4、加强转差培优力度，加强教学反思，加大教学投入。

我将更加重视转差生的教育，加强教学反思，不断改进自己的教学方法，提高教学投入。

2024初中数学教学工作总结范文3

20年9月2日至10月31日，我有幸以一个学生的身份进入上海市西林中学进行为期两个月的教学实践。这次实践是我长久以来的期望，目的是为了进一步提高自己的教学综合能力，并促进自己的专业发展。

上海市西林中学是一所公办初级中学，于20年8月由上海市朱泾中学初中部独立创建。校园环境优美，绿树成荫，宛如一个天然的氧吧。学校注重教育质量，校风学风纯朴正气，学生屡获奖项。西林中学形成了一个充满活力和战斗力的团队。团队成员们致力于研究和探索有效的教学方法，取得了多次教学比赛的奖项。每个教师都发挥着自己独特的优势，秉承着“乐教、敢教、善教、优教”的教风，营造着“学善、学实、学活、学长”的学风。我的导师是西林中学的辅导主任姚东夫老师，他已经有十五年的初三教学经验。

在我实习的第一周，我对即将面对的未来感到非常紧张和担心。我的导师是辅导主任，平时很忙，我只能在他给班级上课之前见到他，想问他很多问题，但是他总是事务繁忙，忙着准备下节课的教学内容，下课后就匆忙离开。尽管导师很忙，但是我从他的课堂中真正受益良多。每次上课的时候，我都被他吸引住了，跟随着他的思路进行思考，完全忘记了自己是实习生，仿佛自己是他的学生一样。导师对我也很好，看到我办公桌上没有电脑就让别人帮我搬来了一台，下午他看到电脑还没有安装好，就亲自过来帮我安装。我使用的是一台旧电脑，导师担心速度慢，还特地跟我换了办公桌。我真的非常感动。在办公室的几天里，我与其他老师相处得很好，我很高兴他们能给我一些任务，因为我觉得这是他们对我的信任。不过，由于我经常跑政教处和教务处，那里的老师们也都认识我了。

在实习的第二周，我上了一节新课，内容是判断相似直角三角形。我本以为第一次上新课应该是在充分准备的情况下进行的，但出乎意料的是，导师临时通知我上新课，而且只有一个上午的时间准备，让我感到很窘迫。整个上午，我都坐在办公室里，脑海中构思着上课的情景，包括与学生互动、如何提问等等。我本以为上课时会非常紧张，但是当真正上课时，我发现自己很冷静。上完一节课后，我总结了一些不足之处：

1. 板书有些乱

2. 讲解例题和习题时过于冒险，没有给学生足够的提示，没有从学生的角度考虑问题

3. 提了很多无效的问题

4. 没有做课后小结

导师随后逐一分析了我的整个上课过程中的缺点和优点，并教我如何改进，让我学到了很多学校里学不到的知识。下一次上新课时，我一定会发扬长处，避免短处。

课后，我利用课间休息的时间去教室进行信息反馈观察。我询问学生对我的课程有什么感觉，许多同学表达了他们的感受。学生们说我的课程有时候太紧张，有时语言表达不清楚。但是他们也给予了我巨大的鼓励：你比上一位实习生讲得好，我们都喜欢上你的课。在上第二节课之前，我吸取了上次的教训，在下课之间对整节课进行了知识点的总结。随着第二、第三节课的进行，我改进了很多不足之处，也开始变得放松自如，偶尔会开些小玩笑，调节课堂氛围。

与教学事务一样紧张的是班主任工作-负责班级管理。我现在觉得，在班主任工作中始终要坚持公平公正的原则，在处理惩罚班级事件时尤其要做到公平。如果处理不公，将助长学生的不良习惯和得意情绪，抑制后进生的进取心，甚至给班级造成困扰和混乱。班主任工作确实是非常重要的！每天早上7:35，我定时到操场上看学生的早操，检查他们的胸卡和红领巾佩戴情况；中午11:15，我到教室监督学生吃午饭。除了常规工作外，还需要应对突发事件，如打架、逃课、顶撞任课老师等。由于我是实习生，所以学生对我并不是很恐惧，我的话他们也不太听，但是这种情况在一次午自修时发生了变化。物理老师临时有事让我代替她去监督午自修，刚开始进去的时候很吵闹，我叫他们安静也不管用，所以我决定采取强硬措施，我对班级同学说：“如果你们再不安静，我就带你们去办公室写作业。”没想到这句话居然管用，班级立刻安静下来，可能是他们真的觉得我生气了吧，让我感到很有成就感，直到午自修结束，班级一直保持安静。虽然班级有些学生调皮，但是在与他们相处几天后，我发现他们都是很可爱的。

2024初中数学教学工作总结范文4

时光如白驹过隙，转眼间即将迎来我与实习期告别的时刻。从寒冬到酷暑，从校园走向社会，从稚嫩走向成熟。这个转变过程虽然煎熬，但也让我不断进步和成长。

成为一名人民教师一直是我的梦想，所以在实习的第一天，我内心充满激动。我告诉自己，实现梦想的机会就在眼前，我一定要紧紧抓住，珍惜每一刻。

当我怀着梦想踏入学校时，虽然没有热烈的欢迎仪式，没有学生簇拥着迎接我，甚至进入数学组办公室后，其他老师都忙着自己的事，没有注意到新老师的到来。但这些都无关紧要，我来这里是为了学习和积累经验。所以，在班主任介绍即将实习的班级基本情况后，我开始忙碌着自己的事。等到办公室氛围稍微轻松了一些，我主动上前与老师们打招呼。老师们抬起头，看着我这个实习教师。一开始我有些紧张，但没想到他们都很友好，还纷纷开起了玩笑，这让我紧张的情绪得到了缓解。这也让我在给班级上我的第一堂课时表现比预期要好。

然而，我实习的班级恰好是全校最调皮的一个班级。我在第一堂课上表现好，并不意味着之后的课也能表现得很好。可能是因为学生给我面子，所以在后面的课上，他们没有那么给我面子了。他们经常在我的课堂上说些闲话、做些小动作，甚至还有嬉戏打闹的情况。总之，课堂纪律非常差。为了整顿课堂纪律问题，我开始变得严肃和严格。起初他们不怎么听从，但“世上无难事，只怕有心人”。我坚持严厉的态度，他们慢慢开始听话，课堂纪律也有了很大的改善。通过这个转变，我的课堂效果也得到了提升，他们班级的数学成绩也有了很大的进步。

在实习即将结束时，很多老师都过来表扬我，称赞我在实习期表现出色。听到自己的努力和付出得到肯定，我对以后的教学工作更加充满信心，对未来的生活也更加期待。

2024初中数学教学工作总结范文5

一学期转瞬即逝，本学期的教学工作已经结束。在过去的几个月里，我一直担任九（1）班的数学教师，对自己和学生都有着严格的要求。为了能在明年的教学工作中做得更好，为了能更好地发挥自己的优势，我及时总结了本学期的教学经验和教训，下面是我的总结：

1、抓优生。今年的学生即将面临中考，他们的成绩是考核教师教学质量的重要依据。为此，我在平时上课时注重分层教学，每节课都会进行一定的拓展练习。为了提高学生的综合能力，我们在教完九年级上册和下册的26章后，每周都进行一套周考试卷的检测，效果还不错。目前，王同学、甘同学、祝同学、林同学、付同学、杨同学、吴同学、余同学等一批优秀生表现出色。

2、促中等生。特别是九（1）班和九（2）班，学生成绩两极分化很严重，中等生数量较少。为了让中等学生在中考中取得好成绩，我在上课时确保中等生能够练习1-2道中考题类的填空或选择题。从第20、21周的期末模拟考试结果分析来看，九（1）班和九（2）班的平均分都有较大的提高。刘同学、黎同学、曾同学、陆同学、苏同学、陈同学等一批中等生表现稳定。

3、转差生。对于后进生来说，初三的数学是抽象思维的一部分，难以理解，枯燥乏味，普遍存在厌学和放弃的想法。在教学过程中，我不能只讲解最简单、最基础的内容。由于时间的限制，课后辅导很难保证。因为数学的后进生通常也是其他科目的后进生。而且初三的学习任务繁重，进度快，这进一步增加了他们的厌学情绪。因此，我只能通过思想教育来促进他们的学习积极性和主动性，但效果并不理想。

总的来说，对于抓优生和促中等生来说，我还算过得去，但对于转差生来说，我还有很多不足之处，需要在后续的教学中继续努力。

2024初中数学教学工作总结范文6

一学期来，本人担任九年级(1)班和九年级(4)班的数学教学。在教学期间，我认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作。我广泛涉猎各种知识，不断提高自己的业务水平，充实自己的知识，形成完整的知识结构。我严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主和教育民主，使学生能够学有所得，学有所用，不断提高。通过这一学期的努力，我成功完成了教育教学任务。

下面是我对这一学期的总结和体会。

一、依靠集体智慧，营造良好的教研氛围

一个人的力量是有限的，而集体的力量是无限的。一个班级的成绩优异并不能代表整体水平的高低，整体水平的提高才是真正的目标。我们的备课组是一个团结奋进的集体，备课组的老师相互支持和激励，课组活动进行得有声有色，保质保量。我们每周坚持一次集体备课，每学期坚持不少于20次的集体听课和评课。老教师的示范课和年轻教师的研讨课给我们提供了互相学习的机会，积累了许多宝贵的经验。在集体备课时，大家毫无保留地进行学术上的交流和讨论，互相帮助，取长补短，有效保证了教研的质量。我们强调团结协作的同时，也注重个人的工作责任制，根据每个人所教班级的实际情况制定相应的奋斗目标。我们坚信，只有团队的战斗，而没有个人的蛮干，“一枝独秀不是春，百花齐放才是春”。

二、抓住学生心理，营造良好的教与学环境

高考竞争的残酷带来了中考形势的严峻。各种压力使得学生对学习的“厌倦”情绪比以往任何时候都要强烈。但是，学生是学习的主体，如果他们的主动性得不到调动，教师的努力也是徒劳的。因此，我研究了学生的心理，找到了适合他们心理特点的教学方法。我将学生分为三个层次，并确定了我的工作重点和方法：优生——拓展；中等生——加强；学困生——辅导。对于优生，我在课前先给他们布置问题，让他们自己研讨，提高他们自己解决问题的能力。上课时，我采用讨论式的教学方式，让他们展示自己的见解。然后，我进行总结、深化、类比和提高，从高、严、难三个方面要求他们。对于中等生来说，他们是学习的主流，我在课堂上注重消化所有的知识点，作业和练习题也以基础题为主，进行强化训练，普遍提高。对于学困生，我以提高一个算一个的心态，用爱心从思想上感化他们，用耐心从学习上辅助他们。在课堂上，我编写适合这部分学生能够完成的题目，力求每节课都有事可做，每节课都有收获，调动他们的学习积极性。数学是一门较为抽象的学科，要维持学生的学习兴趣，必须与学生进行情感交流。比如及时辅导学生，提醒注意力不集中的学生，表扬有好解法的学生，安慰失去信心的学生，培养和展示有余力学生的各种能力。只有教师与学生之间充分的情感交流，才能在愉悦、竞争和合作的环境中完成教学任务。

三、增强对教材的研究，营造高效益的课堂教学

课堂教学是实施素质教育的主要渠道，提高教学质量的关键是每节课的高效益。当然，期末复习的工作也非常重要。在有限的两个星期内，要将整本教材复习好，如果没有技巧和方法，并且没有有效的办法，是不行的。因此，在这个阶段，我非常注重“精讲”这一环节。学校给予我的教学时间与其他学科相同，时间紧迫，任务繁重，要做到“精讲”对教师来说是非常高的要求。我注意引导学生消化概念、定理、公式和规律；针对学生的知识缺陷和疑难问题进行重点讲解；注意新旧知识和新题旧题的对比，解决复杂抽象问题；注意解题方法的延伸，探索解决问题的规律；注意研讨一题多解和条件多变问题的应对方法；注意富有思考性的新问题，与学生一起探索研讨。

“练”这一环也是我工作的重点。我基本上保证每节课有30分钟以上的练习时间，并且练习题经过我精心挑选，与中考接近，具有代表性。练习题分为理解概念、巩固定理的基础题；运用知识的能力题；一题多解的思维题；易出错的常见题；综合分析的提高题等等。通过一系列的强化练习，学生的解题准确度、应变能力和技巧会有很大的提高。

这一学期的教学工作已经取得了一定的成绩，但我们必须从零开始，不断研究新形势、新特点，不断努力，争取更大的提高。

2024初中数学教学工作总结范文7

时光如流水般匆匆流过，转眼间一学期已经过去了。在这学期的工作中，我经历了得与失，现在将其总结如下：

首先，我要感谢集体智慧，因为它在我们的教研活动中起到了重要的作用。一个人的力量是有限的，而一个团结奋进的集体的力量是无穷的。在我们的数学组中，有着8位老师共同努力，我们共同荣辱与共，相互支持和鼓励。我们的课组活动进行得有声有色，保质保量。我们广泛地进行学术上的交流和研讨，互帮互学，取长补短，有效保证了教研的质量。我们注重团结协作，同时也强调个人的工作责任制，避免了吃“大锅饭”。根据各人所教班级的实际情况，我们制定了相应的奋斗目标。在我们的心目中，只有打团体战的概念，没有单独冒进的念头。正如那句俗语所说：“一枝独秀不是春，百花齐放才是春”。