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初三教师工作总结范文1

本学期我担任九年级（1）班和（2）班的数学教师。在教学期间，我非常认真地备课、上课，并及时批改作业。我还做好了课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，不断提高自己的业务水平，充实自己的头脑。我严格要求学生，尊重学生，并发扬教学民主，使学生能够学有所得，学有所用，并不断进步。通过这些努力，我顺利地完成了本学期的教育教学任务。

为了在今后的工作中做得更好，我总结了本学期的工作，具体如下：

首先，要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了以下工作：首先是课前准备，我认真研究教材，并深入理解教材的基本思想和基本概念。我了解教材的结构，重点和难点，并掌握知识的逻辑，以便能够灵活运用。我还补充了一些相关资料，以便更好地教授学生。在课前，我也会了解学生已有的知识技能质量，了解他们的兴趣、需求、学习方法和习惯，以及可能遇到的困难，然后采取相应的预防措施。其次是课堂教学，我组织好课堂，关注所有学生的学习情况，注意信息反馈，调动学生的积极性和注意力，同时激发他们的情感，使他们在愉快的氛围中学习。我讲课语言简明扼要，提问面向全体学生，注重激发学生对数学的兴趣，并注重在课堂上将讲解和练习相结合。

其次，我注重总复习工作，以确保每个学生都能够掌握知识。我在总复习中注重教师的板书和学生的板演。教师的板书应该体现知识的发展过程和知识之间的联系，对问题的解答要让学生看到解题思路，并让学生参与其中。学生的板演过程也很重要，因为它可以为教师提供反馈信息，帮助教师发现教学中的不足，并提供学生学习的机会。此外，我还注重学生解题中的错误分析。通过分析学生的错误，我可以发现教学中的不足，并采取措施进行补救。错误可以揭示学生掌握知识的过程，是学生在学习中不断尝试的结果。通过认真总结，这些错误可以成为学生知识宝库中的重要组成部分，对学生能力的培养有益影响。

第三，我努力抓住学生的心理，营造良好的教学环境。中考的竞争非常激烈，中考形势也非常严峻。这给学生带来了很大的压力，导致他们对学习产生了厌倦的情绪。然而，学生是学习的主体，如果他们的主动性没有被调动起来，我们教师的工作就无法发挥作用。因此，我们需要研究学生的心理，找到适合他们心理特点的教学方法。对于优生，我采用拓展的方法，让他们先研究问题，提高他们自己解决问题的能力，然后采用讨论式教学方式，让他们展示自己的见解。对于中等生，我注重在课堂上消化所有的知识点，并进行基础题的作业和练习，以加强训练。对于学困生，我用爱心和耐心帮助他们，并在课堂上设计适合他们的题目，以调动他们的学习积极性。此外，为了维持学生的学习兴趣，我注重与学生的情感沟通，及时给予辅导、提醒、表扬和安慰，并为有余力的学生提供发展潜能的机会。只有教师和学生之间有充分的情感交流，才能在愉快、竞争和合作的环境中完成教学任务。

最后，我加强了教材研究，营造高效课堂。课堂教学是实施素质教育的主要渠道，提高教学质量的关键是每节课的高效益。为了在中考中取得胜利，我们必须从初一开始打好基础，并且在初三的复习阶段做好后期工作。在有限的时间内，我们必须复习六本教材，提供有效的措施。因此，我非常注重“精讲”这一环节。我们的教学时间有限，任务繁重，要求教师进行高水平的教学。在讲解过程中，我注重让学生消化概念、定理、公式和规律，解答他们的疑问。我还注重新旧知识、新题旧题的对比，解决复杂抽象问题的连贯解决方法，以及解题方法的延伸和一题多解的研究。在练习环节，我保证每节课有30分钟以上的练习时间，并选择与中考接近、有代表性的题目。通过一系列的强化练习，学生的解题准确度、应变能力和技能都会有很大提高。

回顾我的教学工作，虽然做了很多工作，但也存在一些不足之处。在今后的教育教学工作中，我将严格要求自己，努力工作，并发扬优点，改正不足。我将积极引入新思想和新方法，勇于创新，为教育事业贡献自己的力量。

初三教师工作总结范文2

中考已经结束了，回顾这三年的教学过程，我们经历了喜悦和担忧。在教学中，大部分学生不仅适应了初中的学习生活，而且在学习热情、学习积极性和学习兴趣上都有了很大的提高。然而，他们也面临着中考的压力和恐慌，这个问题日益加剧。在初三的教学中，我采取了以下措施来应对这个问题。

首先，我适当加快授课速度，为中考复习做好准备。考虑到学生们此时的心态，我在完成教学任务的前提下，尽量照顾到大部分学生的情绪。我给学生们提供了一个展示自己的平台，让他们发挥最大的潜力，稳步进入关键的初三复习阶段。

其次，我兼顾大部分学生的同时，适当地“培优”。中考不能没有拔尖的学生，他们不仅能够起到领头羊的作用，激发其他学生的竞争意识，让他们不断进步，成绩不断提高，也是中考的主力军。因此，对于成绩比较好、接受能力比较强的学生，我在原有的基础上给予他们更多的“充实练习”。这不仅对学生的中考有很大的帮助，也对他们今后的学习有不可估量的作用。

第三，我满足不同学生发展需求。每个学生都有个人差异，基础、反应和接受能力各不相同。为了满足不同学生的需求，我充分利用教科书中的“做一做”、“想一想”和“试一试”等栏目。其中，“做一做”和“想一想”面向全体学生，让他们熟悉、巩固新学的内容，加深对相关知识和方法的理解。而对于学有余力的学生，我让他们做“试一试”，以便他们能够有更大的发挥，拓展思维。

面对中考，我们在3月上旬完成了全部课程，进行了系统、全面的复习，为中考打下了坚实的基础。同时，我们也为后进的学生创造了一个赶超的机会。

从5月份开始，我们进行了全面的复习，通过做套题来系统化、全面地复习知识，给学生一个完整的数学体系，以便更方便他们的复习和提高。虽然现在成绩还没有公布，但我相信学生们一定考出了自己的水平，也一定会走向自己理想的天堂。

初三教师工作总结范文3

本学期，我担任初三年级(1、2)两个班的数学教学工作。在工作中，我积极遵守各项规章制度，结合学校的实际要求，严格要求自己，勤勤恳恳，兢兢业业地开展教学工作。我注重团结同事，关爱学生，认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，并做好课后辅导工作。我坚持进行集体备课，积极参加数学组教研活动，认真学习深入研究教法，努力提高自己的教学水平，并顺利完成教育教学任务。现在，我对本学期的工作进行总结。

首先，我注重写好教案，备好课。我认真学习数学新课程标准的要求，理解新课程标准的教学内容、教学方式、教学评估和教育价值观等。我认真研究教材，了解教材的结构，每节课的目标要求以及每节课的重点和难点。我也了解学生的认知水平，查找资料，精心备课，认真写好教案。我在课前做好充分的准备，课后及时总结，写好教学后记。

其次，我认真搞好课堂教学。我组织好课堂教学，关注全体学生，努力创设宽松愉悦的学习氛围。我不仅教给学生知识，还教会他们求知、合作和竞争，培养他们正确的学习态度、良好的学习习惯和方法。我注意引发学生对数学的兴趣，课堂上讲练结合，当新课教学中涉及到旧知识时，我会对其进行相应的复习回顾。我精讲精练，努力上好每一节课，提高教学效率。

第三，我注重学生的知识反馈。我根据学生的不同层次设计内容丰富的课外作业，并及时、认真地批改学生的作业。我分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程中出现的问题进行分类总结，然后进行评讲。我切实抓好单元过关和期中质量检测，优化笔试题目的设计，设计知识技能形成过程、开发性和生活化的数学试题。我真正将考试作为促进学生全面发展和提高教学的手段。我还对本班学生进行跟踪调研，细致分析卷面，查漏补缺，夯实基础。

第四，我做好培优辅差辅导工作。我在课后为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足他们的需求。我对后进生进行辅导，不仅限于学习知识，更重要的是学习思想的辅导。我帮助后进生取得了一定的成效。例如，初二数学较差的某些学生经过一学期的帮扶，对数学产生了兴趣，基础知识掌握更扎实，成绩明显进步。

对于学有余力的同学，我组建了初三数学兴趣培训小组。平时，我注意搜集资料，进行有针对性的辅导。我还选择优秀的学生，准备让他们参加明年4月份我市组织的年全国初中数学竞赛。

第五，我积极参加教研活动。我积极参加数学组教研活动，积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。我每周坚持与初三数学备课组成员进行集体备课，探讨学习课标的目标要求，分析教材，针对教学中存在的问题进行探讨，寻找更好的教学模式和方法，以提高教学质量。我还撰写了《一元一次不等式的解法》的说课稿，并参与了组内组织的说课比赛活动。我努力深入钻研新课程理念，更新观念，努力提高自己的专业素质和教学水平。

经过一个学期的努力，一部分学生的成绩有所提高，及格率也有所提高。然而，也存在一些不足之处。例如，部分学生的基础知识还不够扎实，已学的知识快速遗忘，同时也有很多学生对学习不感兴趣，导致差生比例较高，优秀率不高。因此，教学工作很难开展，学生的学习成绩很难进一步提高。我会努力解决这些问题，改进教学方法，以更好地促进学生的学习和发展。

初三教师工作总结范文4

今年中考再创辉煌，数学更是以93的成绩名列新北区第一，这当然和我们数学备课组全体成员的努力是分不开的。下面就我整个初三一年的教学工作谈点自己的体会，供大家交流探讨：

首先，我要强调加强集体备课的重要性。集体备课的口号已经叫了多年，但我觉得今年是真正能够落实的一年。我们备课组的组长要求严格，凡事喜欢做在前面，工作安排井井有条；而在组内，分工明确，组员们积极配合。过去，我对备课只是简单地抄一些资料来应付备课本的检查，有时甚至是一个人备课，多人共享。但现在，我每隔一天就会与组员们商讨明天的课程内容，思考如何更好地引入课堂，以及备课时是否有所遗漏，然后根据自身特点和实际情况，对教案进行修改和补充。上完课后，我会迅速记录课堂上出现的问题，并与备课组成员讨论并及时补救。

其次，我坚持随堂听课与被听课。即使是集体备课的课程，每位教师在上课时的发挥也是不一样的。每位教师在教材处理、教学方法、学法指导等方面都有自己的独特设计。因此，我经常去听其他老师的课，也欢迎其他老师来听我的课，并评价我的教学。这样做既能学到别人的长处，也能发现自己的不足。在听课的过程中，我学到了何英老师上课的紧凑和高强度，曹老师新颖的课堂设计，俞老师上课的耐心，周老师和陈老师的老将风范，以及汤老师的钻研精神。这些对我今后的教学工作起到了很大的促进作用。

我还坚持写反思，因为没有人是完美的。只有在教学工作中，我们才能多多反思，改正教学中的缺点和不足，不断进步和完善自己，才能胜任初三的教学工作。在日常教学中，我会写下一些课堂教学的不足之处，以便及时补救或为下一次教学打下基础，同时也可以为还没有上这堂课的老师提供一些参考。以前，为了应付检查，很多老师的反思都是临时补的。但我相信，如果能每天坚持进行小反思，我们的教学质量一定会提高。

最后，初三老师要能够调整好自己的心态，即使成绩不理想也不能放弃。中考中有百分之七十的基础题，只要我们把握好这部分，就能缩小与别人的差距。比如12班和6班的数学成绩在初一和初二时与平行班相差较大，但汤老师和周老师在复习时能够根据本班的特点，抓住基础知识，不言放弃，最终中考成绩有了大幅度的提高，与平行班几乎没有什么差距。虽然有人说好学生不是老师教出来的，但对于基础较好的班级，教学方法尤为重要。我们要让学生们跳出题海，有自主学习的时间，特别是在最后的总复习阶段，更不能让他们一味地埋头做作业。

初三教师工作总结范文5

转眼间，一个学期即将结束。今天回顾本学期工作，可给本学期工作划上一个句号，同时作为下学期工作的新起点，期待下学期能取得更好的成绩。

本学期我担任九年级(1)班的数学教学工作，主要是继续抓好本班的日常教学，努力提高课堂效率。根据这班学生实际情况，我精心编写好教案，制作教具，设计教学方法，并在教学中随时加以修改，课后做好简单笔记，积累经验。

教学过程中，贯穿德育思想，对学生进行思想教育，培养学生动手能力，引导学生动脑思考。初三年段的数学内容多，是初中数学的综合运用阶段，又面临中考压力，学生两极分化大。因此，我在课堂上采取分层次教学，设计一些适合各层次学生的作业和练习，采用多样化教法，让学生多动脑多动手练习。本学期我主要以提高中等生成绩为目的，对学生进行培优扶差工作，分层次教学只是一个组成部分，此外对选中的目标学生进行课外辅导与作业面批，每次课前先温习旧知识，培养学习兴趣，提高其学习效率。基础较好的同学，鼓励他们努力通过自学争取提前完成学习任务，引导学生阅读有关书刊，扩大其知识面;同时对后进生，降低习题的难度和作业量，促使其学有所得。

服从年级工作安排，利用课余时间，开展第二课堂活动，为学生补缺补漏，但成绩还是不够理想，有待于继续努力。争取在中考中及格率达90%以上。

重视业务进修，不断改进教学方法，学习各种新知识，虚心向他人学习，提高自身水平。

工作中存在不足之处：

一、对不同层次的学生情况了解不够深入，造成学生成绩还欠理想，这一点需要以后教学中加强。

二、推进课改，更新教学观念，积极参与课改，充分发挥学生的个性;有效地提高学生的动手能力、分析能力、观察能力，培养学生的数学思想等问题，都是新学年内进一步研究和探索的方向。