一年级数学教学工作总结2024精选7

一、学生情况分析

羊口镇卧铺小学一年级共有144名学生。由于这些学生年龄小，他们非常好动、容易兴奋和疲劳，注意力也容易分散。特别是刚入学时，对于他们来说，40分钟的课堂学习真的很困难。针对这些特点，我必须想方设法运用各种手段来激发学生专心听讲的兴趣，从而培养良好的学习习惯。对于学习困难的学生，我会及时提供个别辅导，并尽量满足优秀生的学习需求。

一年级学生刚刚进入小学学习，新的学习和生活对于孩子们来说充满了好奇和兴趣，他们对学校的一切都充满了新鲜感。此时正是进行养成教育的关键时刻，因此，作为教师，我一定要以爱心和恒心来引导学生，指导家长，共同让孩子们逐渐适应小学的学习生活，并养成良好的习惯。

二、本学期教学的指导思想

1、重视以学生已有的经验和生活经验为基础，提供学生熟悉的情景，帮助学生理解数学知识。

2、增加联系实际的内容，让学生了解数学在现实生活中的应用，感受数学与日常生活的紧密联系。

3、注意选择具有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，使他们获得愉悦的数学学习体验。

4、重视引导学生自主探索和合作交流的学习方式，让学生在合作交流和自主探索的氛围中学习。

5、把握教学要求，促进学生的发展，并适当改进对学生的评价方法，例如建立学生课堂发言的“奇思妙语录”等。

三、教材分析

本册教材根据儿童的年龄特点和生活经验，选取学生熟悉、新颖且有趣的内容作为教学素材。其目的是有计划地引导学生认识自己、家庭、学校和社会，让他们了解自然。通过观察和体验，使学生能够认识到数学与生活的密切联系，初步理解学习数学的实际意义。

四、教学目标

1、在具体情境中，学生能够熟练地认读和写20以内的数，能够用数表示物体的个数或事物的位置和顺序，初步形成对数的概念。在概念形成的过程中，发展初步的抽象和概括能力；在比较数的大小的过程中，建立初步的符号感和对应思维。

2、结合具体情境，体会加法和减法的意义；能够熟练地进行口算20以内的数的加法和减法；结合现实素材，进行初步的估算，形成估算意识。

3、通过实物和模型，学生能够辨认长方体、正方体、圆柱体和球等立体图形；能够辨认从正面、侧面和上面观察到的简单物体的形状；能够用上下、左右、前后等词语描述物体的相对位置，形成初步的空间观念。

4、能够按照给定的标准或选择某个标准对物体进行比较和分类；在分一分、比一比的活动中，形成初步的观察、分析和比较能力。

5、通过简单的统计活动，学生能够初步认识象形统计图和简单统计表，并从中了解简单统计的结果，初步了解一些简单的数据处理方法，形成初步的统计意识。

6、在日常生活中，学生能够发现并提出使用20以内的数进行加法和减法解决实际问题，发展应用意识；在探索和交流计算方法的过程中，了解可以用不同的方法解决问题，形成初步的创新意识。

7、在与同伴交流认数和解决实际问题的过程中，初步培养合作意识。在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的事物产生好奇心和兴趣，初步喜欢学习数学，并养成观察并提出问题的习惯。

8、在数学活动和解决问题的过程中，初步感受数学与生活的联系，能够运用所学的数学知识解决生活中的简单问题。

一年级数学教学工作总结2024精选8

本学期我在一年级教数学。我努力学习，深入研究教学方法，以期在今后的教学工作中取得更大的改进。在此，我对本学期的教学工作进行总结，希望能够发现长处与短处，总结经验教训，不断推动教育工作向更高水平发展。经过一个学期的努力，我可以说我很忙，但也收获了很多。

首先，备课工作对于教学非常重要。我认真备课，不仅为学生备课，也为教材和教学方法备课。根据教材和学生实际情况，我设计了不同类型的课程，并制定了相应的教学方法。我详细记录了教学过程的程序和时间安排，并认真编制了电子教案。每节课前，我都会充分准备，并制作各种有趣的教具来吸引学生的注意力。课后，我会及时总结教学过程，以便不断改进自己的教学方法。

其次，提高课堂技能和教学质量是我努力追求的目标。我认识到准备充分的课堂将使学生和教师都受益。例如，当我教授“理解人民币”这个课程时，我面临了一些困难。一年级的孩子很小，不懂得用金钱进行等价交换。为了提供优质的教学，我认真学习了课文，并找出了重点和难点，并准备了有针对性的教学内容。为了突出人民币的商品功能及其在社会生活中的重要作用，我做了精心的安排。我准备了很多教具，以使教学过程更加生动有趣。例如，我准备了一个主题地图，上面展示了购物、乘车和省钱三个方面的图片，以帮助学生理解人民币的使用。我还结合学生的日常生活，教育他们节约零花钱，并鼓励他们将赚来的钱用于有意义的事情，比如买书并捐给贫困的同龄人。此外，教材中还提供了许多购物情境，让学生在实际购物活动中学习人民币的使用。通过这些活动，学生不仅可以掌握人民币在商品买卖中的相关知识，还可以提高社会沟通和实践技能。因此，备课和提高课堂技能对于教学至关重要。

另外，我还注重对后进生的课后辅导工作。针对不同层次的学生，我提供了相应的辅导，并避免了一刀切的弊端。对于后进生，我不仅关注他们学习知识的指导，更重要的是关注他们学习观念的指导。为了提高后进生的学习成绩，我首先解决了他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，激发他们对学习的兴趣。我通过各种方式激发他们的求知欲望，让他们意识到学习是有趣的，而不仅仅是一项任务。我还教导他们学习方法，帮助他们提高学习技能，并认真查漏补缺。对于后进生而言，他们往往存在许多知识上的缺口，这是他们转化的难点。因此，我注重对后进生的辅导，帮助他们弥补之前的知识空白。通过这些努力，后进生们可以轻松地学习并迅速提高，同时也增加了他们对知识的兴趣和渴望。

最后，为了提高教学水平，我积极取长补短。我明白作为教师，我必须不断提升自己的素质，以更好地适应教学工作。在这个知识更新迅速的时代，我们要不断学习，教师要教学相长。在教学过程中，我经常向其他教师请教，学习他们的教学方法。同时，我也积极听取其他教师的上课内容，学习他们的优点，并改正自己的不足之处。我还经常邀请其他教师来观摩我的课堂，并征求他们的意见，以改进自己的教学方法。通过不断地努力和学习，我相信我的教学水平会不断提高。

未来社会对教师的要求将更加严格。在今后的教育教学工作中，我将更加严格要求自己，努力工作，发挥自己的优势，改正自己的不足，不断进取，为创造美好的明天贡献自己的力量。

一年级数学教学工作总结2024精选9

一、夯实基础，精心备课，努力减轻负担

为了让每一堂课准备充分，我努力掌握本二册教材的目标、重难点，做到“有备而来”，以便更好地教授本册教材。为了写好每一份课导，我把以前重视备课的做法改为主要备重点，并坚持根据不同的学生引导他们理解和掌握数学知识。

我布置作业时非常用心，力求有针对性和层次性，努力提高作业的质量。课后，我还会及时调整教学存在的问题，不断提高自身素质。我积极参加各种教研活动，与其他老师交流经验，以获取更多的上课思路。

二、精心上课，师生互动，演绎精彩的数学课

我注重教学与学生的互动关系，努力培养学生的数学学习兴趣。在新授课中，我特别注意调动学生的交流，让课堂更加生动有趣。我让学生动手动脑的机会尽量多，通过多种多样的练习形式完成练习，如夺星闯关、趣味数学、心灵手巧和争当IQ小博士等。实践证明，这些活动可以激发学生的学习兴趣。

现代教育理论主张让学生充分利用听觉和视觉来学习数学，给予每个学生足够的时间和空间。例如，我让学生制定自己一天的作息时间表，以保证充足的休息；又如在教学水果为内容时，组织学生进行调查与统计，然后用自己喜欢的方法代表每位同学进行统计，以找出最好的统计方法。这些活动让学生在实践中获得了更多的数学经验。

三、狠抓好习惯的养成

有句话说得好：“教是为了不教。”事实证明，帮助学生养成良好的学习习惯比传授有限的知识更为重要。这批一年级的孩子，学习习惯差异比较大。他们在完成作业和做练习时往往贪图快速，尤其是对格式要求比较随便，作业本卷面不整洁，直接影响了作业质量和学习效果。

为了提高学生的学习习惯和作业质量，我采取了一些措施。我设立了一个“数学秀”档次，每次评选出最多的十个同学，给予奖励和公开表扬。通过比赛，激发了学生们规范作业格式的意识。在培养作业质量的同时，我也注重培养学生的好问精神和观察力，让他们体验到努力的价值。绝大部分的学生都表现出了良好的听讲态度和积极的学习态度。

四、评价，激励促进全体学生的发展

课程改革倡导的是以促进学生发展为基础的过程性评价，评价是一个持续的过程，应该贯穿于整个教学过程。我注意不单一进行评价，以免让学生特别喜欢表扬。我建立了个人的奖励制度，以激励表现好、作业优秀、遵守纪律、发言积极、成绩优秀的学生。他们获得红星积累到一定数量时，可以换取一张表扬信，积累五张表扬信就可以换取一件奖品，如作业本、尺子等等。在课堂上，我以表扬为主，分个人和小组进行表扬，经常用赞扬的语言鼓励学生，如“你的回答太精彩了！”、“你的想法很有创意！”等等。通过奖励和表扬，我不断激励学生进步，培养他们的进取心。