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初三教师年度工作总结1

中考已经结束了，回顾这三年的教学过程，我们经历了喜悦和担忧。在教学中，大部分学生不仅适应了初中的学习生活，而且在学习热情、学习积极性和学习兴趣上都有了很大的提高。然而，他们也面临着中考的压力和恐慌，这个问题日益加剧。在初三的教学中，我采取了以下措施来应对这个问题。

首先，我适当加快授课速度，为中考复习做好准备。考虑到学生们此时的心态，我在完成教学任务的前提下，尽量照顾到大部分学生的情绪。我给学生们提供了一个展示自己的平台，让他们发挥最大的潜力，稳步进入关键的初三复习阶段。

其次，我兼顾大部分学生的同时，适当地“培优”。中考不能没有拔尖的学生，他们不仅能够起到领头羊的作用，激发其他学生的竞争意识，让他们不断进步，成绩不断提高，也是中考的主力军。因此，对于成绩比较好、接受能力比较强的学生，我在原有的基础上给予他们更多的“充实练习”。这不仅对学生的中考有很大的帮助，也对他们今后的学习有不可估量的作用。

第三，我满足不同学生发展需求。每个学生都有个人差异，基础、反应和接受能力各不相同。为了满足不同学生的需求，我充分利用教科书中的“做一做”、“想一想”和“试一试”等栏目。其中，“做一做”和“想一想”面向全体学生，让他们熟悉、巩固新学的内容，加深对相关知识和方法的理解。而对于学有余力的学生，我让他们做“试一试”，以便他们能够有更大的发挥，拓展思维。

面对中考，我们在3月上旬完成了全部课程，进行了系统、全面的复习，为中考打下了坚实的基础。同时，我们也为后进的学生创造了一个赶超的机会。

从5月份开始，我们进行了全面的复习，通过做套题来系统化、全面地复习知识，给学生一个完整的数学体系，以便更方便他们的复习和提高。虽然现在成绩还没有公布，但我相信学生们一定考出了自己的水平，也一定会走向自己理想的天堂。

初三教师年度工作总结2

本学期，我负责初三(3)、(4)两个班的数学教学工作。初三年级的教学任务较重，教学工作压力较大。然而，在各位任课教师的相互协调和学生的积极配合下，我依然坚持“以学生发展为本”的指导思想，关注每位学生的学习情况，并帮助他们在原有基础上取得进步和发展。经过一个学期的努力，我对具体工作进行了总结，具体内容如下：

一、面向全体学生因材施教

在教学实践中，我全面贯彻教育方针，面向全体学生，采用抓两头、促中间的分层教学方法，因材施教，使每个学生都能够有所收获。

1、备课。我精心研究教材，认真备课。在备课过程中，我注重突出重点和难点，梳理易混易错的知识点，并根据学生的认知能力，分层次设计练习题，让每个学生都能轻松学习并取得进步。

2、授课。首先，我从问题出发进行教学。问题是数学的核心，通过问题教学可以唤起学生的创造力，激发他们的学习动力。其次，我注重情感教学，与学生建立深厚的师生感情，并正确指导学生的学习方法。

3、创造成功体验的机会。一方面，我为学困生创造了学习的时间和空间，采取了课堂提问、合作学习和作业分层等措施。另一方面，我利用课后时间与学困生进行交流，树立正确的积极向上的人生观，并及时与家长交流学生的学习情况，实现学校和家庭的共同关心。

4、下半学期抓好部分学生晚自修工作，形成学习小团体，带动班级和年级的数学学习氛围。我利用网络资源，参考历年各省市中考题，了解中考动态，充实自己的知识。

二、团结奉献拼搏进取

我与其他两位数学老师团结一致，把初三的数学教学工作放在首位，共同合作，通过相互听课和评课，使初三的数学教学达到了扬长避短的目标。

三、科学备考真抓实干

1、制定切实可行的复习计划。我的复习计划要求明确方向，掌握方法，备课细致，深入挖掘，精选材料，强调典型题目，准确讲述，清晰思路，实现实效。复习分为三个阶段：基础复习、专题训练和模拟测试。

第一阶段要求紧紧围绕教材内容，打好基础知识，注重易混易错的知识点。同时，重视“三基”的落实，即基础知识、基本技能和基本思想方法。我还注重帮助学生克服薄弱环节，使重点知识过程化，基本图形结论化，定理图形化、图形公式化、公式语言化，让学生真正理解和掌握知识。

第二阶段是专题训练，重点抓好考点。我设立了五个专题：一题多解问题，一题多变问题，题组问题，开放性问题和综合性问题。通过这些专题训练，我引导学生从不同角度思考问题，培养他们的发散思维能力，让他们能够透过现象看本质，拓宽思维。同时，通过题组教学，使学生掌握某一类问题的思考方法，学会联想和类比，适当进行知识的迁移。还通过开放性问题的训练，鼓励学生勇于探索和猜想。最后，通过解决综合题，培养学生运用知识解决问题和创造性思维能力。

第三阶段是模拟测试，通过做卷、讲评的方式，让学生发现问题并解决问题。根据学生的能力，进行不同系列的练习，评价和训练。

2、及时进行复习阶段的验收。我为每个阶段的复习准备了两套资料，包括基础回顾和拓展发展。在每个阶段结束后，我会进行验收测试，并认真阅卷，做好试卷分析和查找得失原因的工作，然后有针对性地进行讲评，以达到满分的目标。

3、复习时处理好五个关系。包括大纲、考纲、教材之间的关系，讲与练之间的关系，个人与集体的关系，外部资料、网络资源和自编题之间的关系，以及尖子生与学困生之间的关系。

以上是我在初三数学教学实践中的一些做法。虽然我取得了一些成果，但还存在一些差距。我决心在今后的工作中加倍努力，继续积极参与新课标的实验， 在学校正确的领导下，借助同行教师的帮助，不断总结新的经验和方法，使教学工作再上新台阶，争取再创佳绩。

初三教师年度工作总结3

转眼间，一个学期即将结束，我回顾本学期的工作，作为一个句号，同时也是下学期工作的新起点。我期待下学期能够取得更好的成绩。

本学期，我担任九年级（1）和（2）班的数学教学工作。我的主要任务是继续抓好这两个班的日常教学，努力提高课堂效率。根据每个班级学生的实际情况，我精心编写了教案，制作了教具，并设计了教学方法。在教学过程中，我随时根据需要进行修改，并在课后做好简单的笔记，以便积累经验。

在教学过程中，我注重德育思想的贯穿，对学生进行思想教育，培养学生的动手能力，引导学生进行思考。初三年段的数学内容较多，是初中数学的综合运用阶段，学生同时面临中考压力，学生之间的差距较大。因此，我采取了分层次教学的方法，设计了适合不同层次学生的作业和练习，并采用了多样化的教学方法，让学生多动脑多动手。本学期，我主要以提高中等成绩的学生为目标，进行了培优扶差工作。分层次教学只是其中的一部分，此外，我还对选中的目标学生进行了课外辅导和作业面批改。每次课前，我都会先复习一下旧知识，培养学生的学习兴趣，提高学习效率。对于基础较好的同学，我鼓励他们努力通过自学来提前完成学习任务，并引导他们阅读相关的书刊，扩大知识面。同时，对于后进生，我降低了习题的难度和作业量，促使他们有所收获。

我服从年级工作安排，利用课余时间开展第二课堂活动，为学生补充缺漏，但是成绩还不够理想，我需要继续努力。

我重视业务进修，不断改进教学方法，学习各种新知识，虚心向他人学习，提高自身水平。

在工作中，我也存在一些不足之处：

一、对不同层次的学生情况了解不够，导致学生成绩不理想。这是我下学期需要加强的地方。

二、推进课程改革，更新教学观念，积极参与课程改革，充分发挥学生的个性。同时，有效提高学生的动手能力、分析能力和观察能力，培养学生的数学思维等问题，都是我在新学年需要进一步研究和探索的方向。

三、社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为祖国美好的明天奉献自己的力量。

接下来，我将努力在以下几个方面进行工作：

1、加强业务理论知识的学习，提高业务水平。

2、接受新的教学观念，积极参与课程改革。

3、多加照顾学困生。