五、分层教学，优扶差的工作

新课程标准提倡根据学生的不同发展水平进行教学。一年级的学生能力差异较大，针对这种问题，我在课后为不同层次的学生准备不同的辅导材料，以满足不同层次学生的学习需求。在教学中，我注重分层教学，不仅注重教学内容的不同，也注重对不同层次学生的辅导和指导。我给予优生更多的挑战，在练习课中加强个别辅导，不让学生感到无聊。同时，我也会给予较弱的学生更多的关注和帮助，鼓励他们努力提高。经过一学期的努力，期末考试中，很多学生的成绩都有了显著提高，整体达到了优秀的水平。

六、取得的成绩和努力的方向

一份努力，一份回报！我不仅在教学上取得了一些成绩，还在心灵上得到了满足。本学期，我收到了较好的教学效果，学生们的学习习惯得到了培养，数学成绩也得到了喜人的提高。一(1)班的平均分为98.20分，一(3)班的平均分为98.86分，两个班的合格率达到了100%，都达到了优秀的水平。此外，我设计的《整十数加减法练习课》课件和练习课获得了石楼镇的二等奖；用ScienceWord设计的《三角形的内角和》课件和教案获得了二等奖和广东省的三等奖。

虽然取得了一些点滴的成绩，但我也清楚地看到了自己的不足之处。有些学生速度慢、错误率高，需要我在日后加大力度进行训练和指导；而大部分学生需要加强练习，提高解题能力；还有个别学生没有掌握审题的方法，运用知识解决问题的能力不够强。我会努力总结经验和教训，找准对策，做到精益求精！