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一年级数学教学工作总结第一学期免费精选1

今年初次带低年级数学课，我深切感受到了自己肩上的责任之重。因此，在实际工作中，我从不轻视教材中的每一个知识点。除了认真学习钻研教材，我还虚心向其他教师学习，观看与课本知识相关的录像和碟片，以便熟悉教材的同时不断总结教法和学法。通过一学年的努力，我取得了一定的成绩。为了使今后的工作取得更大的进步，我结合本班学生的现状，对本学期的教育教学工作进行了总结。

一、本班学生的基本情况：

大部分学生上课能够专心听讲，积极思考并回答问题，下课能够按时完成作业，具备良好的学习习惯。然而，也有一部分学生上课注意力不集中，自我约束力较差，导致无法按时完成作业，学习成绩较差。

二、工作中的主要成绩：

1、我认真钻研教材，精心备课，并充分利用直观教具将难点分散到各个层次中，从而增强了数学学科的趣味性，调动了学生学习数学的积极性。

2、针对班级学生之间存在的知识差异和年龄特点，我采用了多种方法对学生进行了全方位的教育，使他们的知识和能力有了较大的提高。

3、为了确保学生扎实地学好数学知识，我在课堂上注重精讲多练，重视运用教具、学具和电教化手段，并认真备好每一节课。

4、我加强了对后进生的辅导，使大部分学生在掌握知识的同时，增加了运用知识和解决问题的能力，部分学生取得了较大的进步。

5、我重视学校教育和家庭教育的有机结合，通过家访和家长会等多种方式与家长密切联系，努力培养学生的学习兴趣，挖掘学生的非知识因素，使他们明显进步和提高。

6、在平时的工作中，我注重培养学生的学习习惯和爱国教育，使学生有明确的学习目标。

三、存在的不足之处：

1、一部分学生学习目标不够明确，学习态度不够端正，上课注意力不集中，经常不能按时完成作业。

2、一部分学生反应问题较慢，基础较差，造成了不及格现象。还有一些学生对学习的目的不够明确，学习态度不够端正，上课不认真听讲，家庭作业经常无法完成。同时，一些家长对孩子的学习重视不够，导致学生的学习差。

四、今后努力的方向：

针对本学期工作中存在的问题和不足，我将在今后的工作中着重抓好以下几点：

1、结合教材内容，精心备课，面向本班学生教学，抓牢基础知识，注重思想教育工作。同时，我还会虚心向教学经验丰富的老师请教和学习，不断提高自身的业务水平。注重培养学生各方面能力和知识应用的灵活性。特别注重学生学习习惯的培养，以激发学生的学习兴趣，提高他们的学习成绩。同时，我也会不断充电，提高自身的业务素质。

2、及时辅导后进生，抓住他们的闪光点，鼓励他们进步，注重培养学生各种能力和学习习惯。

3、充分利用直观教具和电化教学，将难点分散到各个层次中，调动学生学习的积极性，对学生进行强化训练，争取不断提高学生的学习成绩。

4、认真钻研教材教参，努力挖掘教材中的趣味性，以提高学生学习数学的兴趣。

5、采用家访、谈心等多种方式，努力做好后进生的转化工作，使全班学生的整体素质得到提高。

6、对学生进行爱国教育，培养学生为祖国为中华民族努力学习的精神。

过去常说，要给学生一杯水，教师必须有一桶水，但在现在创新与改革不断变化的新时代，看来已经不够了。教师更重要的考虑是应该教会学生如何寻找水源，解决用水问题。这是我必须去思考和面对的问题。因此，在以后的教学工作中，我将不断总结经验，力求提高自己的教学水平，并加强对个别差生的辅导。相信通过这些努力，所有问题都会迎刃而解。我相信，努力耕耘总会有收获！

一年级数学教学工作总结第一学期免费精选2

本学期我担任一年级教学工作，作为刚接一年级的教师，由此感受到自己肩上的担子之重。由于低年级教学经验尚浅，因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向其他教师学习。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。经过一个学期的努力，可以说紧张忙碌而收获多多。

数学知识来源于生活，学习数学要与实际生活联系起来，这样才能学以致用。如脱离生活而只知盲目计算，就会变成纸上谈兵，变成书呆子，闹出大笑话。那么，怎样让学生在学习数学时与实际生活联系起来，用所学的知识和方法去解决生活中的实际问题呢?下面我就谈谈这一学期来的做法。

首先，在知识与技能方面，我注重让学生在实际的情景中正确地认、读、写20以内的数，并能认识记数单位个、十，知道20以内数的组成和顺序，学会比较20以内数的大小。结合具体情景，进一步体会加减法的含义，会计算20以内数的加减法，结合现实教材，初步学会估算。在现时的情景中，能正确认识整时，半时，几时刚过和快到几时。通过培养从生活情景中抽象出20以内的数的认识，我培养了学生的观察、分析、抽象概括能力，建立了初步的独立思考和探索的意识，初步形成了估算的意识。在认识图形的过程中，我发展了学生的观察、想象思维和操作的能力，并形成了初步的空间概念。

其次，我注重培养学生的能力。在现实的生活中，我让学生与同伴交流，发现并能提出问题，发展学生的应用意识，使他们感受到同一问题可以用不同的方法解决。他们初步学会解决问题，形成了初步的创新意识和实践能力。在他人的鼓励和帮助下，学生对身边的数学产生了好奇心和兴趣，能积极地参与到数学活动中去。通过了解可以用数和形来描述某些生活现象，他们获得了成功的体验，增强了学好数学的信心。我意识到数学知识的抽象性很强，而小学生却是以形象思维为主。

为了解决这个问题，我在教学新知时尽量利用生活中的实物进行直观教学，使学生便于理解和掌握。例如，在教学“简单减法应用题”时，我先拿来5个苹果，把其中2个送给一个同学，再让学生根据我的做法用两句话表达出它的意思。在这道题的基础上，我又让学生根据自己的喜好和物品自由编一道应用题，学生很快就编出了很多。我抓住机会告诉学生像这样的题目在我们的数学里叫做应用题，从而初步了解了应用题的概念。

另外，在教学“长方体和正方体的认识”时，我先介绍常见的电冰箱、粉笔盒、墨水瓶等实物，然后问学生它们是什么形状的。同时，我也让学生进行讨论和探索长方体和正方体的特征，他们一下子说出了很多。最后，我要求学生用硬纸分别做一个正方体和一个长方体。通过这样的教学方法，学生对抽象的长方体和正方体有了感性的具体认识，容易记忆和运用，为学习它们的表面积打下了良好的基础。

由于每个儿童的生活条件、家庭背景、心理水平、思维方式等不同，他们对同一数学问题可能有不同的思路和策略，不能过分强求一致。所以我注重算法多样化，允许每个儿童以自己不同的方式去学习数学。例如，在教学“9+5”的时候，可以用“接数法”或者“凑十法”等不同的方法。针对学生的解答方式，我再引导学生用自己最喜欢的方法来解答。

对于能解答出正确答案的学生，我都给予肯定，并通过不同的方式给予奖励，让他们体验到创造的乐趣，增强了他们学好数学的信心。同时，我也让学生体会到了不少数学问题是从实际中来的，知道数学与生活紧密联系，它来源于生活，又高于生活。

一年级数学教学工作总结第一学期免费精选3

上学期，我担任一(3)班的数学教学工作。学生刚刚由幼儿园升入一年级，学习习惯还未养成，再加上家庭及学生智力的差异，我努力根据学生的实际情况，采取有效的措施，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯，引导学生参与学习的全过程，取得了一定效果。以下是我总结的教学经验：

首先，以课堂教学为核心。我在备课时充分钻研了《数学课程标准》，教材和教参，对学期教学内容有了清晰的了解。我重点进行了单元备课，掌握每个知识点在单元中的地位和作用。我思考了学生的学习方式以及他们可能遇到的困难，并在备课中体现了教师的引导和学生的主动学习过程。我也非常重视课后习题的作用，并设计了适当的练习。

在上课时，我创设了各种情境，以激发学生的思考能力。然后，我放手让学生进行探究，动手实践。针对教学重点和难点，我选择了学生的探究结果，让他们进行比较、交流和讨论，从中掌握知识并培养能力。接着，我让学生练习不同难度和层次的题目，巩固知识并发展思维能力。最后，我尽量让学生自己总结所学的知识和方法。这种教学方式让学生普遍对数学课感兴趣，并提高了他们的参与度。

我还及时复习课堂知识，根据爱宾浩斯遗忘规律，新知识的遗忘随时间的延长而减慢。因此，我在复习方面采取了灵活的策略。新授知识基本是当天或第二天进行复习，然后逐渐延长复习时间。这种方法非常适合低年级学生，帮助他们巩固知识。

我还努力构建了知识网络。我在每个小节结束后进行整理，形成知识串。每个单元结束后进行整理复习，形成知识链。整个学期我对整册书进行了整理复习。学生经历了教材由"薄"变"厚"再变"薄"的过程，既形成了知识网，又学到了方法，容易产生学习迁移，为学生的创新和实践提供了可能。

我注重批改作业。针对不同的错误，我面对面地指出个性问题，并集体订正共性问题。批改作业时，我点出错题，但不指明错误之处，让学生自己找出错误，增强他们的分析能力。学生订正之后，我仍给予满分，鼓励他们独立完成作业，取得了较好的效果。通过分析练习产生错误的原因，我改进了教学，提高了教师教学的针对性。