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初中教育教学工作总结数学通用10篇
大小:474.66KB 5页 发布时间: 2024-03-03 10:32:27 10.98k 10.89k

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初中教育教学工作总结数学通用1

一学期以来,我担任九年级数学教师的工作,对自己在教学各方面严格要求。为了提高明年的教学质量,为了能在以后的工作中更好地发挥自己的优势,我及时总结经验,吸取教训。现将一学期的工作总结如下:

一、要提高教学质量,关键是上好课。为了上好课,我做了以下工作:

⑴课前准备:备好课。

我认真钻研教材,对教材的基本思想、基本概念,每句话、每个字都弄清楚,了解教材的结构、重点和难点,掌握知识的逻辑,能够自如地运用。我了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需求、学习方法和习惯,以及学习新知识可能会遇到的困难,并采取相应的预防措施。

我还考虑教法,解决如何将已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

⑵课堂上的情况。

我组织好课堂教学,关注所有学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,使他们保持相对稳定的状态。同时,我激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛。我在课堂上使用简洁明了的语言,克服了过去重复的毛病。我提问的面向全体学生,引发他们对数学的兴趣。我在课堂上注重理论与实践相结合,布置适量但精心设计的家庭作业,减轻学生的负担。

二、要提高教学质量,还要做好课后辅导工作。

初中学生爱动、好玩,缺乏自控能力,常常不能按时完成作业。有的学生会抄袭作业。针对这种问题,我抓好学生的思想教育,并将这一工作贯彻到对学生的学习指导中去。我还做好对学生学习的辅导和帮助工作,尤其在后进生的转化上,对后进生努力做到从友善开始。例如,握握他们的手,摸摸他们的头,或者帮助整理衣服。在批评学生之前,我先谈谈自己工作的不足。

三、认真做好总复习工作。总复习工作要面向全体学生,具体做法如下:

一、教师的板书与学生的板演

教师的板书应体现知识的发生过程和知识之间的纵横联系。对问题的解答要让学生看到解题思路,并让学生参与其中。教师的板书布局要合理,层次要分明,电教手段的运用要和谐。

我注重学生的板演作用,让不同层次的学生都有机会表现自己。因为学生的板演可以为教师提供反馈信息,如暴露知识上的缺陷,可弥补讲课中的不足。同时,学生的板演中出现的优秀解题方法,为教师提供向学生学习的良好机会。此外,这也可以培养学生的胆识,培养学生的独立思考能力,促进记忆。

二、注重学生解题中的错误分析

在总复习中,学生在解题中出现错误是不可避免的。教师针对错误进行系统分析是重要的。首先,教师可以通过错误来发现教学中的不足,并采取措施进行补救。错误从一个特定角度揭示了学生掌握知识的过程,是学生在学习中对所学知识不断尝试的结果。教师认真总结,可以成为学生知识宝库中的重要组成部分,使学生领略解决问题中的探索和调试过程。这对学生能力的培养会产生有益影响。

首先,教师应预防错误的发生,要了解不同层次学生对知识的掌握情况。调查发现:

⑴字面理解水平

⑵联系的理解水平

⑶创造性水平

其次,在复习过程中,提问是重要的复习手段。对于学生错误的回答,要分析其原因进行有针对性的讲解,这样可以利用反面知识巩固正面知识。

最后,课后的讲评要抓住典型加以评述。事实证明,练是实践,评是升华,只讲不评,练习往往走过场。

三、关心学习上有困难的学生

对于学习有困难的学生,我特别予以关心,并采取反复措施,激发他们学习数学的兴趣,指导他们改进学习方法,帮助他们解决学习中的困难。我希望他们经过努力,能够达到大纲中规定的基本要求,成为合格的初中毕业生。

首先,我与他们促膝谈心,将我的爱倾注给他们,我热心、体贴、耐心地帮助他们,他们会从心理上体会到师生之间的真挚情感,从而激发他们的学习信心。

其次,在课堂教学中,我特别在题目的选择上要有梯度,符合他们的认知水平,逐步提高他们的学习质量。

最后,在班内开展学习中的互相帮助活动,创设一个良好的复习情境。同时,有计划、有针对性地做好课外辅导工作。

四、要把“发展学生思维能力是培养能力的信心”这思想贯穿整个复习的始终。

1、变更命题的表现形式,培养学生思维的深刻性。

2、寻求不同的解题途径与思维方式,培养学生的思维广阔性。

3、变化几何图形的位置、形状和大小,培养学生的思维灵活性和敏捷性。

4、强化题目的条件和结论,培养学生的思维批评性。

5、变封闭题目为开放型题目,培养学生的思维创造性。

五、做好数学技能的再学习,全面培养学生的素质

根据数学大纲的规定,一般认为数学技能包括以下三种:

⑴运算技能

⑵作图和画图技能

⑶推理技能

为此,在数学复习中,特别在学生练习中要做到以下几个方面:

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