一、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，选择教学方法，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。

二、增强上课技能，提高教学质量，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学需求和学能力，让各个层次的学生都得到提高。现在很多学生反映喜欢上数学课了。

三、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学上都积极征求其他老师的意见，学他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学别人的优点，克服自己的不足，征求他们的意见，改进工作。

四、认真批改作业：布置作业做到精选精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常到各大书店去搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练都得一定的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

五、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学知识性的辅导，要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学是充满乐趣的。在此基础上，再教给他们学的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的绊脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学的知识断层补充完整，这样他们就会学得轻松，进步也快，和求知欲也会随之增加。

六、狠抓学风。我所教的班，大部分同学对该课很感兴趣，但有为数不少的学生，因为怕被责备，学上存在的问题不敢问老师，作业也因时间紧或懒惰而找别人的来抄，这样就严重影响了成绩的提高。对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种认真、求实的学风，严厉批评抄袭作业的行为。一些学生基础太差，抱着破罐子破摔的态度，或过分自卑，考试怯场等，我就帮助他们找出适合自己的，分析原因，鼓励他们不要害怕失败，要给自己信心。同时，一有进步，即使很小，我也及时地表扬他们。经过一个学期，大部分的同学都养成了独立作业的惯，形成了良好的学风。

让人欣慰的是，我们的努力没有白费，同学们每次考试都在进步。但存在的不足是，学生的知识结构还不是很完整，的知识系统还存在很多真空的部分。这些都有待以后改进，下学期就要中考了，我会更加努力，工作更加细致扎实，以期在中考中取得喜人的成绩。

总结：

本学期的教学工作，虽然经验尚浅，但我尽心尽力，取得了一定的成绩。首先，我认真备课，不仅备学生，还备教材备教法，设计了不同类型的课程，并写好了详细的教案。其次，我增强了上课技能，注重调动学生的积极性，加强师生交流，让学生学得容易、轻松、愉快。同时，我虚心请教其他老师，学习他们的教学方法，改进自己的教学工作。另外，我重视作业批改，精选精练，及时批改学生的作业，并根据学生的问题进行分类总结和透切的评讲。此外，我还注重课后辅导工作，根据学生的层次进行分层教学，并通过激发学生的求知欲和上进心，提高他们的学习能力。最后，我狠抓学风，提倡学生认真、求实的学习态度，严厉批评抄袭作业的行为，并帮助学生克服困难，培养自信心。总的来说，我在本学期的教学工作中取得了一定的成绩，但仍然存在不足之处，需要进一步改进。下学期即将迎来中考，我将更加努力，工作更加细致扎实，为学生成绩的提高而努力。

最新初中数学教师教学工作总结7

一个学年的教学工作即将结束，七年级数学组的老师们在学校教科研室的带领下，用心实践新的教学模式，并严格按照“目标导学、质疑探究、当堂反馈”的教学步骤组织教学。在新的教学模式实施的过程中，他们也遇到了许多困难。为了解决这些困难，他们采用了实践、反思、共同探讨、再实践、再反思的方式，努力让自己的教学更加贴合学生的知识水平和认知水平，提高自己的教育教学潜力。

首先，他们对学生进行了分析。七年级是学生从小学到初中的转变阶段，不仅学生心理发生了变化，学习方法也将产生巨大的变化。从小学的三门主要课程到中学的七门主要课程，从小学以练为主的学习方法到中学以学生自我探究为主的学习方法，从小学听老师的话到初中有自己的想法，学生需要适应这些变化。教师要帮助学生完成这些转变，引导他们找到适合自己的学习方式。七年级学生精力旺盛，对任何事物充满好奇。针对学生的特点，教师应重点培养学生的逻辑思维潜力、语言表达潜力、符号语言潜力和空间想象潜力。同时，教师应注意引导学生构成课前预习、课后复习、课堂上用心思维、主动回答老师的问题、用心思考的学习方法。在教学中应更加关注学生提出问题的潜力的培养，关注学生分析理解问题的方法的培养，以发展学生的数学潜力为长期目标，为学生的终身发展思考。

其次，他们对教育教学进行了总结。首先，他们强调了起始年级的重要性，要在课堂中教会学生各种学习习惯，包括课前准备时将课堂练习本打开、上课读书时用笔指读、读书结束后用心质疑、课堂练习时书写工整规范、当堂训练时像考试一样紧张等。其次，他们进行了三清工作，即堂堂清、日日清和周周清，通过这些工作了解学生对课堂教学的掌握状况，及时发现问题并帮助学生和老师查漏补缺，不断改善教学。然后，他们强调了课堂教学的高效性，通过学生良好的学习习惯、对学生学习状况的充分了解、教师课堂探究的有效作用以及教师总结提升的方法和思想的提炼等，实现高效课堂，解决不同层次学生学习问题。接下来，他们强调了课后反馈的重要性，通过更好地掌握课堂进度，合理安排质疑探究阶段的时间和效率，开展有针对性的当堂反馈，为教师课下与学生应对面的辅导提供有效依据。最后，他们引入了竞争元素，激发学生的兴趣，通过徒弟与徒弟间的竞争、师傅与师傅间的竞争、课堂上回答问题的竞争、课堂反馈速度的竞争、课堂测试对错的竞争、黑板上板演题目的竞争、错误纠正状况的竞争以及学生自我评价和同学间、师徒间的评价等，营造浓厚的学习氛围。

最后，他们强调了不断反思和寻求方法的重要性。在教学过程中，他们遇到了各种问题，如学生不会读书、学生书写潦草、学生缺乏自信等。他们通过每节课的反思，不断总结自己课堂的不足，从同教研组老师们身上学习方法，并运用到自己的教学实践中，纠正自己错误的教学行为，让自己的教学更加适合自己的课堂。

总之，本学年的教学工作是在不断的探究和实践中摸索前进的。虽然遇到了困惑和不熟悉，但新的教学模式的优点越来越显现。他们不会放下探索，将不断完善自己的课堂教学，成为以后教学工作的主要目标。

最新初中数学教师教学工作总结8

在这一年里，我思考的主要是教学总结和改进的问题。我认为借鉴老教师的经验在这方面尤为重要。

首先，我要感谢一直帮助和关心我的老教师们。通过他们的经验，我体会到了数学的核心是问题，解决问题的途径是提出有价值的问题，并教会学生如何去学习，包括勤于思考、善于提问和解决问题。

数学问题成为了数学教学创新的载体。

在引入新概念时，我会将相关的旧概念联系起来，建立学生对数学的信任感，鼓励学生将某种情境用数学方法进行表达。在形成概念时，我会给学生足够的思维空间，提出多角度、全方位的有价值问题，让学生思考，并指导他们独立建构新概念。在辨识概念时，我会鼓励学生质疑。宋代有一位教育家说过：“读书无疑者，须教有疑。有疑者却要无疑，到这里方是长进。”从学生的角度来看，学习中有疑问是进步的标志，也是创新的开始。

在学习数学定理、公式和方法时，离不开对命题的证明。我会改变传统的“展示定理、推证定理、应用定理”三步走的模式，而是结合实际情况，在证明命题之前创设认知冲突的疑惑情境。通过一段时间的训练，学生将能够清楚地理解数学证明的概念，知道什么是数学证明，什么不是，并且了解数学证明的价值和局限性。

在解题教学时，我会改变传统的解题训练多而杂的做法，加强目的性，并注意渗透解题策略。因为策略往往不容易为学生掌握。我会注意解题训练的坡度和难度。如果解题训练有一个坡度，学生可以循序渐进地从易到难，完成一个小题就相当于登上了一个台阶，完成最后一题就像登上了山顶，回首俯瞰，小山连绵，喜悦之心油然而生。如果题组没有难度，学生就不可能有疑问，重复乏味。相反，如果设置一定陷阱和难度，学生经过探索和推敲，解决了疑难，既巩固了基础，又实现了从有疑到无疑的飞跃，体验到解题的劳动价值。

要做到上述三个方面，我必须改变传统的单一的“传授-接受”的教学模式。在课堂教学中，我首先要营造平等、相互接纳的和谐氛围，提出具有挑战性的新问题，这些问题要具有思维价值，并为创新做出示范。我要激发学生积极参与课堂教学活动，并给予他们足够的思维空间，鼓励他们提出不同的想法和问题。我要倡导课堂师生之间的交流和学生之间的交流，因为交流可以使学生积极投入和充分参与课堂教学活动。通过交流，我会不断进行教学信息的交换、反馈、反思，概括和总结数学的思想方法。在交流中，作为老师，我会耐心倾听学生提出的问题，并从中捕捉有价值的问题，展开课堂讨论，并适时做出恰当的评价，使班级成为一个学习的共同体，共同分享学习的成果。我要培养学生善于与他人对话和协调的品格，并鼓励他们进行自我反思和自我调控。

我还会尽力帮助学生主动建构数学认知系统，使他们形成良好的数学知识网络。通过这些改变和努力，我相信我的教学质量会有所提高，学生的学习效果也会得到明显的改善。

最新初中数学教师教学工作总结9

一年的工作已经圆满结束了，这一年的教学任务得到了很好的完成。作为一名教师，我已经有多年的教学经验，每一年都有一些进步。这一年学生的成绩有所提升，这也说明了我的工作做得不错。在新的一年即将开始之际，我要对自己过去一年的工作进行总结，找出自己工作不足之处，为新的一年工作做好准备。

具体而言，今年我的工作主要集中在两个方面。一方面是帮助学习困难的学生掌握学习方法，培养他们的学习兴趣；另一方面是改进自己的教学方法。这两个工作都不容易，需要投入大量的时间和精力。但是通过一年的努力，我已经取得了一定的成绩。对待不同的学生，我采用不同的教学方法。在课堂上使用的教学方法适用于大多数学生，但对于一小部分学生来说并不适用。因此，我不仅要帮助这些学生找到适合他们的学习路径，还要调整自己的教学方法，以适应更多的学生。

学习困难的学生有很多种，例如学不懂或不想学。解决这些问题并不难，但作为老师，我只能传授给他们学习的方法，学习的结果仍然取决于他们自己。对于学不懂的学生，我会利用课外时间给他们补课，并用简单的语言讲解知识点。对于不想学的学生，首先要找出他们不想学的原因，然后解决他们的问题。我能做的就是帮助他们重拾学习的兴趣，让他们有学习的动力。我不能强迫他们接受知识，这样是不行的。

通过我的努力，大部分学习困难的学生在成绩上有了一定的提升，这让我看到了希望，同时也坚定了我帮助学生更好学习的决心。虽然仍有一小部分学生没有取得进步，但我已经尽力帮助他们了，学习的成果仍然要靠他们自己。改进教学方法后，大部分同学能够听懂课堂上的内容，并能够很好地掌握知识，这也是我期望看到的。

实际上，初中阶段的数学并不是很难，只要认真学习，就一定能够取得不错的成绩。但同时也需要掌握正确的学习方法，否则再多的时间投入也无法提高成绩。作为老师，我们要让学生掌握好学习方法，简化课本上的知识，这样无论是什么难度的知识，学生都能够掌握。明年，我还会继续寻找更好的教学方法。

最新初中数学教师教学工作总结10

本学期以来，我非常重视学习教育教学理论，并且努力付诸于实践，我与同事们团结协作，顺利完成了上级领导安排的各项教学任务。现在我来总结一下我这学期的工作：

(一)加强学习新课标理念，提高思想认识。

学期初，我认真学习了《数学课程标准》，并且深入研究了教育教学的规律，我积极改进了教育教学方法，提高了自己的教育教学水平。我及时更新了教育观念，树立了以学生为本的基本理念，建立了民主、平等、和谐的师生关系。我采用了互动的课堂教学模式，激发了学生的创造动机，启迪了学生的创新精神，并且促进了学生基本技能、数学知识、情感态度、学习策略等素养的全面发展。

(二)认真教学，积极创设教学情景，提高学生学习兴趣

今年，我负责了二年级的两个班级的数学教学任务。我认为数学课程的内容应该贴近学生的生活实际，让学生能够感受到数学与现实的联系，认识到数学的价值，并且增进对数学的理解和应用的信心。我努力让课堂变得生活化，只有实际行动才能取得成绩。我在课堂教学中积极为学生创设各种情境，让课堂变得有趣、活动性强，让学生产生浓厚的学习兴趣，并且积极去发现和创造，真正实现知识、能力、情感、态度、价值观的全面发展。

(三)积极参加教研活动，教学竞赛，不断反思提高

本学期，我担任了二年级数学备课组长的职务，我非常扎实地工作，认真完成了学校领导交给我的任务。我能够结合学校的研究课题，积极参加学校组织的教研活动，并且严格执行互听互评课制度，通过上课、听课、评课活动，我不断吸取别人的长处，弥补自己的不足，不断提高自己的教育教学水平。我还积极参加了德城区的电教课比赛，并且取得了一等奖的好成绩。此外，我还非常认真对待下乡支教活动，将最好的状态展现给广大师生。平时，我还写好理论摘记，使自己在学习中不断成长，在不断反思中不断提高。

总之，本学期，在学校领导和各位同事的关心下，我顺利完成了上级安排的各项任务，并且取得了一定的进步。但是，我也意识到自己还存在许多不足之处，比如在工作中可能会有急躁情绪，在教学中创新方法还不够多。对于这些不足，我将积极努力，改进自己，争取取得更大的进步。