7、开展“我爱祖国语言美”亲子诗歌朗诵比赛。

在教育重点方面，我们将重视情感教育，理解幼儿的入园焦虑，允许他们表达自己的真实情感，同时鼓励他们对情绪的控制和痛苦的忍耐。我们还将提供儿童良好的饮食、起居等生活条件，细心照顾幼儿的日常生活，做好卫生保健和防病工作，注意儿童安全。我们还将重视基本动作和生活自理能力的训练，创造自助、自查的物质条件，并在各个生活环节中发展孩子的动作。此外，我们还将积极组织幼儿开展游戏，提供充裕的材料和玩具，帮助幼儿增强游戏的目的性，并加强对儿童游戏的指导，培养他们的交往能力。我们还将重视语言发展，创造良好的语言发展环境，多让幼儿接触图书和录音，并运用多种形式对幼儿进行正确发音的练习。最后，我们还将进行审美教育，创造优美的环境，提供艺术表现材料、工具和活动机会，引导和鼓励幼儿积极参与艺术欣赏和表现活动，让他们体验艺术活动的乐趣。

在家长工作方面，我们将与家长多沟通，了解幼儿在家的表现和家长的意见。我们将办好家园小天地栏目，及时更新内容，加强幼儿园和家庭之间的合作。我们还将组织好每一次班级的家委会活动，并及时通知家长参加学校举办的家长学校。为了加强与家长的联系，我们还将进行家访、日常联系和电话联系，并及时向家长反馈意见和建议。

小班班务工作计划指导思想精选8

一、班级情况分析：

本班共有35名幼儿，其中男小朋友24名，女小朋友11名。其中有27名幼儿是从半日制托班直接升上来的，他们具有一定的经验和自理能力。另外，还有8名幼儿参加了暑期亲子班，因为之前已经和老师熟悉，所以入园后，他们哭闹的现象比其他班级的幼儿较轻。从开学到现在，班上只有2名幼儿有间断哭泣的现象，其他幼儿都能以愉快的情绪参加班级的活动，午睡时也能进入睡眠状态。

每次户外活动，我们最喜欢看到孩子们开心的笑容。他们在操场上自由地玩皮球，在玩滑梯时记住了老师交代的安全要求，在玩沙时仔细观察别人是怎么玩的，一个跟着一个走，不推不挤，跟着老师一起念儿歌。我们喜欢孩子们上课时认真听讲的神情，喜欢他们画画时专注的眼神，喜欢他们拿着图书问老师问题。

现在孩子们已经认识了自己的毛巾、茶杯、椅子和小床。他们知道要按照小组有序地进入盥洗室小便、洗手、喝水，知道吃完饭要漱口、用干净的毛巾擦嘴，知道遇到困难要及时告诉老师。孩子们已经能够自己穿脱衣裤和鞋子，通过老师的帮助能分清左右，熟悉了幼儿园的基本常规。总体而言，孩子们取得了很大的进步。

但是也存在一些不足之处：

1、个别幼儿不擅于与老师和其他小朋友交流，常常一整天都听不到他们说一句话。

2、个别幼儿的自控能力较差，一旦开心起来，收不住自己的情绪。

3、还有极个别幼儿有动手打人的现象。针对这些问题，教师会逐一与家长沟通交流。

二、本学期教学总要求：

1、根据《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要》、园务计划和本班幼儿的实际情况，以保教和一的原则，注重幼儿身体锻炼，发展幼儿的生活自理能力，培养幼儿良好的生活卫生习惯。

2、以幼儿的一日常规教育为主，培养幼儿的认识能力，采取各学科综合教育，以游戏为主要手段，合理运用电化教学，将教育融入幼儿的日常生活中。

3、寓教于乐，发展幼儿的感受力、表现力和创造力。培养幼儿良好的行为习惯，促进幼儿身心全面和谐的发展。

三、教育手段和措施：

(一)教学活动：

1、以游戏的形式贯穿于各科教学活动中，让幼儿在轻松愉快的气氛中学习。

2、在教学活动中，提供生动形象的教具和学具，合理巧妙地运用电化手段。

3、在教学活动中注意动静交替，劳逸结合，各科教学互相渗透，有机结合。

4、根据实际情况因材施教，面向全体幼儿，同时注意个别教育。

5、教师之间密切配合，共同组织好集体教学和分组活动，使每个幼儿在原有水平上得到发展。

(二)游戏：

1、保证幼儿每天的游戏时间，注意游戏的强度和密度，动静交替，合理安排游戏内容。

2、丰富各类游戏内容，有计划、有目的、有记录地进行教育，并将教育融入各种游戏中。

3、提供充分的创造游戏时间和丰富的玩具材料，培养幼儿的交往能力。

4、重视区域活动的指导，根据班级特点，增设培养动手能力、发展语言能力和智力的各类游戏内容。

5、引导幼儿进行识字游戏，通过游戏培养幼儿对汉字的兴趣。

(三)体育活动：

1、教会幼儿徒手操和花色操，注意幼儿动作的协调性，确保幼儿能够做好两操。

2、保证幼儿每天2小时的户外活动时间，坚持进行体育游戏，并为幼儿提供安全、实用、有趣的户外玩具，如拖拉小车、飞镖、尾巴等，确保每个幼儿都能玩到玩具。

3、帮助幼儿养成正确的站姿和坐姿。

4、保证活动室内的通风透气，并注意保护幼儿的视力。

5、控制幼儿的活动量，及时关心体质较差的幼儿，指导幼儿在活动中适当休息，成人提醒幼儿穿脱衣物。

6、在体育活动中照顾发展较慢、容易摔倒的幼儿，为他们提供安全的活动场地和适合他们动作发展水平的游戏，使他们在原有水平上得到提高。

(四)日常生活：

1、向幼儿传授一些初步的自我保护方法，提醒幼儿及时增减衣物。

2、抓好幼儿的日常生活常规，养成良好的行为习惯。帮助个别幼儿纠正爱管闲事、自由散漫、注意力不集中的不良习惯。

3、保教结合，在日常生活中培养幼儿良好的生活习惯，教会他们正确的洗手方法，养成良好的进餐习惯等。