不但备学生，而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际设计课的类型，拟定采用的教学方法，认真备。分类与比较、认识图形、图形与位置、统计，主要采用与生活相结合的方式学习。我发现这种方法能够激发学生的学习兴趣，使他们更好地理解和掌握知识。

三、主要成绩

经过一学期的学习，学生的学习习惯已经基本养成，学生的口算练习无论速度还是准确率都达标，有的孩子计算速度已经非常快。课堂中注重学生观察、分析问题的能力的培养，一学期来学生的观察、分析能力有了很大提高，有的学生的表现出了非常强的表达能力。由于工作中注重和家长的交流，及时的了解工作中的不足并及时改进。这些成绩都是我努力工作的结果，也是学生们努力学习的结果。

四、存在问题及改进措施

1、有的知识掌握不牢固主要集中在：位置和图文计算这两方面。一年级的学生年龄偏小，对于前、后、左、右等位置词语在日常生活中的实际应用还不能够完全理解。图文计算的难点在与学生理解题意方面，相信在以后的学习中加强理解题意的练习，学生对这部分知识会理解和掌握的，另外在时间的认识上仍有个别学生掌握的不太好。

2、在日常教学中，关注到了学困生，中间部分的学生关注较少，导致中间部分的个别学生退步较大。在以后的学习中力争关注到每一个孩子。我会采用不同的教学方法和策略，针对不同的学生，帮助他们克服困难，提高学习效果。

3、班级中总有那么几个孩子上课注意力仍然不够集中，小动作还是不断，希望在下学期中能想出更好的办法集中孩子的注意力，加强孩子良好习惯的培养。我计划在课堂上增加一些有趣的活动和互动，以吸引孩子们的注意力，同时加强纪律管理，帮助他们养成良好的学习习惯。

总之，本学期我尽了自己的责任和能力去努力完成了教学工作任务。通过这一学期的工作，孩子们在思维方式上，在学习能力上，在学习成绩上，孩子们都有或多或少的进步。今后我将继续加倍地努力工作，不断更新自己的教学理念，严格要求自己，时刻注意汲取他人的长处，弥补自己的不足，兢兢业业的做好自己的教学工作！

一年级数学教学工作总结下册精选11

本学期，我担任的是七年级5，6班数学教学。能适应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自己，积极向同行教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划、有组织，有步骤地开展。下面把我这学期的教学工作做一下总结。

首先，我非常重视备课工作，并且做好了课前准备。我根据数学课标的要求，认真研究教材，了解重点、难点和关键内容，并且深入了解学生情况。我设计了不同类型的课堂，选择了适合的教学方法，并且认真撰写了教案。我每一节课都做到了充分准备，制作了各种有趣的教具，课后也及时总结，并且归纳了每节课的知识要点。我还针对不同类型的学生，制定了相应的辅导方案，使得课堂教学更具针对性和实效性。

其次，我努力提高了自己的上课技能，以提高教学质量。新课标的数学课通常采用"问题情境——建立模型——解释、应用与拓展"的教学模式，我在课堂上根据教学内容的实际情况创设了情境，让学生在课堂上就感到兴趣，保持新鲜感。我注重调动学生的积极性，加强师生交流，充分发挥学生的主观能动性，让学生学得容易、轻松和愉快。在课堂上，我尽量减少讲解时间，让学生更多地动口动手动脑。同时，我也充分考虑到每个学生的学习需求和能力，让每个层次的学生都能得到提高。

另外，我鼓励学生采用"自主、合作、探究"的学习方式。在课堂上，我经常给学生提供动手实践、自主探究和合作交流的机会，让他们讨论、思考和表达。由于学生乐学，兴致高昂，他们通常能获得超出教材和我的备课范围的知识。

此外，我还非常认真地批改作业，并且做好课后辅导工作。我布置的作业都经过精心设计，具有针对性和层次性。我及时而认真地批改学生的作业，并且总结分析作业过程中出现的问题，根据情况改进教学方法。在课后，我为不同层次的学生提供相应的辅导，以满足他们的学习需求。尤其是对于后进生，我加大了辅导力度，希望能提高他们的成绩。

此外，我非常注重学生的学风。我所任教的两个班整体情况一般，有些学生上课时不能专心听讲，课后也不能认真独立地完成作业，经常抄袭他人的作业，这严重影响了他们的学习成绩。因此，我在班级里倡导一种认真、求实的学风，并严厉批评抄袭作业的行为。

另外，我虚心向其他同行老师学习。在教学上，我积极向同备课的其他老师征求意见，学习他们的优秀方法。我还多听优秀老师的课，虚心向他们请教好的做法和需要注意的问题。结合他们的意见和自己的思考，我总结出了每节课的经验和巧妙方法，学习他人的优点，克服自己的不足，改进了教学工作。

最后，我还继续教育提高了自己的业务水平。我认真学习了新教育教学的理念，以新课改的思想指导教学，推进了新课程改革的开展。在十月份，我参加了晋江市中学数学教师现场教学设计比赛，获得了三等奖，这促进了我的专业发展和课堂教学质量的提高。而且，我还完成了晋江市首期中小学教师远程研修骨干培训班的结业考核。

通过一个学期的努力，期末考试成绩成为对我教学成果的一种考验。无论成绩如何，都能体现我在这学期的教学工作。教学工作既充满苦辣，我会继续努力，多问、多思考、多学习，争取进步，将工作做得更好。由于经验不足，我在很多方面还存在不足之处，希望在未来的日子里，在领导老师和前辈的指导下，取得更好的成绩。

一年级数学教学工作总结下册精选12

时光如白驹过隙，新的一学期即将落下帷幕。在这紧张而有序的教学工作中，我静下心来反思了一学期的教学情况。这个过程中，我经历了喜怒哀乐，但更多的是思考。与学生们相处、教学相长的过程中，我收获了不少。为了使下一阶段的工作更加顺利，我现在对本学期的工作情况进行总结，希望能够发扬优点，克服不足，总结经验教训，推动教学工作更上一层楼。

一、主要工作

本学期，我负责一年级（1）、（2）班的数学教学工作，共有69名学生。这些学生来自不同的家庭，家长的文化水平、道德素质等存在较大的差异。然而，经过一个学期的努力，我较好地完成了教学任务，使大部分学生已经掌握了所学的基本知识，比如学会并熟练运用20以内的加减法、会分类、会认识立体图形和钟表等。然而，也有少数学生因为基础较差，无法完成作业，学习习惯差而导致成绩较差。为了更好地总结经验教训，推动今后的教学工作，我需要再上新的台阶。

二、教学过程

在备课过程中，我根据教材内容及学生实际情况，认真研究教材，弄清楚每个字、每句话的基本思想和基本概念，了解教材的结构，重点和难点，掌握知识的逻辑，确定适合的教学方法，并对教学过程的程序和时间安排进行详细记录，认真编写教案。每一节课我都做到“有备而来”，在课前做好充分准备，并制作各种有趣的教具以吸引学生的注意力。课前、课后及时对该课进行分析和总结，并写好教学反思。

在上课过程中，我注重讲解的清晰、条理、准确和生动，重视调动学生的积极性，加强师生之间的交流。我特别注意以知识本身吸引学生，运用图片等方法，激发学生学习的积极性和主动性。例如，在学习认识钟表时，我通过教具进行直观教学，让学生亲自动手操作钟表上的时针和分针。

在作业方面，我会在课堂上留出十分钟时间让学生完成课堂作业。对于学习好、完成作业速度快的学生，我会直接批改并纠正错误；对于完成作业慢的学生，我会当面批改并纠正错误，或者让学习好的学生帮助他们。同时，我也培养了学生一些良好的习惯。对于同步练习也是如此，我按时批改，并利用时间讲解习题。最初，我并没有注意到学生是如何纠正错误的，经过一段时间的观察，我发现学生会在原题上改正错误。因此，我统一要求学生在错题旁边改正错误，这样更容易让学生在复习时发现错误，有利于对知识的掌握。

在本学期，我听了十三节课。通过听其他老师的优质课，我取长补短，进一步提升了自己的教学水平。

三、教学业绩

本学期学习的知识很简单，关键是培养学生的学习能力，为今后的数学学习打下基础。在书写方面，我严格要求学生规范书写。

在学习完一单元的知识后，我会出一份卷子，让学生在家长的辅助下认真完成，并进行批改和讲解。在期中测试时，由于学生第一次接触此类考试，两个班的成绩均分都在七十几分；在期末考试中，两个班的均分在八十五分，有5人得满分，成绩在九十分以上的占一半人数。然而，仍有不及格的学生。通过这几次考试，我发现学生对知识的掌握情况还不够好，审题不清，而且两级分化太严重。对于一年级的学生来说，考试不仅仅是考察成绩，更重要的是了解学生的心理，作为教师改进的依据。而且，成绩也不再是评价学生的唯一标准，更看重学生的知识把握情况和努力程度。

针对这些问题，我做了相关的改进。我让学生多练习、多巩固，在上课期间更关注学习困难和不认真听讲的学生。

对于后进学生，我会降低要求，调整教学难度，让他们以自己的方式慢慢学习，并逐步培养他们的学习兴趣，增强他们的自信心。

在学生的学习中，只有老师和学生是不够的，还需要家长的辅助。因此，多与家长沟通孩子的学习是非常重要的，让孩子可以更好地发展。

四、教学思考及整改思路

一年级数学在整个小学阶段占有一定的重要地位。本学期的数学教学旨在落实对儿童少年的素质教育，促进学生的全面发展。我们初步培养学生的概括能力、分析综合能力、判断推理能力和思维的灵活性和敏捷性等。着眼于发展学生的数学能力，通过让学生多了解数学知识的来源和用途，培养学生良好的行为习惯。然而，通过一个学期的教学，我发现以下问题：对小组合作意识的培养还不够到位；一部分学生对学习的目的不够明确，学习态度不够端正；复习阶段，我发现学生在做题时不看题目要求，做完后不会检查。

因此，根据这些问题，经过认真反思，我制定了以下整改思路：

1、多培养学生的观察和合作交流能力，让每个学生都积极参与其中。

2、在课堂教学中多设置游戏，让学生在游戏中体验数学的乐趣，从而更加喜欢学习数学和解决问题。

3、在以后的教学中，更加关注后进学生，积极鼓励他们。

总之，一个学期的工作已经结束，我既有收获，也有不足。对于工作中的不足，我将及时找出差距，积极弥补不足。耕耘一份，收获一份。教学工作中的辛苦与快乐同在。