1、备课深入细致

平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握难重点。在制定教学目的时，非常注意学生的实际情况。教案编写认真，并不断归纳总结经验教训。

2、注重课堂教学效果

针对九年级学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。在教学中注意抓住重点，突破难点，做到讲解清晰化，准确化，条理化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主观能动作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上老师尽量讲得少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。

3、虚心请教其他老师

在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听优秀老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平。经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题。

4、作业与练习

在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结。，以便在辅导中做到有的放矢。

5、课后辅导

在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩。

二、工作中存在的问题

1、教材挖掘不深入。

2、教法不灵活，不能吸引学生学习，对学生的引导、启发不足。

3、新课标下新的教学思想学习不深入。对学生的自主学习，合作学习，缺乏理论指导。

4、差生末抓在手。由于对学生的了解不够，对学生的学习态度、思维能力不太清楚。上课和复习时该讲的都讲了，学生掌握的情况怎样，教师心中无数，导致了教学中的盲目性。

5、教学反思不够。

三、今后努力的方向

1、加强学习，学习新课标下新的教学思想。

2、学习新课标，挖掘教材，进一步把握知识点和考点。

3、多听课，学习同科目教师先进的教学方法的教学理念。

4、加强转差培优力度，加强教学反思，加大教学投入。

总结：

通过一学期的教学工作，我在教育教学方面取得了一定的成绩，但也发现了一些问题。在今后的工作中，我将继续加强学习，学习新的教学思想，深入挖掘教材，提高教学效果。同时，我还将多听课，向其他优秀教师学习，不断改进自己的教学方法。我也会加强对差生的关注，提供针对性的辅导，帮助他们提高学习成绩。最重要的是，我会不断进行教学反思，总结经验，不断提高自己的教学水平。我相信在不断努力下，我能够在未来的工作中取得更好的成绩。

初中数学教研组学期工作总结汇总9

一个学期已经过去了，我在学校教育教学工作计划的指导下认真执行，不断转变思想，积极探索，并且在教学中进行改革。在推进“自主——创新”课堂教学模式的同时，我将新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，收到了很好的效果。

首先，新课程标准已经深入到教师的心中，也进入到了课堂中。《国家数学课程标准》对数学的教学内容、教学方式、教学评估和教育价值观等方面都提出了许多新的要求。这无疑对每位数学教师都是一种挑战，是每位教师必须重新思考的问题。通过学段培训，我更加清晰地了解了新课程标准的基本理念、设计思路、课程目标、内容标准及课程实施建议。在本学期的教学中，我根据新课程标准进行了教育教学改革，使教学工作跃上了一个新的台阶。

其次，我将课堂教学视为学生主动探索的数学学习环境，注重学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面的全面发展。我把数学教学看作是师生之间学生之间交往互动、共同发展的过程。我紧扣新课程标准和“自主——创新”的教学模式，课前精心备课，撰写教案，并在课后进行回顾和反思。我将自己的执教体会和学生学习中的闪光点或困惑写下来，从中汲取教学经验和教训，为以后改进课堂教学和提高教师的教学水平提供有益的经验和启示。我尽量让课前准备不仅仅流于形式，而是实实在在地研究，课后的反思也为我积累了许多有益的经验和启示。我致力于创造一个开放、主动、多元的学习环境和学习态势，让学生在观察、操作、讨论、交流、猜测、归纳、分析和整理的过程中形成兴趣、获得知识并能够应用于实践。在教学过程中，我作为教学活动的组织者、指导者和参与者，让学生通过自主探索和研究来得出数学结论。我注重学习过程，更注重学生在学习过程中的感受和体验。

综合起来看，这次教学活动兼顾到了知识教育与人文教育的和谐统一。然而，这些并非一蹴而就的成果。需要教师不断学习、不断修炼，提高文化水平和做人境界。这将是一个长期而非常有价值的努力过程。我们要努力处理好数学教学与现实生活的联系，注重培养学生的应用意识和解决问题的能力，重视培养学生的探究意识和创新能力。

另外，评价在教学中起着重要的作用。它不仅是全面考察学生学习状况的手段，也是激励学生学习热情、促进学生全面发展的手段，同时也是教师反思和改进教学的有力工具。在评价学生学习的过程中，我不仅关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展。我采用定性与定量相结合的评价方式，定量采用等级制，定性采用评语的形式。我更多地关注学生已经掌握了什么、获得了哪些进步、具备了什么能力。这样的评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的发展。我注重使用定性评语，这是学生与老师之间的一次情感交流。学生通过这样的评价获得了成功的体验，树立了学好数学的自信心，并且知道了自己哪些方面需要继续努力。

最后，为了保证教育教学任务的全面完成，我坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为。我努力将常规与创新有机结合，促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风和学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。我从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，精心备课，努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发兴趣，教给了学生知识，更教会了他们求知、合作、竞争，培养了学生正确的学习态度，良好的学习习惯和方法，使学生学得有趣，学得实在。

一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作做得更好。

初中数学教研组学期工作总结汇总10

1、课前准备：认真备课。

在进行教学之前，我会认真准备课程内容。首先，我会仔细钻研教材，深入了解教材的基本思想和基本概念，确保对每一句话、每一个字都有清晰的理解。我会了解教材的结构，重点和难点，并掌握知识的逻辑，以便能够灵活运用。此外，我还会思考应该补充哪些资料，以及如何才能更好地教授知识。

2、了解学生情况。

在教学过程中，我会先了解学生已有的知识和技能水平，以及他们的兴趣、需求、学习方法和习惯。我会预测学生在学习新知识时可能会遇到的困难，并采取相应的措施进行预防。

3、考虑教学方法。

在准备教学过程中，我会思考如何将已掌握的教材传授给学生。这包括如何组织教材，如何安排每节课的活动。我会选择适合学生的教学方法，确保他们能够理解和掌握所学知识。

4、组织好课堂教学。

在课堂上，我会注重全体学生的参与。我会关注学生的反馈信息，调动他们的有意注意力，使他们保持相对稳定的学习状态。同时，我会激发学生的情感，让他们产生愉悦的心境。我会努力创造良好的课堂气氛，使用简洁明了的语言，避免重复。我会面向全体学生提问，引发他们对数学的兴趣。我会在课堂上注重讲和练的结合，并布置适量但精心设计的家庭作业，以减轻学生的负担。