二、博采众长。

这学期的教学听课活动，让我们数学教师能够有了更多的学习与交流机会，拓宽了上课思路。我们从其他老师的教学中学到了很多宝贵的经验和方法，这些都对我们的教学质量起到了积极的推动作用。

三、认真备课。

不但备学生，而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际设计课的类型，拟定采用的教学方法，认真备。分类与比较、认识图形、图形与位置、统计，主要采用与生活相结合的方式学习。我发现这种方法能够激发学生的学习兴趣，使他们更好地理解和掌握知识。

三、主要成绩

经过一学期的学习，学生的学习习惯已经基本养成，学生的口算练习无论速度还是准确率都达标，有的孩子计算速度已经非常快。课堂中注重学生观察、分析问题的能力的培养，一学期来学生的观察、分析能力有了很大提高，有的学生的表现出了非常强的表达能力。由于工作中注重和家长的交流，及时的了解工作中的不足并及时改进。这些成绩都是我努力工作的结果，也是学生们努力学习的结果。

四、存在问题及改进措施

1、有的知识掌握不牢固主要集中在：位置和图文计算这两方面。一年级的学生年龄偏小，对于前、后、左、右等位置词语在日常生活中的实际应用还不能够完全理解。图文计算的难点在与学生理解题意方面，相信在以后的学习中加强理解题意的练习，学生对这部分知识会理解和掌握的，另外在时间的认识上仍有个别学生掌握的不太好。

2、在日常教学中，关注到了学困生，中间部分的学生关注较少，导致中间部分的个别学生退步较大。在以后的学习中力争关注到每一个孩子。我会采用不同的教学方法和策略，针对不同的学生，帮助他们克服困难，提高学习效果。

3、班级中总有那么几个孩子上课注意力仍然不够集中，小动作还是不断，希望在下学期中能想出更好的办法集中孩子的注意力，加强孩子良好习惯的培养。我计划在课堂上增加一些有趣的活动和互动，以吸引孩子们的注意力，同时加强纪律管理，帮助他们养成良好的学习习惯。

总之，本学期我尽了自己的责任和能力去努力完成了教学工作任务。通过这一学期的工作，孩子们在思维方式上，在学习能力上，在学习成绩上，孩子们都有或多或少的进步。今后我将继续加倍地努力工作，不断更新自己的教学理念，严格要求自己，时刻注意汲取他人的长处，弥补自己的不足，兢兢业业的做好自己的教学工作！

一年级数学教学工作总结上册精选10

不知不觉已经过去了一年，我踏进小学的校门。这个学期过得非常充实，期间我多次观摩了市县专家、名师以及学校优秀教师的课程，从中受益匪浅。我教的是一年级的数学课，深深地体会到了表扬激励教育对学生的重要性，这种教育方式远远大于批评教育。

心理学家认为，赞美就像是孩子的营养剂。只要教师对孩子充满信心，并且经常从内心赞美他们，就能够使失去信心的孩子重新建立自信；对于不求上进的孩子，赞美能够激发他们的求知欲望；对于表现好的孩子，赞美能够鼓励他们更进一步。批评教育是一种严肃的方式，帮助学生纠正错误和缺点，而表扬激励则是以温和的方式帮助学生找出错误并加以纠正，对于一年级的学生来说尤为重要。频繁地表扬激励还能够帮助学生克服自卑，树立自信心。

在我的班级里，有一个学生叫刘志强，他个子又高又壮，但学习成绩很差，而且经常欺负其他同学。但是一面对老师，他就变得唯唯诺诺，特别是在课堂提问的时候，他的声音几乎听不见。有一天，我特意把他和另外两个成绩差不多的学生叫过来辅导。我先给他们看了上学期的口算卡片，让他们三个做。刘志强做得最慢，而且字也很差，正确率也很低。面对这种情况，我首先表扬了做得快和正确率高的学生，然后提到了刘志强，表扬他的字写得比以前有了很大的进步，如果他能再慢一点、认真一点写字，就会更好。

两天后，我再次把刘志强叫过来，让他再做一遍口算题。这次他做得非常快，我大力表扬了他。他显得很不好意思，说这张口算题已经做过了一遍。但是我告诉他：“口算题没有重复和不重复之分，老师现在发现你掌握了，这就是进步。你看，1+1=2，老师从小学就学了，但现在还是经常用到。你看，这么多题目，你这么快就做完了，说明你已经学会了计算。”他听后显得很高兴，以后上课的时候，他总是积极举手回答问题，我也偶尔提问一些简单的问题让他回答。从那时起，他的积极性逐渐提高，课堂表现也越来越好。最近一次模拟考试，他考了70多分，虽然还不高，但和以前相比进步很大。

通过这件事，我对教好学生有了更多的信心，同时也改变了我的教育方法。以前，在课堂上我总是大声批评，而不太注意表扬。现在，我更加注重表扬，减少批评的次数。