首先，了解新课程改革后，新课程和老课程的主要区别。

其次，明确本节课程在初中数学中的地位和重要性。

接下来，研究近几年高考中涉及本节内容的题型。

然后，了解新课程标准和考试说明对本章节的要求。

最后，确定本节内容需要哪些经典例题或习题，并明确重点和难点。

总之，备课是教师教学的重要环节，它直接影响到学生的学习效果。通过充分备课，教师能够更好地传授知识，激发学生的学习兴趣。

作为一名教师，我会继续努力，不断提升自己的教学水平和关爱学生的能力。我相信，只有不断学习和探索，才能成为一名优秀的教师，为学生的成长和发展做出更大的贡献。

初中数学学科教学工作总结集锦10

一个学期已经过去了，我在学校教育教学工作计划的指导下认真执行，不断转变思想，积极探索，并且在教学中进行改革。在推进“自主——创新”课堂教学模式的同时，我将新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，收到了很好的效果。

首先，新课程标准已经深入到教师的心中，也进入到了课堂中。《国家数学课程标准》对数学的教学内容、教学方式、教学评估和教育价值观等方面都提出了许多新的要求。这无疑对每位数学教师都是一种挑战，是每位教师必须重新思考的问题。通过学段培训，我更加清晰地了解了新课程标准的基本理念、设计思路、课程目标、内容标准及课程实施建议。在本学期的教学中，我根据新课程标准进行了教育教学改革，使教学工作跃上了一个新的台阶。

其次，我将课堂教学视为学生主动探索的数学学习环境，注重学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面的全面发展。我把数学教学看作是师生之间学生之间交往互动、共同发展的过程。我紧扣新课程标准和“自主——创新”的教学模式，课前精心备课，撰写教案，并在课后进行回顾和反思。我将自己的执教体会和学生学习中的闪光点或困惑写下来，从中汲取教学经验和教训，为以后改进课堂教学和提高教师的教学水平提供有益的经验和启示。我尽量让课前准备不仅仅流于形式，而是实实在在地研究，课后的反思也为我积累了许多有益的经验和启示。我致力于创造一个开放、主动、多元的学习环境和学习态势，让学生在观察、操作、讨论、交流、猜测、归纳、分析和整理的过程中形成兴趣、获得知识并能够应用于实践。在教学过程中，我作为教学活动的组织者、指导者和参与者，让学生通过自主探索和研究来得出数学结论。我注重学习过程，更注重学生在学习过程中的感受和体验。

综合起来看，这次教学活动兼顾到了知识教育与人文教育的和谐统一。然而，这些并非一蹴而就的成果。需要教师不断学习、不断修炼，提高文化水平和做人境界。这将是一个长期而非常有价值的努力过程。我们要努力处理好数学教学与现实生活的联系，注重培养学生的应用意识和解决问题的能力，重视培养学生的探究意识和创新能力。

另外，评价在教学中起着重要的作用。它不仅是全面考察学生学习状况的手段，也是激励学生学习热情、促进学生全面发展的手段，同时也是教师反思和改进教学的有力工具。在评价学生学习的过程中，我不仅关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展。我采用定性与定量相结合的评价方式，定量采用等级制，定性采用评语的形式。我更多地关注学生已经掌握了什么、获得了哪些进步、具备了什么能力。这样的评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的发展。我注重使用定性评语，这是学生与老师之间的一次情感交流。学生通过这样的评价获得了成功的体验，树立了学好数学的自信心，并且知道了自己哪些方面需要继续努力。

最后，为了保证教育教学任务的全面完成，我坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为。我努力将常规与创新有机结合，促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风和学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。我从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，精心备课，努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发兴趣，教给了学生知识，更教会了他们求知、合作、竞争，培养了学生正确的学习态度，良好的学习习惯和方法，使学生学得有趣，学得实在。

一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作做得更好。