另外，我还注重对后进生的课后辅导工作。针对不同层次的学生，我提供了相应的辅导，并避免了一刀切的弊端。对于后进生，我不仅关注他们学习知识的指导，更重要的是关注他们学习观念的指导。为了提高后进生的学习成绩，我首先解决了他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，激发他们对学习的兴趣。我通过各种方式激发他们的求知欲望，让他们意识到学习是有趣的，而不仅仅是一项任务。我还教导他们学习方法，帮助他们提高学习技能，并认真查漏补缺。对于后进生而言，他们往往存在许多知识上的缺口，这是他们转化的难点。因此，我注重对后进生的辅导，帮助他们弥补之前的知识空白。通过这些努力，后进生们可以轻松地学习并迅速提高，同时也增加了他们对知识的兴趣和渴望。

最后，为了提高教学水平，我积极取长补短。我明白作为教师，我必须不断提升自己的素质，以更好地适应教学工作。在这个知识更新迅速的时代，我们要不断学习，教师要教学相长。在教学过程中，我经常向其他教师请教，学习他们的教学方法。同时，我也积极听取其他教师的上课内容，学习他们的优点，并改正自己的不足之处。我还经常邀请其他教师来观摩我的课堂，并征求他们的意见，以改进自己的教学方法。通过不断地努力和学习，我相信我的教学水平会不断提高。

未来社会对教师的要求将更加严格。在今后的教育教学工作中，我将更加严格要求自己，努力工作，发挥自己的优势，改正自己的不足，不断进取，为创造美好的明天贡献自己的力量。

小学一年级数学教学工作总结精选8

一、夯实基础，精心备课，努力减轻负担

为了让每一堂课准备充分，我努力掌握本二册教材的目标、重难点，做到“有备而来”，以便更好地教授本册教材。为了写好每一份课导，我把以前重视备课的做法改为主要备重点，并坚持根据不同的学生引导他们理解和掌握数学知识。

我布置作业时非常用心，力求有针对性和层次性，努力提高作业的质量。课后，我还会及时调整教学存在的问题，不断提高自身素质。我积极参加各种教研活动，与其他老师交流经验，以获取更多的上课思路。

二、精心上课，师生互动，演绎精彩的数学课

我注重教学与学生的互动关系，努力培养学生的数学学习兴趣。在新授课中，我特别注意调动学生的交流，让课堂更加生动有趣。我让学生动手动脑的机会尽量多，通过多种多样的练习形式完成练习，如夺星闯关、趣味数学、心灵手巧和争当IQ小博士等。实践证明，这些活动可以激发学生的学习兴趣。

现代教育理论主张让学生充分利用听觉和视觉来学习数学，给予每个学生足够的时间和空间。例如，我让学生制定自己一天的作息时间表，以保证充足的休息；又如在教学水果为内容时，组织学生进行调查与统计，然后用自己喜欢的方法代表每位同学进行统计，以找出最好的统计方法。这些活动让学生在实践中获得了更多的数学经验。

三、狠抓好习惯的养成

有句话说得好：“教是为了不教。”事实证明，帮助学生养成良好的学习习惯比传授有限的知识更为重要。这批一年级的孩子，学习习惯差异比较大。他们在完成作业和做练习时往往贪图快速，尤其是对格式要求比较随便，作业本卷面不整洁，直接影响了作业质量和学习效果。

为了提高学生的学习习惯和作业质量，我采取了一些措施。我设立了一个“数学秀”档次，每次评选出最多的十个同学，给予奖励和公开表扬。通过比赛，激发了学生们规范作业格式的意识。在培养作业质量的同时，我也注重培养学生的好问精神和观察力，让他们体验到努力的价值。绝大部分的学生都表现出了良好的听讲态度和积极的学习态度。

四、评价，激励促进全体学生的发展

课程改革倡导的是以促进学生发展为基础的过程性评价，评价是一个持续的过程，应该贯穿于整个教学过程。我注意不单一进行评价，以免让学生特别喜欢表扬。我建立了个人的奖励制度，以激励表现好、作业优秀、遵守纪律、发言积极、成绩优秀的学生。他们获得红星积累到一定数量时，可以换取一张表扬信，积累五张表扬信就可以换取一件奖品，如作业本、尺子等等。在课堂上，我以表扬为主，分个人和小组进行表扬，经常用赞扬的语言鼓励学生，如“你的回答太精彩了！”、“你的想法很有创意！”等等。通过奖励和表扬，我不断激励学生进步，培养他们的进取心。

五、分层教学，优扶差的工作

新课程标准提倡根据学生的不同发展水平进行教学。一年级的学生能力差异较大，针对这种问题，我在课后为不同层次的学生准备不同的辅导材料，以满足不同层次学生的学习需求。在教学中，我注重分层教学，不仅注重教学内容的不同，也注重对不同层次学生的辅导和指导。我给予优生更多的挑战，在练习课中加强个别辅导，不让学生感到无聊。同时，我也会给予较弱的学生更多的关注和帮助，鼓励他们努力提高。经过一学期的努力，期末考试中，很多学生的成绩都有了显著提高，整体达到了优秀的水平。

六、取得的成绩和努力的方向

一份努力，一份回报！我不仅在教学上取得了一些成绩，还在心灵上得到了满足。本学期，我收到了较好的教学效果，学生们的学习习惯得到了培养，数学成绩也得到了喜人的提高。一(1)班的平均分为98.20分，一(3)班的平均分为98.86分，两个班的合格率达到了100%，都达到了优秀的水平。此外，我设计的《整十数加减法练习课》课件和练习课获得了石楼镇的二等奖；用ScienceWord设计的《三角形的内角和》课件和教案获得了二等奖和广东省的三等奖。

虽然取得了一些点滴的成绩，但我也清楚地看到了自己的不足之处。有些学生速度慢、错误率高，需要我在日后加大力度进行训练和指导；而大部分学生需要加强练习，提高解题能力；还有个别学生没有掌握审题的方法，运用知识解决问题的能力不够强。我会努力总结经验和教训，找准对策，做到精益求精！