作为一名任课教师，我的主要任务是将自己的知识传授给学生，让他们在知识的海洋中自由探索。作为班主任，除了关心学生的学习，我还要关注学生日常生活的方方面面。在过去的一年里，我经历了很多辛苦，但也收获了很多。因此，我总结了以下经验，希望能对刚刚步入教师行列、缺乏经验的初中数学教师有所帮助。

首先，加强理论学习，积极探索学习新课程。虽然实践出真知，但理论指导也是必不可少的。两年前，我国开始实施新课程标准，我对此缺乏认知和了解，因此无法完全按照新课程标准的方式授课，也无法达到新课标的目标。然而，通过参加会议和听取其他优秀教师的课程，我开始积极探索的过程。

在学习新课程标准和要求的同时，我还结合高考考试说明，及时更新自己的知识，迅速掌握最新的信息，以便传授给学生。此外，为了更好地与一线优秀教师进行沟通，我开通了自己的微博，注重网络信息的运用，经常观看精品课程。在观看课程的过程中，我不断思考，思考课程中的某些内容是否可以运用到自己的课堂上，是否能调动学生的积极性，是否对我的授课有帮助。此外，我还经常在开通的教育教学博客上记录自己的教学经验，以便与其他优秀教师进行探讨。当我在教学中遇到问题时，我也会通过微博与其他教师联系，共同探讨解决方法。

作为一名年轻的教师，我发现在教学前后进行反思非常重要。在课堂中，学生是主体，我们必须注重他们对所传授内容的反应，让他们学会思考，这才是教学的主要目的。

其次，真心关爱学生，注重他们的变化。学生如果与老师有良好的关系，自然会在该科目上下足功夫，做出努力。教师不仅肩负着传授知识的责任，还要能够树立学生正确的人生观和价值观，指引他们正确前进。要成为一名优秀的教师，首先要关爱学生。关爱学生不仅要关心他们的学习，还要关心他们的生活等多个方面。要做到人人平等，不以老师的身份压制学生。尊重学生的个人爱好、兴趣和习惯，不强迫他们改变。

关爱学生体现在多个方面。学生对老师有崇拜和尊敬的心理。教师不能居高临下地对待学生，要平等对待，尊重学生，与学生相处融洽。要了解学生，明白他们的需求，针对不同情况给予帮助，帮助他们树立健全的人格，正确的人生观和价值观。与学生建立良好的关系，学生在课堂上会认真听讲，积极配合，努力学习。因此，关爱学生可以增强教学的针对性和有效性。教师平常要与学生多沟通，成为学生的良师益友。经常和学生沟通也可以发现学生在日常生活中存在的问题，备课时可以根据班级情况适当修改内容，提高课堂效率。

最后，充分备课，做好教师的本职工作。课堂的好坏不仅取决于教师的表达能力，还取决于教师的备课准备。备课是教师教学中非常重要的一环，备课的质量直接影响到学生的学习效果。如果教师备课不充分，在讲课过程中出现错误，甚至无法继续讲下去，学生也不会认真听讲，对教师也不会产生好的印象，以后的学习也不会努力。因此，教师的备课对学生有很大的影响。优秀的教师能够合理安排课堂时间，规划要传授的内容。

在初中数学教学中，教师要特别重视学生对数学概念的理解。当然，前提是教师自己对数学概念有自己的见解，并能够清晰地传授给学生。只有这样，学生才能够学会这些概念。因此，在备课过程中，我非常关注以下几点。

首先，了解新课程改革后，新课程和老课程的主要区别。

其次，明确本节课程在初中数学中的地位和重要性。

接下来，研究近几年高考中涉及本节内容的题型。

然后，了解新课程标准和考试说明对本章节的要求。

最后，确定本节内容需要哪些经典例题或习题，并明确重点和难点。

总之，备课是教师教学的重要环节，它直接影响到学生的学习效果。通过充分备课，教师能够更好地传授知识，激发学生的学习兴趣。

作为一名教师，我会继续努力，不断提升自己的教学水平和关爱学生的能力。我相信，只有不断学习和探索，才能成为一名优秀的教师，为学生的成长和发展做出更大的贡献。

一学期数学教学工作总结范本10

初三总复习是一个非常重要的教学阶段。它不仅是学生再学习的过程，还是提高学生文化素质、发展学生思维能力以及培养学生分析解决问题能力的关键时期。同时，这个阶段也是学生为继续学习和参加工作做准备的阶段。

这学期是我第一次担任初三数学教学工作，经验尚浅。一开始，我对于重难点、易错点以及中考方向毫无头绪。为了不辜负校领导和前辈们的信任，我努力学习，积极请教，并努力适应新时期教学工作的要求。我从各个方面严格要求自己，结合学生的实际情况，勤勤恳恳、兢兢业业地进行教学工作，确保教学工作有计划、有组织、有效率地开展。为了在今后的工作中取得更大的进步，我现在对本学期的教学工作进行总结，希望能够发扬优点，克服不足，以促进未来的教学工作更上一层楼。

一、总复习工作要面向全体学生，具体做法如下：

1. 抓住学生心理，营造良好的教学环境。由于高考竞争的残酷性以及中考形势的严峻，学生们面临着各种压力，导致他们对学习产生了厌倦的情绪。因此，我们需要研究学生的心理，找出适合他们的教学方法。对于优生来说，他们具有较好的思维习惯，我会在课前给他们布置问题，让他们自己研究，提高他们解决问题的能力。在课堂上，我采用讨论式教学方式，让他们展示自己的见解，然后进行总结和深化。对于中等生来说，我以他们为主，力求在课堂上消化所有的知识点，并且强化基础题的训练。对于差生来说，我以提高一个算一个的心态来帮助他们，从思想上感化他们，从学习上帮助他们。在课堂上，我设计一些适合他们完成的题目，调动他们的学习积极性。

2. 注重学生解题中的错误分析。在总复习过程中，学生在解题中出现错误是不可避免的。针对这些错误进行系统分析非常重要，通过错误分析可以发现教学中的不足，并采取措施进行补救。错误是学生在学习中尝试的结果，教师通过认真总结可以将这些错误变成学生宝贵的知识，使他们能够领略解决问题中的探索和调试过程，从而培养学生的能力。

3. 关心学习上有困难的学生。对于学习有困难的学生，我们需要特别关心，采取措施激发他们学习数学的兴趣，指导他们改进学习方法，帮助他们解决学习中的困难，使他们达到大纲中规定的基本要求，成为合格的初中毕业生。我们可以经常与他们交流，给予他们热心、体贴和耐心的帮助，同时在课堂上选择符合他们认知水平的题目，逐步提高他们的学习质量。此外，我们还可以组织学生之间互相帮助的活动，创造良好的复习氛围，并且有计划、有针对性地进行课外辅导。

二、加强对教材的研究，提高课堂教学的效果。课堂教学是实施素质教育的主要渠道，提高教学质量的关键是每节课的高效益。为了在中考中取得好成绩，我们需要从初一开始打好基础。在有限的教学时间里，我们需要对教材进行深入挖掘，把握知识点和考点。我们要引导学生消化概念、定理、公式和规律，针对学生的知识缺陷和疑难问题进行重点讲解，通过对比新旧知识和新题旧题，帮助学生解决复杂抽象的问题，延伸解题方法，探索和研究一题多解的规律，培养学生的思考能力。

三、提高上课技能，提高教学质量。在课堂上，我们要特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主导作用，使学生能够轻松愉快地学习。我们要精讲精练，尽量让学生动口动手动脑，同时充分考虑每个层次学生的学习需求和能力，确保每个学生都能得到提高。通过这些努力，我们发现现在很多学生都喜欢上数学课了。

四、虚心请教其他老师。在教学过程中，我们要有疑必问。我们应该积极征求其他老师的意见，学习他们的教学方法。同时，我们也要多听其他老师的课，边听边讲，学习别人的优点，改正自己的不足，并征求他们的意见，改进自己的工作。

五、加强数学技能的再学习，全面培养学生的素质。在数学复习中，我们要注重以下几个方面：首先，要求学生在解题过程中遵循正确的思维规律和形式，确保运算、推理和作图的准确性；其次，要注重解题的速度，加快学生解题的能力。

六、存在的问题。

1. 教材挖掘不够深入。

2. 教学方法不够灵活，无法吸引学生的学习兴趣，对学生的引导和启发不足。

3. 对新课标下的教学思想理解不够深入，对学生的自主学习和合作学习缺乏理论指导。

4. 对于差生的转化力度不够，对学生的学习态度和思维能力了解不够充分，导致教学中的盲目性。

5. 对教学的反思不够。

七、今后的努力方向。

1. 加强学习，学习新课标下的教学思想。

2. 深入挖掘教材，进一步把握知识点和考点。

3. 多听课，学习其他科目教师先进的教学方法和理念。

4. 加强对差生的转化力度。

5. 加强教学反思，增加教学投入。