和科研任务。